Цель: объединение творчески работающих учителей по разным направлениям.
Задачи: объединить творчески работающих учителей ;
распространить свой опыт;
применить опыт других учителей.
21.12.2010 15:55:00
Цель: объединение творчески работающих учителей по разным направлениям. Задачи: объединить творчески работающих учителей ; распространить свой опыт; применить опыт других учителей. |
|
|
|
23.12.2010 14:34:00
История создания памятника. Памятник сегодня. |
|
|
|
21.03.2011 10:15:00
Знакомство учащихся с вкладом российских ученых в дело освоения космоса |
|
|
|
10.12.2011 20:04:00
Вопросы и ответы |
|
|
|
10.12.2011 20:36:00
Вопросы и ответы |
|
|
|
10.12.2011 21:04:00
Вопросы и ответы 224746 |
|
|
|
10.12.2011 21:32:00
Вопросы и ответы 224751 |
|
|
|
11.12.2011 17:06:00
Вопросы и ответы 224803 |
|
|
|
11.12.2011 17:16:00
Вопросы и ответы |
|
|
|
11.12.2011 17:29:00
Вопросы и ответы 224808 |
|
|
|
11.12.2011 18:39:00
Вопросы и ответы 224810 |
|
|
|
30.03.2013 16:59:00
Две команды соревновались в силе и ловкости. |
|
|
|
02.04.2013 10:31:00
Бал-Маскарад. |
|
|
|
08.05.2013 23:26:00
Весна – не просто время года, |
|
|
|
24.05.2013 22:25:00
|
|
|
|
29.06.2013 16:40:00
2кл. Тема: «Прямоугольник и квадрат» Цели: Сформировать у детей представления о существенных признаках прямоугольника и квадрата, ориентируясь на которые, они могли бы распознать эти фигуры; Развивать умения наблюдать и сравнивать, математическую речь, логическое мышление и вычислительные навыки. Воспитывать чувства дружелюбия, взаимопомощи. Оборудование: комплекты геометрических фигур для всего класса, угольники Ход урока
У. Посмотрите на чертёж на доске. -Какие фигуры вы нашли? Д. Треугольники, четырёхугольник. ( Дети показывают найденные фигуры на чертеже у доски) У.Дайте определение треугольника. Д. Геометрическая фигура,у которой 3 стороны, 3 угла, 3 вершины. У.Сколько на чертеже треугольников? Д. 8. У, Молодцы! Сегодня на уроке нас ожидает встреча с удивительной наукой геометрией. Но сначала настроимся на урок, т.к. задания, которые я вам предложу, требуют внимания, дисциплины, знания математической терминалогии, свойств и законов и быстрых вычислительных навыков.
(Дети записывают ответы в тетрадь Два ученика работают на индивидуальных досках) У. Запишите число, которое на больше 36 и меньше 38. Первое слагаемое 8, второе неизвестно. Сумма равна 15. Уменьшаемое неизвестно, вычитаемое – 5, разность 65. Чему равно уменьшаемое? Задуманное число увеличили на 13 и получили 36. Это число, в котором 8 дес., а ед. на 4 меньше. Число, предшествующее числу 60, уменьшили на 0. Какое это число? Проверим, что у вас получилось. ( Дети открывают инд. доски) - Какое число лишнее? Почему? Д. 7 – однозначное. . 70 – круглое. У. На какие группы можно разбить эти числа? Д .На однозначные и двузначные. .На круглые и некруглые.
У. Возьмите каждый фигуру, которая лежит на подносе. Что это за фигура? Д. Треугольник. У. Подумайте, как из него получить квадрат. (Дети делят фигуру, как показано на рисунке, затем соединяют детали. Учитель повторяет правила безопасности при работе с ножницами.) -Вы получили квадрат. Расскажите о нём. Д. У квадрата 4 вершины, 4 стороны, 4 угла. У.Что можно сказать об углах? Д.Они прямые У. Возьмите в руки линейки, измерьте стороны квадрата. Д. Все стороны равны. У. Сколько углов и сторон у квадрата. Д. По 4. У. Как можно назвать квадрат по другому? Д. Четырёхугольник.(Учитель на доске фиксирует свойства квадрата.) У, Рассмотрите рисунки на доске. Из каких геометрических фигур составлен 1 рис.? Д. Квадрат, 2 треугольника, круг. У.Какая фигура лишняя? Д.Круг. т. к. не имеет углов. У.Из каких фигур состоит 2 рис.? Д. Прямоугольник, 3 треугольника, круг. У. Чем отличаются рисунки? Д. Количеством треугольников, на 1 рисунке квадрат, а на 2- прямоугольник. У. О какой фигуре мы еще будем говорить? Д. О прямоугольнике. 5. Знакомство с новым материалом. У. Я расскажу вам сказку. Она необычная, математическая и называется « Родственники» Жила на свете важная фигура. Важность её признавалась всеми людьми, так как при изготовлении многих вещей форма её служила образцом. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвасталась: « Посмотрите, какой у меня красивый вид: стороны мои равны, углы все прямые. Красивее меня нет фигуры на свете!» ( Учитель показывает рисунок.) Назовите эту фигуру, ребята! Д. Квадрат. У. Как вы узнали? Д. Стороны равны, углы прямые. У. Ходил , ходил Квадрат по свету, стало тяготить его одиночество: не с кем побеседовать и потрудиться в хорошей и дружной компании. Ведь весело и легко бывает только с друзьями. И решил квадрат поискать родственников… « Если встречу родственника, то сразу его узнаю,- думал Квадрат, - ведь он должен быть похож на меня.» Однажды встречает он на пути такую фигуру: Пригляделся Квадрат к ней и увидел что-то знакомое. « Как тебя зовут?» - спрашивает. Узнали, дети? Д. Это прямоугольник. У.Почему он так называется? Д. У него все углы прямые. ( Осуществляется проверка у доски) У. Давайте измерим длину сторон. Что вы о них скажите? Д. Стороны, которые лежат одна против другой, равны. .(Учитель на доске фиксирует свойства прямоугольника) У. Называются эти стороны противоположными. Сформулируйте вывод о противоположных сторонах прямоугольника. ( У детей на партах по 2 прямоугольника разного цвета. Длина красного прямоугольника больше длины синего, а ширина одинаковая.) У. В этом можно так же убедиться, не измеряя стороны по линейке. Предложите другой способ. Д. Наложением. У, Накладываем одну фигу на другую и замечаем, что противоположные стороны равны. В чём же отличие квадрата от прямоугольника? Д. У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника – только противоположные. У. У прямоугольника та сторона, которая короче, называется – длина, а сторона, которая короче, называется ширина. Сравните красный и синий прямоугольники, используя понятия «длина и ширина « стороны. Как определить, где у квадрата длина, а где ширина? Д. У квадрата все стороны равны 6. Закрепление нового материала. У. Давайте поучимся чертить прямоугольник. Используя свойства сторон. Начертите прямоугольник, длина которого 5см, а ширина 3см. Как можно их расположить? Подумайте, можно ли из этого прямоугольника получить квадрат? Д. Взять за одну сторону ширину или длину прямоугольника У. Начертите в тетради квадрат любым способом. Дети выполняют задание. У. Кто начертил квадрат со стороной 3см, кто со стороной 5см? А теперь послушайте продолжение сказки. Квадрат спрашивает у прямоугольника: - А мы не родственники с тобой? -Я бы тоже был рад узнать об этом,- говорит Прямоугольник. – Если у нас найдётся 4 признака, по которым мы похожи, значит, мы близкие родственники и у нас может быть одна фамилия. Давайте поможем фигурам найти такие признаки и обобщим наши знания. Д. У фигур 4 угла, все углы прямые, у них по4 стороны, противоположные стороны равны. У. А какая же у них общая фамилия? Д. Прямоугольники. У. Обрадовались фигуры, что нашли друг друга. Отдыхают вместе, трудятся. Один раз гуляли на полянке, и прямо к ним направляется фигура, имеющая такой вид. Вежливо поздоровавшись, говорит: « Долго я искал представителей нашего старинного рода. Наконец-то я нашёл своих близких родственников!» -А как же тебя зовут? -Четырёхугольник. -Как же доказать, что мы твои родственники? -Мы имеем 2 общих признака. Они были названы. -У. А вы, дети сможете их назвать? Д. ;4 угла, 4 стороны. У. Так встретились и жили одной дружной семьёй 3 родственные фигуры, которые назывались четырёхугольники. ( На доске таблица) 7. Физминутка. 8. Повторение пройденного. 1. Черчение. Ребята, в стране Геометрии есть школа. - Посмотрите, как старательно чертит мальчик. Возьмите и вы линейку и карандаш. Начертим квадрат со стороной 2 см. - Найдем периметр этой фигуры. 2. Решение примеров. - А вот эти ребята пробуют решить примеры в столбик. Давайте им поможем решить и сделать проверку Примеры трёх степеней сложности. VI. Решение задач. Составьте задачу по краткой записи.(Работа по учебнику.) Запишите все решение задачи в тетрадь, а ответ допишите самостоятельно. Делать надо все быстро. - Теперь самостоятельно проверьте свое решение, так ли у вас все записано как на доске? 9. Итог урока У. Какие утверждения правильны? Любой квадрат – прямоугольник. Любой прямоугольник – это квадрат. Любой четырёхугольник – это многоугольник. Спасибо вам, ребята, за хорошую работу!
