От имени всех членов сообщества, а также педагогов нашего района!

Поздравляем нашего коллегу!

Стрельникову Светлану Ивановну!

Светлана Ивановна стала победителем областного конкурса "ПедИнициатива 2010".

Желаем дальнейших успехов в работе,  способных учеников, новых творений!

Уважаемые коллеги представляю для обсуждения план урока производственного обучения

www.edu54.ru/node/62522

Уважаемые коллеги, все желающие могут познакомиться с  проектами учителей  нашего района.

1. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%28%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%­D1%83%D0%BA%2C_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1­%8C_2009%29

2. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%28%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%­D1%83%D0%BA%2C_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_20­09%29

3. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_-_3_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%28%D0%9A%D0%B0%D1%8­0%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BA%2C_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%­D1%80%D1%8C_2009%29

4. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_-_4_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%28%D0%9A%D0%B0%D1%8­0%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BA%2C_%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%­D1%8C_2009%29

5. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_-_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_5_%28%D0%B3.%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BA%2C_%D1%84%D0%B5%D­0%B2%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_2010_%D0%B3.%29

6. http://wiki.edu54.ru/index.php/%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D0%9D%D0%BE­%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B­D%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0­%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D­0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%­D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%8­3%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_-_6_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0%28%D0%9A%D0%B0%D1%80­%D0%B0%D1%81%D1%83%D0%BA%2C_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2010_%D­0%B3.%29

Уважаемые коллеги! Вашему вниманию предлагаю сценарий о суровом приговоре курению, алкоголю,наркомании. Этот сценарий я использовала в своей практике л\для учащихся 9а класса.

Материал к классному часу. Тема. Курить здоровью вредить.

«Проектный метод – технология успеха»

“Скажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню.

                                                                                        Вовлеки меня – и я научусь”.    

Китайская пословица

        Сегодняшние школьники отлично ориентируются в мире коммуникаций, любят и хотят пользоваться самыми разными технологическими новинками.    При работе над проектами дети с лёгкостью осваивают Интернет. Школьнику необходимо  уметь на протяжении всей своей жизни обновлять и пополнять знания, уметь реализовать свои лучшие качества, чтобы быть востребован­ным. Несмотря на трудности, учителя ищут эффективные пути и средства развития потенциальных возможностей школьников. Для этого наряду с традиционным обучением используют элементы но­вых развивающих технологий. Сегодня одним из  методов образования школьников, развития их творческого потенциала является выполнение проекта.

       «Проект» – термин из технического мира, являющийся сегодня одним из наиболее распространенных видов исследовательского труда школьника в процессе учения. Выполняя проект, обучающиеся должны приобрести различные умения. К ним относится осмысленное исполнение следующих умственных и практических действий: понимание постановки задачи, характера взаимодействия со сверстниками и преподавателем; планирование действий; планирование конечного результата; выполнение обобщенного алгоритма проектирования; самостоятельный поиск информации; понимание критериев оценивания проектов, их защиты.

Творческая проектная деятельность школьников способствует формированию у них адекватной самооценки, готовит к будущей профессиональной деятельности.Творческое развитие в рамках  проекта позволит учащимся  приобрести обще-трудовые и частично специальные знания и умения. А также обеспечит  интеллектуальное,  этическое и эстетическое развитие.

Искусство оригами увлекло меня еще в  детстве. Оригами – это идеальный конструктор, который состоит из одной детали (листа), с помощью которой создается бесконечное разнообразие форм, складываются тысячи разных фигурок. Оригамисты говорят, что при складывании фигурок «голова работает руками».

Я обратила внимание, что искусство оригами сочетает в себе красивые формы и удивительно правильные линии. В школе преподаю математику.   Может поэтому меня заинтересовала связь математики и искусства оригами. Мне стало интересно поставить своих учащихся перед проблемой: насколько близко связано  оригами  с математикой? Мы с ребятами решили узнать больше о прекрасной необычной технике, научиться японскому искусству, сделать красочные, интересные игрушки из модулей. Поэтому  в рамках своей деятельности решила научить учащихся делать игрушки по проекту -  "Оригами и математика".

Гипотеза: Искусство оригами тесно связано с математикой и может стать хорошей основой для ее изучения.

Цель проекта:
формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, творческое развитие и формирование интеллектуальных и обще-трудовых знаний и умений, воплощенных в конкретных изделиях.
Задачи проекта:
– познакомить детей с основным приемом складывания модульного треугольника;
– научить читать технологическую карту, чертежные схемы;
– формировать: аналитические способности, пространственное воображение, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников; улучшать память, внимание, волю, глазомер, развивать мелкую моторику рук.
– воспитывать: терпение, аккуратность, трудолюбие, усидчивость, целенаправленность, эстетический вкус, самостоятельность в работе, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, навыки коммуникации, волевые качества.

