На филологической неделе участники форума обсудили вопросы развития содержания и технологий гуманитарного образования, изменения в подходах преподавания.

Учителя говорили о формировании у учащихся умений на уроках русского языка и литературы, необходимых для личной и профессиональной самореализации, методах подготовки школьников к участию в олимпиадах, перспективах развития преподавания иностранных языков и роли коммуникации в современном мире.

«Я горячо поддерживаю программу столичного департамента образования, позволяющую нам совместно поработать над умением педагога выступать публично, словно артист, – сказал ректор Театрального института имени Бориса Щукина Евгений Князев. – Ведь он должен увлечь молодых людей, рассказать о самом сложном просто и так, чтобы им стало интересно. У нас есть программа «Мастерство учителя», где мы говорим о том, что, выходя к классу, ты должен уметь формулировать свою мысль, ты должен донести свою мысль до ученика, ты должен так уметь разговаривать, таким убедительным быть, чтобы школьники пошли за тобой. И на форуме мы обсуждаем, как и почему это все у нас получается!».

Ключевой проблемой была названа на форуме цифровая трансформация коммуникации. «Для нас русский язык и коммуникации на русском языке – это и ежедневная деятельность, и предмет для научных исследований, – говорит ректор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина Маргарита Русецкая. – Именно изменения в наших предпочтениях коммуникативных, способах общения, формах общения существенно трансформировали языковую личность ребенка, подростка и даже нас, взрослых, эти изменения тоже коснулись. И, безусловно, сегодня в центре образования и воспитания, впрочем, и как всегда, находится языковая личность ребенка».

Маргарита Русецкая сообщила, что в 2018 году Институтом Пушкина и Московским центром развития кадрового потенциала образования был создан словарь корпоративных смыслов московской системы образования. Его материалы –это результат анализа письменных источников, звучащей устной речи, мнения большого количества экспертов – директоров школ, их заместителей и педагогов.

В ходе экспертного интервью ведущие директора московских школ обсудили вопрос эффективного лидерства в педагогическом коллективе. По мнению участников диалога, современный руководитель школы должен обладать талантом управленца и при этом живо интересоваться образовательным процессом.
«Действительно, нередко профессионалы из других областей становятся настоящими новаторами, – рассказывает директор школы №2123 имени Мигеля Эрнандеса Татьяна Архипова, – у них больше активного любопытства. Есть воля к реализации. Они готовы к нестандартным решениям. Само по себе педагогическое образование или даже опыт, на мой взгляд, не могут гарантировать эффективного управления, но, тем не менее, все-таки я считаю, что получить базовые знания в области возрастной психологии, физиологии ребенка, знать основные методики преподавания – очень важно».

После филологической недели состоится открытый разговор о естественных дисциплинах, общественных и художественно-эстетических науках, спортивно-оздоровительных дисциплинах, а также об обучении в начальных классах.

Подробнее

Записи трансляций


Информация сайта «Учительской газеты»
Иллюстрация из архива НООС