Первая степень сложности
60+18 17-8 40+32 15-8 21+36 16-7 48-40 64-4
Вторая степень сложности
60+18 37-18 40+32 86-28 21+36 93-74 48-40 62-4
Третья степень сложности
49+32 86-28 27+36 93-74 48-40 62-4 64+18 37-18
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
08.07.2013 07:46:00
Окружающий мир 3класс
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
09.07.2013 22:07:00
Игра |
|
|
|
09.07.2013 22:08:00
1 тур «От капли до океана» Командам предлагаются названия больших и малых водоемов. Нужно «расставить» их в порядке возрастания: капля, лужа, родник, ручей, озеро, река, море, океан. Дополнительный вопрос: В каких водоемах вода проточная?
2 тур «Вдруг упала шишка» Командам выдаются карточки с изображением шишек (можно добавить орех и желудь для усложнения). Ребята должны определить, с какого дерева эти шишки. (Ольха, ель, сосна, лиственница, кедр) Дополнительный вопрос: Какое дерево не из этой «компании»?
3 тур «Не пора ли переодеться?» Разделить на две группы предложенных животных: 1-я группа – кто не меняет шубку; 2-я – кто меняет шубку по сезонам. (Лиса, медведь, волк, белка, лось, заяц, куница) Дополнительный вопрос: Назовите две причины смены меха у животных по сезонам.
4 тур «Кто в теремочке живет?» Ребятам предлагаются картинки с «домиками» птиц. Надо определить, кто в каком живет. (На крыше – аист, в скворечнике – скворец, на берегу реки – ласточки и т.д.) 5тур «Ягоды» Предложенные ягоды распределить на дикорастущие и окультуренные. (Земляника, клубника, смородина, малина, рябина, брусника, морошка, черемуха, ….)
6 тур «Грибочки» Предложенные грибы распределить на съедобные и несъедобные. (Лисичка, сыроежка, мухомор, бледная поганка, масленок, ….)
|
|
|
|
09.07.2013 22:11:00
Участникам предлагаются карточки с двумя рядами пословиц. Задача: выбрать из правого ряда пословицы, аналогичные по смыслу пословице левого ряда. Можно изменить задание и предложить выбрать пословицы, противоположные по смыслу.
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
09.07.2013 22:12:00
5-8 класс |
|
|
|
10.07.2013 22:32:00
Разминка
«Время осеннее было… Вот и пошел Данилушко. Земля тогда уже подмерзать стала, снежок припорашивал». («Каменный цветок»)
«Год, два, либо три прошло, как Данило потерялся – она и вовсе из невестинской поры вышла». («Горный мастер»)
«Восемь, слышь-ко человек, и все парнишки». «У матери на руках долгожданная девчушка-годовушка трепещется». («Хрупкая веточка»)
1 тур
«Иди вон в те двери, только, чур, не оглядывайся. Не забудешь?» («Две ящерки»)
2 тур
Суперигра
|
|
|
|
10.07.2013 22:36:00
Проводится в форме игры-путешествия. В игре участвуют три команды по 4 человека. Каждая команда заранее придумывает название и эмблему.
Ведущий. Мир прекрасен и удивителен. Сколько событий, сколько открытий! Отправляйся смело в путь, Ум, смекалку не забудь. Много трудностей придется одолеть. Спеши, нужно везде успеть! Прямо на остров путь держи. «7 футов под килем!» себе скажи. Не бойся ни шторма, ни ветра, ни бури! Тогда все у нас будет «в ажуре!» Ну что ж, вперед! Время не ждет!
Прежде чем отправиться в путешествие, нужно знать, куда плыть. Ваша первая задача – расшифровать название острова, на котором зарыты несметные сокровища. (Команды получают карточки с буквами. Побеждает та команда, которая быстрее составит из этих букв, название острова)
Конкурс «Каракатица»
Ведущий. Теперь маршрут вам известен, осталось только выбрать плавсредства и изготовить их своими руками. (Команды получают бумагу и изготовляют из нее лодочки, водные самолеты, корабли, плоты и т.д.)
Конкурс «Выход в море»
Капитаны команд дуют на изготовленные «плавсредства». (Кто быстрее пересечет линию, тот побеждает).
Конкурс «Высадка на берег»
Проводится в виде эстафет:
Ведущий. А сейчас вам нужно запастись пресной водой. Для этого необходимо расшифровать, где же на острове находится родник. Команды получают карточки с зашифрованным словом-местом, где находятся заранее приготовленные сосуды с водой.
Ведущий. Все знают, что пираты-кладоискатели – люди очень веселые. И сейчас вы должны это доказать. Вам предстоит исполнить песню весело, по-пиратски.
Песенный конкурс
Ведущий. Вы на этот остров зачем приплыли? (За кладом). Ну, так пора приступать к его поискам.
Каждая команда получает маршрутный лист. Участники команд его расшифровывают и бегут на поиски клада. Жюри подводит итог и клад (сладости) делят на всех.
|
|
|
|
10.07.2013 22:38:00
«Рыбы, птицы, звери» - познавательная игра, где участники показывают знание животного мира. Игра предполагает два условия – командное участие (2-3 команды) и необходимость называть только то животное (птиц, зверя), которое запрограммировано конкретным вопросом. Для игры требуется игровая таблица – лист ватмана с тремя рядами съемных карточек, прикрепить которые можно скрепками, слегка надрезав бумагу. Каждая карточка – стилизованное изображение животного: 1-рыба, 2-птица, 3-зверь (млекопитающее) с буквами, которые образуют слово «зоопарк». В каждом ряду по 14 карточек (по две на каждую букву). Карточки пронумерованы. Для всех тематических разделов – собственная нумерация. Для игры нужно также 3 игральных кости (кубика), противоположные стороны которых имеют фрагменты той же символики, что и карточки. Начинает игру команда, у которой при сбрасывании костей 2 фрагмента из трех составят единое целое. Это условие является обязательным для начала игры и остается неизменным на всем ее протяжении. На игровой таблице из соответствующего ряда команды по своему усмотрению выбирают из числа имеющихся карточки с той буквой, которая необходима для выполнения главного условия игры – составление ключевого слова «зоопарк». Ведущий читает вопрос, соответствующий номеру выбранной карточки. Перед началом игры необходимо предупредить игроков о том, что содержание вопросов предусматривает неординарный подход к их разгадке. Если команда отвечает на вопрос правильно, она получает эту карточку. Если нет, право хода получает команда, сидящая слева от первой по ходу часовой стрелки, а правильный ответ сообщает Ведущий. Побеждает команда, сумевшая составить ключевое слово быстрее других.
Вопросы к разделу «Рыбы»
Вопросы к разделу «Птицы»
Вопросы к разделу «Звери»
|
|
|
|
10.07.2013 22:41:00
Оборудование: Картинки: помидор, огурец, капуста, лук; перец, картофель, свекла; подсолнух, тюльпан, василек; мак, ландыш, одуванчик; лилия, роза желтая, ромашка; апельсин, укроп, яблоко; аскорбиновая кислота в таблетках.
З участника садятся за игровой стол, пред каждым из них набор карточек с цифрами 1,2,3 для показа выбранного ответа на заданный вопрос.
1 тур
Вопрос для всех игроков: Ученые заметили, что многие растения не уживаются рядом друг с другом, плохо развиваются. Подобных фактов так много, что появилась даже специальная наука – аллелопатия. Плохо растут с некоторыми растениями и помидоры. С какими же? 1 капуста, 2 огурец, 3 лук Ответ: Помидоры плохо растут рядом с огурцами.
2 тур
Вопрос для всех игроков: Есть растения, которые хорошо уживаются рядом. С каким же растением уживается помидор? 1 перец, 2 картофель, 3 свекла Ответ: Помидор хорошо уживается с перцем.