Ожидаемые результаты обучения

Развитие творческих способностей учащихся, умения применять знания и умения на практике, овладение навыками применения математических фигур  при изготовлении объектов в технике модульного оригами.

Основополагающий вопрос

Как создать изделие в технике модульного оригами, полезное как вещь, и позволяющее исследовать свойства геометрических фигур?

Проект состоит из нескольких этапов:

I этап – поисково-исследовательский:  знакомство с историей оригами;  изучить основные приемы в технике оригами;  узнать, какие материалы используются для изготовления основных элементов  оригами.

II этап — практический: анализ изделия;  знакомство с  технологией оригами  (инструкцией);  рассмотреть и подобрать материал для изготовления изделия в технике оригами; освоить и закрепить на практике  технологию изготовления изделия в технике модульное оригами.

III этап – творческий:  изготовление изделия в технике модульное оригами;  творческое изготовление  изделий   по своим схемам.

IV этап – заключительный: защита мини-проекта;  оформить выставку «Чудесный мир оригами»; мастер класс на районном уровне; принять  участие в выставке школьного и районного масштаба.

Современный проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития творчества и одновременно формирования определенных личностных качеств. Очень важно, что в работе над проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в сотрудничестве воспитывает в них такие нравственные ценности: как взаимопомощь, желание и умение сопереживать. Формируются творческие способности и активность учащихся,  т. е. идет неразрывный процесс обучения и воспитания. ТПД формирует и совершенствует общую культуру общения и социального поведения в целом. Приводит учеников к практическому владению знаниями.

В процессе работы над проектом у школьника есть возможность осуществить свой замысел, воплотить свою идею, применить и показать на практике все свои знания и способности, и мы можем утверждать, что именно проект и есть тот самостоятельно выбранный путь реализации личности в образовательном процессе.

Движущей силой развития творческой активности является формирование мотивов, стимулирующих личность к самостоятельным творческим действиям, к проявлению собственной уникальности, включение учащихся в процесс творческого поиска нестандартных решений, возможность демонстрации продуктов  деятельности. Результаты  свидетельствуют о том, что целенаправленная работа по выполнению творческих проектов способствует развитию творческой активности при соблюдении следующих педагогических условий: положительная мотивация учащихся на творческую деятельность, стремлением к творческой самореализации; стимулировании учителем развития творческой активности школьников; включении учащихся в активную творческую деятельность на основе сотворчества учителя и ученика. Повысился уровень самостоятельности, изобретательской активности, мастерства учащихся, появились результаты влияния такой работы на детей. Учащиеся из объекта деятельности превратились в субъект, которому дозволено творить, порождать новое. А ведь это именно то, без чего ребенок просто не может существовать, без чего не может в полной мере развиваться его личность. И если мы хотим видеть своих детей всесторонне развитыми, творчески свободными личностями, то, вступая в контакт с ними, должны уметь понять их мотивы и потребности и умело направлять ход их развития.

Дети с интересом берутся за выполнение самых сложных проектов и часто находят интересные способы их решения. Ребята ждут новых интересных заданий, сами проявляют инициативу в их поиске. Улучшается и общий психологический климат на уроках: ребята не боятся ошибок, помогают друг другу, с удовольствием участвуют в различных мероприятиях, проводимых как в школе, так и на городском уровне. Таким образом, используя метод проектной деятельности, я добиваюсь положительных результатов в обучении математике и воспитании школьников.

Автор: Тарасова Марина Александровна - учитель физики МБОУ Чернокурьинской СОШ Карасукского района Новосибирской области.

«Если все свободно падающие тела движутся одинаково,

то это движение само по себе заслуживает детального исследования».

Ссылка на наш проект

Эссе _{«Проектный метод – технология успеха"}

Тел. 89231162661         Email:tarasova-m@list.ru

Анастасия Леонидовна, огромное спасибо за поддержку! Успехов!

Любовь Григорьевна, мне очень понравился Ваш проект. Оригинальная идея, замечательное воплощение (я видела Ваши работы); в свете новых ФГОС очень своевременно. Удачи!

Елена Николаевна, спасибо за поддержку! А фотографии и полностью проект находится  на wiki.edu54.ru

Галина Анатольевна, спасибо за поддержку!