3 тур
Вопрос для каждого игрока. Композиторы создают музыку под впечатлением разных событий, переживаний, красоты природы. Каким растениям чаще других посвящают свои произведения композиторы?
Первому игроку: 1 тюльпану, 2 васильку, 3 подсолнуху. Ответ: чаще других растений композиторы посвящают свои произведения подсолнуху.
Второму игроку: 1 маку, 2 ландышу, 3 одуванчику. Ответ: из этих растений чаще всего композиторы посвящают свои произведения маку.
Третьему игроку: 1 лилии, 2 розе, 3 ромашке. Ответ: из этих растений чаще композиторы посвящают свои произведения желтой розе.
4 тур
Вопрос для всех игроков. Ведущий угощает детей витаминами – аскорбиновой кислотой. Очень полезна аскорбиновая кислота. Она рекомендуется врачами детям, да и взрослым приносит большую пользу. Содержится аскорбиновая кислота и в растениях.
Вопрос: Какое из растений содержит больше аскорбиновой кислоты? 1 апельсин, 2 укроп, 3 яблоко Ответ: больше всего аскорбиновой кислоты содержится в укропе, а в плодах - апельсине и яблоке меньше. Победителям и участникам вручаются медали. |
|
|
|
15.07.2013 08:30:00
Внеклассное мероприятие по музыке для учащихся 1-5 классов |
|
|
|
17.07.2013 15:44:00
Развивающие занятия по развитию творческой одаренности детей младшего школьного возраста
Занятие 1. Тема занятия «Это я» Цель Материал Ход занятия
Занятие 2. Тема занятия «Спутанные сказки» Цель Научить детей изменять свое мнение при оценке событий. Ход занятия
Занятие 3. ТЕМА ЗАНЯТИЯ "СМЫСЛОВОЕ ЗАПОМИНАНИЕ" Цель: обучить созданию мнемических опор. Материал Рассказ «Заячьи лапы» К.Г.Паустовский Ход занятия Учитель. Ребята, сейчас мы с вами будем учиться запоминать текст. Сначала нужно прочитать рассказ, а потом выделить главные мысли этого рассказа. Для этого нужно несколько раз ответить на два вопроса: «О ком (или о чем) говорится в начале текста?» и «Что об этом говорится?» ЗАЯЧЬИ ЛАПЫ Летом дед пошел на охоту в лес. Ему попался зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из ружья, но промахнулся. Заяц удрал.
После прочтения рассказа учитель задает детям вопросы.
При составлении мнемических опор соблюдаются следующие общие правила.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
17.07.2013 18:05:00
В первом отдыхают, Пиво попивают. Ветка толстая - второе, Может быть совсем сухое. Вместе всё - он зверь лесной, Просыпается весной, Он в норе своей живёт, Ест он все, что лишь найдёт. Ловко землю он копает, А, уставши, засыпает. Спать без отдыха весь день Зверю этому не лень. (Бар + Сук = Барсук)
Первое можете в море искать, Но за него вам нельзя заплывать. А на втором раньше землю пахали - Трактора встарь люди даже не знали. Целое - это животное тоже, Очень оно на второе похоже. (Буй + Вол = Буйвол)
Называем так домишко, Хлам где всякий и дровишки. Буквам место изменить - Будет рыбка в море плыть. (Сарай - сайра)
Первый в бутылку легко залезает, Тщательно стенки её отмывает. А за вторым на рыбалку идём, Клюнет когда на крючок он, мы ждём. (Ёрш)
Первый рисует фигуры на льду, А вот второго в конюшню веду. Третий на крыше два ската скрепляет, В море четвёртый живёт-поживает. Пятый приветливо машет крылом, Небо над лугом его синий дом. (Конёк)
Первый - большая хищная птица, Что над погибшим животным кружится. Длинная часть у гитары - второй, Крепко сжимается левой рукой. На документах секретных есть третий. Что же за слово? Подумайте, дети. (Гриф)
С «Б» - он в атаку солдат поднимает, В дальней Австралии с «В» обитает. (Комбат - вомбат)
С буквой «Р» - помощник-автомат, Труд любой он облегчить вам рад. С буквой «Х» - его имеет слон, Знаменит длиной своею он. (Робот - хобот)
С первой «С» - огромная я птица, Что летать не может научиться. С первой «Ш» - меня должны все знать: Вальсов много ведь сумел я написать. (Страус - Штраус)
C «Г» - я хищник полосатый, Вашим кошкам брат, ребята. А без «Г» - я учрежденье, Всё в мишенях помещенье. (Тигр - тир)
С «Л» - на севере живёт, Быстро нарты он везёт. С «С» - бывает после лета, Время года, дети, это. (Олень - осень) (И. Агеева)
|
|
|
|
17.07.2013 18:06:00
У кого есть язык (язычок), но нет рта? (У колокола, у ботинка, у пламени) У кого есть горлышко, но нет шейки? (У бутылки, у графина) У кого есть зубы, но нет языка рта? (У пилы, у расчёски, у шестерёнки) У кого есть ушко, но нет головы? (У иголки) У кого есть кисти, но нет рук? (У винограда, у рябины) У кого есть спинка, но нет животика? (У стула, у дивана) У кого есть ножки, но нет ручек и головы? (У стола, у табуреток, у дивана) У кого есть ручки, но нет ножек? (У дверей, у окон, у чашек и кружек) У кого есть нос (носик), но нет лица? (У корабля, у чайника) У кого есть лицо, но нет головы? (У ткани, у одежды) У кого есть рёбра, но нет позвоночника? (У куба, у призмы, у пирамиды) У кого есть головка, но нет волос, ручек и ножек? (У спички, у булавки, у луковицы) У кого есть почки, но нет желудка и печени? (У дерева) У кого есть косточки, но нет скелета? (У абрикоса, у вишен, у сливы и пр.) Какие ноготки не царапаются и не знают маникюра? (Цветы ноготки, иначе - календула) Чьи глазки разноцветные и никогда не моргают? (Цветы Анютины глазки) У кого голос есть, а головы и тела нет? (У эха) У кого нет ни кулаков, ни бицепсов, а любого силача с ног свалит? (У сна) Из какой чашечки невозможно пить? (Из коленной чашечки) Кто без языка говорит и поёт? (Радио, магнитофон) Кто бежит без ног? (Река, ручей, время) Без рук, без ног, а двери и окна открывает, деревья ломает, шапки срывает? (Ветер) Кто без крыльев летит, без ног бежит, без хвоста и плавников плывёт? (Облака) Кто без глаз, а слезами плачет? (Туча, облако, сосулька, свеча.) Кто не имеет ни лёгких, ни жабр, а дышит и вздыхает? (Тесто) У кого есть усы, но нет лица? (У клубники, огурцов, кабачков) (И. Агеева)
|
|
|
|
17.07.2013 18:08:00
Пользуясь подсказками, отгадайте сами слова и названия тех зверей, которые из них «убежали». ГИ _ _ _ _ _ (правила сохранения здоровья) _ _ _ _ _ _ _ ИУМ (растение семейства лютиковых) _ _ _ _ ОСТЬ (покорность, смиренность) ПА _ _ _ _ ДНИК (огороженный садик перед домом) ДВУСТ _ _ _ _ А (охотничье ружьё) П _ _ _ _ ОК (небольшой населённый пункт) _ _ _ _ _ КА (вкусное прозвище автомобильного руля) Г_ _ _ _ _ (часть ноги от колена до стопы) БРА _ _ _ _ ЕР (охотник вне закона) ЗА _ _ _ _ КА (печная дверь) _ _ _ _ МАНИЕ (познавание, постижение) (И. Агеева)
_ _ _ _ _ ЧА (наблюдательная пожарная вышка) ГЛЮ _ _ _ _ (виноградный сахар в плодах, мёде) ПО _ _ _ _ _ (окраска поверхностей мелом или известью) Д _ _ _ _ (рука, ладонь в старину) (Убежавшие звери: гиена, дельфин, крот, лиса, волк, осёл, баран, олень, конь, слон, пони, калан, коза, белка, лань.) |
|
|
|
19.07.2013 11:34:00
Тема 1. Дружи с водой. Урок 1. Советы доктора Воды.
В этой стране есть много докторов, которые дают здоровье ежедневно, бескорыстно и всем без выбора. Кто же это? Сейчас мы это узнаем. Почему вы идете гулять на улицу, а не сидите дома? (нужен свежий воздух.Вот он первый доктор – Доктор свежий воздух). Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Природа подарила людям еще и других докторов: Доктор Упражнение, доктор Красивая Осанка. Тот, кто не дружит с такими докторами, ходит сутулым, горбатым, с кривым позвоночником. Три раза в день, а иногда и больше мы едим. Пища должна быть здоровой, поэтому есть доктор Здоровья Пища. Может ли человек бодрствовать день и ночь, работать беспрерывно? (Нет, нужен сон и отдых). И доктор Отдых подсказывает, как правильно это делать. И еще есть один доктор, без которого свет был бы не мил, все были бы злыми, вредными, это доктор Любовь. Будем дружить с ним? Они помогут (вам), нам попасть в страну Здоровячков. Сегодня мы познакомимся с доктором: Вода. Итак: В путь – дорогу собирайся За здоровьем отправляйся!
Беседа по теме. - Как умывается кошка? (Она вылизывает себя языком). - Зачем она это делает? А как другие животные ухаживают за собой? (картинки – слон из хобота обливает себя водой, обезьяны чистят друг друга и др.) - Не выносят грязи и беспорядка барсуки. Весной и осенью они убирают и ремонтируют свои подземные дома. Бурые медведи часто купают своих медвежат, держа их за шкуру. Подросшие медвежата сами охотно идут в воду и долго там барахтаются. Вспомним сказку «Мойдодыр» (чтение отрывка стихотворения:«Рано утром на рассвете умываются утята….»). - Зачем животные купаются и чистят свое тело? А зачем моется человек? - Почему плохо быть грязнулей? (Никто не хочет дружить с грязнулей). Грязные уши - человек плохо слышит. Грязная кожа – организм плохо дышит. Грязные руки – появляются глисты и.т.п. - Где больше всего скапливается грязь? На теле человека? Как вы заботитесь о чистоте тела? Оздоровительная минутка. Советы доктораВоды. - Раз в неделю мойся основательно. - Утром, после сна, мой руки, лицо, шею, уши. - Каждый день мой ноги и руки перед сном. - Обязательно мой руки после: уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными, работе на огороде, поездки в транспорте. Анализ ситуации. Я под краном руки мою А лицо помыть забыла Увидал меня Тризор Закричал: «Какой… (позор)» - Как же не быть грязнулей? Вывод. Нужно самому учиться умываться, купаться, чтобы получать от этого удовольствие. Урок здоровья. Урок 2. Друзья Вода и Мыло. Повторение правил доктора Воды. Беседа по теме. Жили-были микробы – разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто-то оставил немытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались на тарелке, на ложке, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и Мухи!». И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть и в рот человеку. А там уж и до болезни рукой подать!. - Подумайте, что в этой сказке правда, а что вымысел? Что помогает нам победить микробы? (Вода. С водой надо дружить. Вода – доктор. Без воды не может жить человек). - Как вы думаете, повар(или мама) перед тем, как готовить пищу, моет руки? А врач перед операцией? А портной? - Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (Мыло, вода и чистое полотенце). Да, Вода и мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожать микробы. -Когда следует мыть руки? - Как надо правильно мыть руки? (при обсуждении этого вопроса, к доске, или на стену прикрепляется большой лист бумаги и отмечается фломастером каждый шаг): Сильно намочите руки. Пользуйтесь мылом. Намыливайте руки с обеих сторон. Намыливайте мылом между пальцами. Полощите руки чистой водой. Вытирайте руки насухо полотенцем. Заучивание слов: От простой воды и мыла У микробов тают силы. Итог: Как правильно мыть руки и лицо?
Тема 2. _________________Забота о глазах. Урок 3. Глаз – главный помощник человека. Ход занятия.
Как правильно мыть руки и лицо.
- как человек общается с окружающей средой? (с помощью зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания – 5 органов чувств). - Какие органы помогают нам воспринимать окружающий мир? Для того, чтобы быть здоровым, вы должны знать свое тело и любить его. Потому что никто не позаботится о вас лучше, чем вы сами. Заучивание слов: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу. - А о чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку: Два братца через дорогу живут, друг друга не видят. (Глаза). - Как вы думаете, кто из животных самый зоркий? Самое острое зрение у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. Ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как орел. И в темноте он не видит, как сова. Но глаза являются главными помощниками человека. Почему? (Они помогают видеть все, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину). - Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие красивые у нас глаза! Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (Прекрасные, ясные, чистые, огромные, веселые и т.д.) - Каким бывает цвет глаз? Какой бывает величина глаз? (Можно показать строение глаза). - Что можно обнаружить в глазу, рассматривая его? (Цветное колечко). - Это радужная оболочка, или радужка. От нее зависит цвет наших глаз. Радужную оболочку покрывает прозрачная тонкая оболочка – роговица. В центре глаза мы видим черную точку. Она то расширяется, то сжимается. Это – зрачок. Он регулирует количество света. Лучи света проходят через зрачок и хрусталик и собираются на сетчатке глаза. Дальше по нервам сигналы передаются в мозг, и человек видит то, на что смотрит. 3. Опыт (дети наблюдают). Яркий свет-зрачок сужается, слабый – расширяется. - Глаз устроен из очень нежных тканей. Глаза хорошо защищены. Как защищены глаза? (Веки, ресницы защищают их). - Что еще оберегает глаза? Загадка поможет вам дать ответ: Под мостом – мостищем, под соболем – соболищем два соболька разыгрались. (Брови и глаза). Брови, ресницы и веки у нас не только для красоты. Они оберегают глаза от пыли, ветра и пота. Но, чтобы сохранить глаза и зрение, этой защиты недостаточно. А зачем человеку слезы? (Тоже защищают глаза от пыли). 4. Оздоровительная минутка (Гимнастика для глаз). -Если глаза устали, выполните такие упражнения: 1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз. 2. Делайте круговые движения глазами: Налево – вверх – направо – вниз; Направо – вверх – налево – вниз. Повторите 10 раз.
- Рассмотрите картинки и скажите, что для глаз полезно, а что вредно: Читать лежа, смотреть на яркий свет, смотреть близко телевизор, оберегать глаза от ударов, промывать глаза по утрам, тереть глаза грязными руками, читать при хорошем освещении.
|
|
|
|
21.07.2013 11:19:00
Отгадайте животное по описанию его хвоста.
Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие. (Кенгуру) На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь. (Лев) Его хвостик летом серый, а зимой белый. (Заяц) Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых. (Корова) Нос пятачком, хвостик крючком. (Свинья) Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков. (Белка) Про трусишку говорят, что он дрожит, точно её хвостик. (Овца) Он ловил хвостом рыбу в проруби. (Волк) У этого великана нос намного длиннее, чем хвост. (Слон) Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу. (Лиса) Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же он накапливает жир на зиму. (Бобр) Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом. (Лемур) Чёрные треугольнички на белой пушистой королевской мантии - это кончики их хвостов. (Горностаи) Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число которых колеблется от 5 до 10. (Енот) Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно противно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника. (Скунс) Длинный голый хвост этого животного, напоминающего крысу, заменяет ему пятую лапу. Живя на деревьях, он постоянно пускает его в ход, обвивая цепкими кольцами то одну, то другую ветвь. (Опоссум) Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши, задние ноги - птицы, а хвост - льва. (Тушканчик) Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко. (Мышь) Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в сладость, а потом обсасывается. (Мыши и крысы.) Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны. (Дикобраз) Хвост этой красавицы дал название женской причёске. А её хвост расчёсывают, подстригают, завивают и заплетают в косы. (Лошадь, причёска - конский хвост.) Он в известной сказке потерял свой хвост. (Ослик, а звали его Иа.) Сапоги со шпорами, хвост с узорами. (Петух) Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый. (Павлин) Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу. (Сорока) Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове. (Орёл) Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом. (Поползень) Эта очень подвижная птичка, даже отдыхая, ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Эта её привычка и дала название птице. (Трясогузка) Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак. (Ласточка, касатка - деревенская ласточка.) Слово «хвост» есть в названии этой птицы, а форма её хвоста сильно напоминает музыкальный инструмент - лиру. (Лирохвост) Эта птица «поёт» хвостом. И эта песня напоминает блеяние ягнёнка: «Бе-е-е». За это она получила прозвище «лесной барашек». (Бекас) Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой. (Дятел) Хвост у этой небольшой буровато-серой птички огненно-рыжий, потому-то он и дал её такое «пожароопасное» название. (Горихвостка) Ему хвост помогает охотиться. Удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжёлый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью. (Крокодил) Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет. (Змея) На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии. (Гремучая змея.) Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый. (Ящерица) Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает. (Лягушка) У этого вида приматов хвост за ненадобностью отпал. (Человек) Ирина Агеева |
|
|
|
21.07.2013 11:21:00
Как правильно: пятнистый пятон или питнистый питон? (Правильно писать пятнистый питон.) С каким знаком препинания неразлучны все ласточки? (С точкой - ласточка) Какая домашняя птица всё время всем задает один из вопросов родительного падежа? (Курица - Куда?) Какого рода кольраби? (С точки зрения грамматики - женского рода, с точки зрения биологии - рода капуста, овощная культура.) Назовите овощ, имеющий общие корни с «капюшоном», «капиталом» и «капитаном». (Капуста, все эти слова произошли от латинского «капут» - голова.) Название какой змеи может быть наречием? (Уж) Название какой птицы может быть и глаголом повелительного наклонения? (Попугай) Название семьи каких животных может быть ещё и глаголом повелительного наклонения? (Летающих насекомых - рой.) Какая профессия у человека, который утверждает, что слова «нарвал», «марал», «гну» и «рой» являются не глаголами, а именами существительными? (Биолог, так как он знает, что нарвал - это морское млекопитающее семейства дельфинов, марал - парнокопытное животное семейства оленей, гну - антилопа, рой - пчелиная семья.) Кто пишет фразу «держи дерево» слитно, одним словом? (Ботаники, держидерево - ветвистый кустарник семейства крушиновых.) Как правильно писать: «бобр» или «бобёр»? (Если хотите написать название животного-грызуна, то пишите «бобр», а если говорите про его мех или воротник из него, то пишите «бобёр». Буква «Ё» превращает живого бобра в воротник!) Правильно ли написал ученик, что «косатка - это деревенская ласточка»? (Нет, косатка - это крупный хищный дельфин, а деревенская ласточка - это касатка. Из-за одной буквы ласточка может оказаться в океане! А что будет, если в письме к любимой девушке вы назовёте её ласково «косаточкой»?!) Правильно ли написано слово «телифон»? (Да, если речь идёт о тропическом паукообразном хищнике.) Правильно ли написано слово «каретта»? (Да, если речь идёт о морской черепахе из тропических морей.) Ирина Агеева
|
|
|
|
22.07.2013 15:59:00
Назовите вид кинематографа, название которому дало одно из математических действий. (Мультипликация. В переводе с латинского это слово означает «умножение». Чтобы создать маленький фильм, необходимо множество рисунков и кадров.) Как сейчас всё чаще называют мультипликацию? (Анимацией. Это слово переводится как «одушевление» - ведь всех мультяшек заставляют жить художники и озвучивают актёры.) Название какой кинематографической профессии переводится на русский язык как «дающий жизнь»? (Аниматор - кинематографист, работающий в мультипликации.) Какое отношение к мультипликации имеют рисунки на древнегреческих вазах? (На них художники зачастую рисовали отдельные фазы движения человека. Эти рисунки, наверное, являются первыми предвестниками зарождения на земле мультипликации.) Какие театры можно назвать старшими братьями мультипликации? (Кукольный театр и театр теней.) Кто придумал рисованные мультики? (Французский художник Эмиль Рейно. В 1880 году он открыл «Оптический театр», куда хлынул поток парижан. Рейно соединил стробоскоп с проекцией на экран. Мультики Рейно шли по 15 минут, в каждой ленте было по 500 рисунков.) Возьмите лист белого картона, вырежьте кружок и нарисуйте на нём с одной стороны птицу, а с другой - клетку или дерево. Подвесьте картон на нитке, закрутите её и отпустите. Картон начнёт быстро вращаться, а вы увидите птицу... Какую? (Сидящую в клетке или на дереве. Такая игрушка называется туматрон.) Художник должен сделать 1440 рисунков, а вы будете наслаждаться этим зрелищем всего-то одну минутку. Что это за зрелище? (Мультфильм.) Чьи мультипликационные фильмы до сих пор остаются самыми прибыльными в мире? (Это ленты кинокомпании Уолта Диснея. «Король Лев» собрал 770 млн. долларов, «Аладдин» 480 млн. долларов, а «История игрушек» - 355 млн. долларов.) На студии Диснея, кроме художников работали гэгмены. Что же они делали? (Они придумывали смешные трюки, гэги. Во время премьерного просмотра в зал сажали хронометриста. Он следил за тем, как часто смеются зрители. Десять секунд без смеха? Картину нужно переделать!) Когда фильмы Диснея были впервые показаны в России? (В 1933 году. От советских мультипликаторов тут же потребовали фильмов не хуже. И в 1936 году у нас появилась студия «Союзмультфильм», на которой были созданы шедевры отечественной мультипликации.) Какой знаменитый мультипликационный герой впервые появился в немом кинофильме «Безумный аэроплан»? (Микки Маус.) За создание какого легендарного мультипликационного героя Дисней в 1932 году получил первый «Оскар»? (За создание Микки Мауса.) Какой мультипликационный персонаж является символом студии Уолта Диснея? (Микки Маус.) Сколько премий «Оскар» получил Дисней за свою творческую деятельность? (32.) На бульваре Голливуд рядом с оттисками рук Брюса Уиллиса и Шарон Стоун недавно появился отпечаток его перепончатых лап. Кто же это? (Дональд Дак.) Какой американский мультипликатор сделал экранизацию симфонической сказки Прокофьева «Петя и волк»? (У. Дисней.) Какой старейший советский режиссёр мультипликации был учителем многих режиссёров рисованной мультипликации? (Иван Петрович Иванов-Вано. Народный артист СССР. Его мультфильмы: «Каток», «Мойдодыр», «Конек-Горбунок», «Гуси-лебеди», «Сказка о царе Салтане», «Краденое солнце», «Двенадцать месяцев», «Левша» и др.) В каком мультфильме смешно и грустно рассказывает Фёдор Хитрук о «магии съёмок в кино»? («Фильм, фильм, фильм!») Назовите родоначальника пластилиновой техники в мультипликации? (Александр Татарский.) Лондонская премьера этого анимационного фильма Александра Петрова состоялась 11 июля 1999 года и была приурочена к 100-летию Хемингуэя. О каком фильме речь? («Старик и море».) Какой мультипликационный фильм, созданный русским режиссёром Александром Петровым по повести Хемингуэя, получил премию «Оскар» в 2001 году? («Старик и море».) Мультфильм Александра Петрова «Старик и море» собрал целый букет призов. Помогла и уникальная техника живописи по этому материалу. Какому? (Стеклу.) По мотивам сказки какого писателя был снят диснеевский мультфильм «Русалочка»? (Х.К. Андерсена.) Герои какого диснеевского мультфильма пользовались «Энциклопедией юных сурков»? («Утиные истории».)
По сказке какой шведской писательницы создан мультфильм «Заколдованный мальчик»? (Сельмы Лагерлёф.) Как в мультфильме «Заколдованный мальчик» звали гуся - друга Нильса? (Мартин.) От каких грызунов спас город Нильс в мультфильме «Заколдованный мальчик»? (От крыс.) Назовите имя симпатичной подружки спасателей Чипа и Дейла, не знакомой с Винтиком и Шпунтиком. (Гаечка.) На каком острове оказался мультипликационный лев Алекс со своими друзьями? (Мадагаскар.) Из зоопарка какого американского города сбежали герои мультфильма «Мадагаскар»? (Нью-Йорка.) Королём каких животных в мультфильме «Мадагаскар» был Джулиан? (Лемуров.) На каких островах жила девочка Лило в мультфильме «Лило и Стич»? (На Гавайях.) Какой птицей был Вэлиант в мультфильме о пернатом спецназе? (Голубем.) Какой мультипликационный герой женился на принцессе Фионе? (Шрек.) Звезда Голливуда Антонио Бандерас признался, что по просьбе дочери он иногда мурлычет, как этот персонаж «Шрека-2». Что это за персонаж? (Котик в сапогах.) Этот мультфильм выдающегося режиссёра-мультипликатора Юрия Норштейна признавали лучшим и в Лос-Анджелесе двадцать лет назад, а недавно в Токио он стал вторым вслед за его же «Ёжиком в тумане». Что это за мультфильм? («Сказка сказок».) В 1835 году парижанин Гибус изобрёл складной цилиндр на проволочном каркасе. Как называется это изобретение, если мы-то уверены, что это не шляпа, а вредина преклонного возраста из нашего мультфильма? (Шапокляк.) Какого героя нашего мультика японцы очень полюбили, прозвав «российским Покемоном»? (Чебурашку.) Какой мультипликационный герой жалеет о том, что «день рождения только раз в году»? (Крокодил Гена.) В каком мультфильме по сказке Э. Успенского его герои построили Дом дружбы? («Крокодил Гена».) Кому из героев мультфильмов принадлежат слова: «Неприятность эту мы переживём»? (Кот Леопольд.) Какой артист в мультфильме «Возвращение блудного попугая» озвучил попугая? (Геннадий Хазанов.) Как звали мальчика-хулигана в мультфильме «Возвращение блудного попугая-2»? (Челентано.) По мотивам какого романа А. Дюма создан мультфильм «Пёс в сапогах»? («Три мушкетёра».) Герои какого мультфильма поют песню об острове Чунга-Чанга? («Катерок».) Кто из мультипликационных животных пересчитал до десяти всех пассажиров парусника? (Козлёнок.) Кто в мультфильме «Каникулы в Простоквашино» озвучивал роль кота Матроскина? (Олег Табаков.) Как называлась серия советских мультфильмов, в которых волк всегда преследовал зайца? («Ну, погоди!») По повести какого писателя был снят мультфильм «Тайна третьей планеты»? (Кир Булычёв.) Как назывался космический корабль землян в мультфильме «Тайна третьей планеты»? («Пегас».) В мультфильме Константина Бронзита 2004 года этот былинный богатырь ищет золото, похищенное из Ростова Тугарином Змеем. Назовите богатыря. (Алёша Попович.) Как звали возлюбленную главного героя мультфильма «Алёша Попович и Тугарин Змей»? (Любава.) Главными героями какого полнометражного мультфильма являются рыбы-клоуны - папа и сын? («В поисках Немо».) Какой цвет кожи у мультипликационного героя Шрека? (Зелёный.)
Назовите предшественника мультипликации: А. Овоскоп. В. Калейдоскоп. Б. Стробоскоп. Г. Микроскоп. (Стробоскоп - от греч. «кружение» и «смотрю». На барабане рисовались фазы движения человека или зверя, при быстром вращении барабана фазы сливались, и возникало ощущение, что человек сам по себе прыгает через верёвочку, а заяц - бойко скачет по снегу.)
Как называется технологический приём в мультипликации, особенно распространённый в 50-е годы ХХ века, с помощью которого, например, создан мультфильм «Каштанка»? А. Безе. В. Эклер. Б. Крекер. Г. Круассан.
Кто в мультипликационном фильме «Жил-был пёс» помог старому псу вернуться домой? А. Медведь. В. Лиса. Б. Волк. Г. Сотрудник «Гринпис».
В сказке было четыре героя. А когда по этой сказке сняли мультфильм, появился ещё один. О каком мультфильме речь? А. «Теремок». Б. «Бременские музыканты». В. «Волшебник Изумрудного города». Г. «Квартет». (Новый герой, которого не было в сказке, - это Трубадур.)
Какого персонажа мультфильма «Бременские музыканты» не было в одноимённой сказке братьев Гримм? А. Трубадур. В. Собака. Б. Петух. Г. Осёл.
Кто придумал Громозеку из мультфильма «Тайна третьей планеты»? А. А. Волков. В. У. Дисней. Б. К. Булычёв. Г. Н. Носов. (Как и всех остальных героев мультфильма.)
Режиссёром какого из этих мультфильмов является Вячеслав Котёночкин? А. «Ну, погоди!». Б. «Кот в сапогах». В. «Крокодил Гена». Г. «Бременские музыканты».
Как звали льва, который очень оригинально провёл свои каникулы? А. Ламберт. В. Симба. Б. Бонифаций. Г. Леон. («Каникулы Бонифация».)
Как называется мультфильм Юрия Норштейна ? А. «Фильм фильмов». В. «Песня песен». Б. «Сказка сказок». Г. «Басня басен».
Какого из этих персонажей нет в мультфильме «Зарядка для хвоста»? А. Слонёнка. В. Ослика. Б. Попугая. Г. Мартышки.
Какого кота придумал Эдуард Успенский? А. Чеширский кот. В. Кот Матроскин. Б. Кот Леопольд. Г. Котёнок Гав.
Кто озвучивал Шарика в мультфильмах про Простоквашино? А. О. Табаков. В. О. Анофриев. Б. Л. Дуров. Г. Г. Вицин.
Какой персонаж мультфильма придуман писателем Г.Б. Остером? А. Котёнок Гав. В. Щенок Мяу. Б. Поросёнок Муму. Г. Цыплёнок Кря.
Как Чебурашка познакомился с крокодилом Геной? А. По совету биолога. В. По заданию ЦРУ. Б. По объявлению. Г. По наводке Шапокляк.
Какой персонаж мультфильма стал талисманом сборной России на Олимпиаде-2004? А. Крокодил Гена. В. Чебурашка. Б. Старуха Шапокляк. Г. Кот Матроскин.
Какая из этих рыб является главным персонажем мультфильма в «Поисках Немо»? А. Рыба-ёж. В. Рыба-зебра. Б. Рыба-клоун. Г. Рыба-бабочка.
Героиню какого из диснеевских мультфильмов зовут Аврора? А. «Аладдин». Б. «Русалочка». В. «Спящая красавица». Г. «Красавица и Чудовище».
Как звали принцессу из диснеевского «Аладдина»? А. Сирень. В. Роза. Б. Жасмин. Г. Орхидея.
К какому роду обезьян принадлежит Рафики, персонаж диснеевского мультфильма «Король Лев»? А. Орангутан. В. Шимпанзе. Б. Мандрил. Г. Гиббон.
Каким животным был Тимон в диснеевском мультфильме «Король Лев»? А. Опоссум. В. Суриката. Б. Вомбат. Г. Колонок.
Мультфильма с каким названием нет у Уолта Диснея? А. «Леди и Чудовище». Б. «Белоснежка и семь гномов». В. «Король Лев». Г. «Спящая красавица».
Какой из этих диснеевских мультфильмов был создан раньше остальных? А. «Белоснежка и семь гномов». Б. «Бемби». В. «Золушка». Г. «Пиноккио».
Как зовут диснеевского летающего слона? А. Бамси. В. Дамбо. Б. Бимбо. Г. Симба.
Кто из этих героев мультфильмов - кролик? А. Багз Банни. В. Дафри Дак. Б. Порки Пиг. Г. Вуди Вудпекер.
Кто из этих персонажей диснеевских мультфильмов был щенком? А. Микки. В. Дональд. Б. Гуфи. Г. Бэмби.
«Какой из этих полнометражных американских мультфильмов создан не на киностудии Диснея? А. «Пиноккио». В. «Король Лев». Б. «Покахонтас». Г. «Анастасия».
Как зовут одного из спасателей в мультфильме «Чип и Дейл спешат на помощь»? А. Шмяк. В. Вжик. Б. Чпок. Г. Брямс.
Какого цвета мультипликационный герой Шрек? А. Синего. В. Красного. Б. Зелёного. Г. Жёлтого. |
|
|
|
22.07.2013 16:01:00
Назовите русскую народную плясовую имени насекомого. («Комаринская» или «Камаринская».) Комары, делая до 600 взмахов крыльев в секунду, издают писк. На какую ноту? (Фа-диез.) Шмель, делая 120-140 взмахов крыльев в секунду, издаёт низкое гудение. На какую ноту? (На до или до-диез.) На какую ноту гудят жуки? (На ре.) На какую ноту жужжат пчёлы? (На си.) В какой тональности жужжит муха? (В тональности фа.) Кому очень помог Н.А. Римский-Корсаков, написав музыкальную картинку «Полёт шмеля» в опере «Сказка о царе Салтане»? (Своему сыну Михаилу Николаевичу Римскому-Корсакову, известному русскому энтомологу. В начале 20-го века его книга «Зоологические экскурсии» была известна каждому натуралисту. Музыка отца помогла сыну находить гнёзда шмелей, настолько точно был передан композитором тембр звука, издаваемого шмелем при полёте.) Как по звуку отличить пчелу-грабительницу, летящую в чужой улей за дармовым медком, от пчелы-труженицы, возвращающейся в улей с собранным ею мёдом? (Пчела, летящая налегке, машет крыльями чаще, и звук получается высокий. А летящая с грузом крыльями машет реже - тяжело ей, вот и гудение получается ниже. Пчелиный сторож улья по звуку определяет рабочую пчелу и пропускает её, а разбойницу прогоняет прочь.) Именем какой птицы назван известнейший романс А.А. Алябьева на стихи А.А. Дельвига? (Именем соловья - романс «Соловей».) Звучание и строй песни какой птицы доносит композитор Й. Гайдн в своей одноимённой пьесе посредством двух скрипок, альта и виолончели? (Жаворонка, пьеса «Жаворонок».) Какая птичка вьётся «между небом и землёй» в знаменитом романсе М.И. Глинки на слова Н.В. Кукольника? (Жаворонок.) Демонстрируя терменвокс, Лев Термен сыграл с Лениным в четыре руки эту песню Глинки. Какую? («Жаворонок».) Название какой нелетающей австралийской птицы состоит из двух музыкальных нот? (Додо.) Скажите по-итальянски «гусёнок», если для музыканта это род свистковой сосудообразной флейты, преимущественно керамические свистульки. (Окарина, от итал. ocarina, букв. - «гусёнок».) Какой механический музыкальный инструмент первоначально предназначался для обучения певчих птиц и назывался «чижовка» или «дроздовка»? (Шарманка.) Какую птицу называют «лесной флейтой»? (Иволгу.) Слово «хвост» есть в названии этой птицы, а форма её хвоста сильно напоминает музыкальный инструмент - лиру. Назовите эту птицу. (Лирохвост.) Какой французский композитор создал фантазию для инструментального ансамбля «Карнавал животных»? (Камиль Сен-Санс.) Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам? («Лебединое озеро».) Какая птица присутствует в названии одной из опер Россини? (Сорока - «Сорока-воровка».) Какого зверька, любителя поспать, воспел Людвиг ван Бетховен? (Сурка.) Какое знаменитое животное в пушкинской сказке напевало свою любимую песенку «Во саду ли в огороде»? (Белка.) Какую важную роль в животноводстве играет спокойная классическая музыка? (Сейчас в мире немало фермеров, которые дают своим коровам слушать музыку, что, как замечено, повышает удои молока.) Как называется глухариная танцплощадка? (Токовище.) С помощью какого танца, по убеждению итальянцев, можно избавиться от яда тамошнего ядовитого паука? (С помощью танца тарантелла. Танец построен на убыстрении движения: отрава, как считали итальянцы, выходит из организма вместе с потом. Название танца и название паука - тарантула - происходят от названия города Таранто, в Южной Италии, в окрестностях которого часто встречается опасный паук.)
Назовите «музыкальное» дерево, из красивой коры которого делали гусли «яровчатые», а теперь делают жалейки и классные ракетки для тенниса. (Явор, или клён волнистый. Древесина его обладает высокими резонансными свойствами.)
Назовите «музыкальное» хвойное дерево, из древесины которого делают скрипки, пианино? (Ель.) Какое дерево считается самым лучшим для изготовления роялей, скрипок, виолончелей и др.? (Резонансная ель, растущая в Чехии. Подбор нужного материала начинается ещё с семян, которые берут от элитной ели, а почву - с родины «предков». Саженцы выращивают в специальном рассаднике. После того, как они окрепнут, их переносят в горы на высоту 700 метров, а спустя 10 лет прореживают. Через 40 лет эту операцию повторяют. Срубают только 100-150-летние деревья. Если 50-метровая ель пройдёт лабораторный анализ, тогда дерево нарезают на куски определённой величины. На мировом рынке такая древесина ценится очень высоко.) Из какого дерева делают флейты, кларнеты? (Из клёна.) Назовите дерево, из которого, судя по названию, делают кастаньеты. (Каштан.) Кто из российских композиторов сочинил знаменитые романсы «Сирень» на стихи Е.А. Бекетовой и «Маргаритки» на стихи И. Северянина? (Сергей Васильевич Рахманинов.) Какой музыкальный инструмент напоминает гигантское крыло бабочки? (Арфа.) Волосы какого животного используют для изготовления скрипичного смычка? (Коня.) Рассказывают, что итальянские скрипачи в XVIII веке в футлярах своих скрипок держали жаб, а перед концертами их вынимали и гладили. Для чего они это делали? (Чтобы руки не потели во время игры.) Какое произведение Сергея Прокофьева в Америке посчитали пропагандой экологического насилия и отказались исполнять? (Симфоническая сказка «Петя и волк».) Какой ягоде группа «Битлз» посвятила свою песню? (Землянике. «Земляничные поляны навсегда» - «Strawberry Fields Forever».) Как называется современная белорусская народная плясовая песня, имени любимого народом овоща? («Бульба» - по-белорусски картошка.) В какой песне поётся о розовой козе с жёлтою полосой? (В песне А. Пугачёвой «Волшебник-недоучка».) Название какой известной российской рок-группы, образованной в Свердловске в 1982 году, созвучно названию рода головоногих моллюсков? Наиболее популярные песни этой группы - «Шар цвета хаки», «Скованные одной цепью», «Казанова». («Наутилус Помпилиус», а головоногий моллюск - наутилус. Его спиральная раковина, имеющая диаметр 15-23 см, разделена на 35-38 камер. Съедобен. Перламутр раковин идёт на украшения.)
Какие красногрудые птички дали имя звукозаписывающей компании Олега Нестерова - лидера группы «Мегаполис»? («Снегири».) Какое зоологическое название дали известному бродвейскому мюзиклу? («Кошки»-«Cats».) Есть ли поющие обезьяны? (Обезьяны гиббоны очень музыкальны. На заре они даже хоровые концерты устраивают. Местным жителям их пение нравится!) Кто с российской эстрадной сцены называл себя пустым московским бамбуком? (Певец Буйнов.) Бразильские индейцы называли этот фрукт так, как назвал свою группу Барри Алибасов. А как его называем мы? («Нана» - «На-на» - ананас.) Какая инфузория самая музыкальная? (Инфузория трубач.) Хвосты каких животных напоминают старинный музыкальный струнный инструмент? (Инструмент - лира. Птица лирохвост, которая способна имитировать голоса птиц и других животных. Рыба лирохвост из семейства карпозубообразных.) Какие трубачи живут только под водой? (Морские моллюски. Их крупные раковины в древности применялись как сигнальные раковины, отсюда и их название.) Какие трубачи умеют летать? (Семейство птиц отряда журавлеобразных, в тропических лесах Америки. Издают глубокие и мелодичные трубные звуки, отсюда их название.) Какие ещё музыканты умеют летать? (Звонарь - птица отряда воробьиных, подотряд кричащие. Органист - птица отряда воробьиных, подотряд крапивниковые.) Какой духовой музыкальный инструмент носят на голове многие животные? (Рог.) Каких птиц Алексей Фатьянов призывал не тревожить солдат во время сна? (Соловьёв.) Кто не ловится и какой орех не растёт на острове Невезения? («Крокодил не ловится, не растёт кокос».) Если крокодил-дил-дил плывёт, то этот зверь идёт. Кто он? (Носорог-рог-рог.) Назовите дерево, родившееся в лесу? (Ёлочка.) Какой овощ звали копать в песне Антошку? (Картошку.) Какое дерево, согнутое под напором метели, заледеневшее, воспевается в романсе на стихи Сергея Есенина? (Клён.) Докажите, что большинство овощных растений из всех нот предпочитают ноту ре. (Репа, редька, редис, перец, огурец, хрен, сельдерей, ревень, порей.) Кто автор музыки к заставке передачи «В мире животных»? (Французский композитор Поль Мориа. Мелодия называется «Alouette» - «Жаворонок». Она звучит в исполнении оркестра под управлением Поля Мориа.)
Полёт какого насекомого положен на ноты? А. Осы. В. Мухи. Б. Шмеля. Г. Комара. (Музыкальная картинка «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакова».)
Как называется оперетта Иоганна Штрауса? А. «Летучая мышь». В. «Летучая рыба». Б. «Летучая собака». Г. «Белка-летяга».
Название какого цветка пропущено в названии оперетты Имре Кальмана «... Монмартра»? А. Роза. В. Ландыш. Б. Незабудка. Г. Фиалка.
Назовите «музыкальную» часть листа растения и шляпки гриба: А. Диск. В. Пластинка. Б. Кассета. Г. Альбом.
Сколько нот сразу может брать птица? А. Одну. В. Две. Б. Три. Г. Семь. (У птиц голосовая щель образуется в каждом бронхе и действует независимо друг от друга.)
Какая «танцевальная» птица есть в природе? А. Краковяк. В. Мазурка. Б. Чечётка. Г. Чардаш.
Как переводится на русский название танца «фокстрот»? А. Быстрая змейка. В. Лисий шаг. Б. Бег оленя. Г. Прыжки кенгуру.
С 1963 года стало очень популярным писать английское название одного из отрядов насекомых с орфографической ошибкой. Этот отряд: А. Бабочки. Б. Богомолы. Б. Стрекозы. Г. Жуки. (Вышел первый альбом «Биттлз». Жуки по-английски - «beetles», а название группы пишется «Beatles».)
Как называется самец домашнего северного оленя? А. Хор. В. Квартет. Б. Трио. Г. Дуэт.
Какой колокольный звон бывает? А. Вишнёвый. В. Рябиновый. Б. Малиновый. Г. Земляничный.
Чему обязан своим названием «малиновый» звон колоколов? А. Ягоде малине. В. Цвету красок. Б. Названию города. Г. Фамилии. (Бельгийский город Малин, или Мехелен. В этом городе расположен собор Синт-Ромбаутскерк,13-16 вв, известный своим колокольным -«малиновым» - звоном.)
Какое музыкальное произведение широко известно всем начинающим музыкантам? А. «Кошачья полька». В. «Собачий вальс». Б. «Коровий полонез»; Г. «Тараканий марш».
Какие две весёлые птицы жили у бабуси? А. Пингвины. В. Гуси. Б. Утки. Г. Попугаи.
Как называется русская народная бурлацкая песня? А. «Осинушка». В. «Баобабушка». Б. «Дубинушка». Г. «Пальмушка».
Какого животного можно охарактеризовать музыкальным термином остинато? А. Лису. В. Волка. Б. Осла. Г. Пчелу. (Ведь по-итальянски ostinato значит «упрямый». Остинато в музыке - это многократное повторение мелодической, ритмической фигуры, гармонического оборота, звука.)
Название какой рыбы присутствует в песне «Вдоль по Питерской»? А. Осётр. В. Пескарь. Б. Судак. Г. Щука.
Что в известной песне собирала смуглянка-молдаванка? А. Грибы. В. Виноград. Б. Болгарский перец. Г. Гербарий.
Кого в своей песне Владимир Высоцкий умолял: «Чуть помедленнее ...»? А. Олени. В. Кони. Б. Собаки. Г. Верблюды.
Если он на крыше, то согласно известной песне, на земле будет мир. Кто он? А. Карлсон. В. Кот. Б. Аист. Г. Орёл.
Кого из этих животных не было среди Бременских музыкантов? А. Осёл. В. Козёл. Б. Петух. Г. Кот. |
|
|
|
22.07.2013 16:02:00
У древних греков музыке покровительствовала Эвтерпа, песням - Полигимния, а кто покровительствовал танцевальному искусству? (Терпсихора. Муза танца считалась самой младшей, девятой в свите бога Аполлона.) Какой танец был самым известным танцем Древнего мира? (Танец Фараона. Перед тем как принять важное государственное решение, правитель Египта уединялся в святилище и, обращаясь к богу Солнца Ра, танцуя, просил у него мудрости и совета.) Назовите древнейший вид народного танцевального искусства, свойственный всем народам. (Хоровод. Сочетает хореографию с драматическим действием, переплясом, песней.) Где появились первые школы танцев? (В Древнем Египте. Они существовали при храмах. Туда брали девочек от шести лет. Кроме танцев, они обучались акробатике, игре на музыкальных инструментах и жонглированию.) Какой танец на своей Родине, в Германии, в старину назывался роллер - круженец и дреер - вертенец? (Вальс. По-немецки «вальцер», что значит вращательный, танец-вращение.) Скажите по-французски «круг», если это один круг вальса по залу. (Тур.) Каким бывает и стул, и вальс? (Венским.) Вальс из хита Розенбмаума - это... Какой? (Бостон.) Какая страна считается родиной вальса-бостона? (США.) Назовите «танцевальную» музыкальную эмблему столицы Украины. (Знаменитый «Киевский вальс», музыка - П. Майборода, стихи - А. Малышко.) Какой российский композитор написал замечательный вальс для кинофильма «Берегись автомобиля»? (Андрей Петров.) Какому молдавскому композитору принадлежит авторство вальса из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»? (Композитору Е. Доге.) Как называется старинный французский танец двудольного размера: фагот или гавот? (Гавот. А фагот - это деревянный духовой музыкальный инструмент.) Назовите быстрый танец имени американского города. (Чарльстон.) В Бразилии для обучения детей её искусству выделяются и государственные субсидии, и общественные гранты. Назовите этот танец. (Самба.) Какие темпераментные пляски включены в партитуру оперы Бородина «Князь Игорь»? (Половецкие пляски.) Какой испанский танец прославил Равель? (Болеро.) Какие танцы сочинил российский композитор Сергей Рахманинов? («Симфонические танцы» для оркестра.) Какой немецкий композитор является автором концертной пьесы для фортепиано «Приглашение к танцу»? (Карл Мария фон Вебер.) Какое холодное оружие необходимо для исполнения хитового танца Арама Хачатуряна? (Сабли. «Танец с саблями».) Фрагментом какого балета является «Танец с саблями»? (Балета А. Хачатуряна «Гаянэ».) Как называется старинный польский танец-шествие? (Полонез.) Что означает слово «полька» - название танца? (Полшага. Манера у танца - передвигаться мелкими быстрыми прыжками. Это танец чешского, а не польского происхождения.) Какому великому композитору принадлежит целая «энциклопедия» фортепианных мазурок? (Ф. Шопену.) Какой бальный танец французского происхождения объединяет вальс, мазурку и польку? (Котильон.) В какой стране родился танец падеспань? (В Испании.) Бостон, Краков, Таранто... Что подарили миру эти города? (Танцы, названные в честь этих городов: бостон, краковяк, тарантелла.) Какой танец обязан своим происхождением и названием столице Кубы - Гаване? (Хабанера. Испанское habanera от La Habana - Гавана. Буквально habanera - «жительница Гаваны».) Какая страна является родиной группы парных танцев фанданго? (Испания. Исполняется под аккомпанемент гитары и кастаньет.) 11 декабря в Аргентине танцуют все. Ведь этот день специальным декретом правительства объявлен национальным праздником и называется он... Как? (Праздник Танго. «Аргентинское танго» - известный и любимый во всём мире танец.) Сколько исполнителей танцуют «цыганское танго»? (Это сольный женский танец с кастаньетами, который был распространён в Андалусии до середины XIX века. На основе его музыки возникло «андалусийское танго» - шуточная уличная песенка, популярная в Севилье в 1850-х годах. ) Мелодию какой русской народной плясовой песни и танца увековечил М.И. Глинка, сочинив на её основе симфоническую пьесу того же названия? («Камаринская».) Какая страна считается родиной танца «барыня»? (Россия.) Увлечение каким оживлённым, весёлым народным танцем, особенно популярным на Украине, запечатлел А.С. Даргомыжский в своей оркестровой фантазии? (Танцем казачок. «Малороссийский казачок».) В современных английских бальных танцах, если верить их названиям, исполнители крутятся и трясутся. Так ли это? (Да, твист и шейк в переводе с английского «крутиться» и «трястись».) Какая геометрическая фигура дала название некогда популярному танцу кадриль? (Квадрат. По правилам четыре пары выстраиваются по четырём углам квадрата. Название танца от французского quadrille - квадрат.) Название какого американского бального танца переводится на русский язык как «два шага»? (Ту-степ - тустеп. Распространился во многих странах в 1920-х годах. Музыкальный размер 2/4.) Название какого модного американского танца 1950-х гг. в буквальном переводе означает «качайся и крутись»? (Рок-н-ролл. Англ. rock’n’roll или rock and roll. Этот танец является одним из основных истоков современной рок-музыки.) Танец с криками «Асса!» - это... Какой? (Лезгинка.) Какой бальный танец получил название одного из аллюров лошадей? (Галоп.) Назовите «пернатый» эстрадный танец. (Чечётка. Преимущественно мужской танец, отбивание ритма стопой.)
Птичка польку танцевала, Потому что весела! Нос налево, хвост направо - Вот так полечка была! А чьё имя носила эта полька? (Карабаса. Полька «Карабас» из «Золотого ключика».) Степлер - это танцор, танцующий степ (чечётку), или канцелярская принадлежность? (Канцелярская принадлежность.) Какой танец стал сердцем латиноамериканского карнавала, который ежегодно проходит в Рио-де-Жанейро? (Зажигательный, страстный танец любви - самба.) Фокстрот, самба, пасодобль, румба, тарантелла, квикстэп. Среди этих танцев только один не является бальным. Какой же? (Тарантелла. Это итальянский народный танец.) Какой танец «взял на вооружение» приёмы из бразильского боевого искусства капоэйра? (Брейк-данс.) Танец без правил - это... Что? (Пляска. Пляскам никто не учит, их пляшут, как душа просит, как сами ноги требует.) Какой французский живописец написал три полотна «Танцы»? (Огюст Ренуар. В 1883 году он начал серию картин, изображающих танцующие пары. Это «Танец в Бужевале», «Танец в городе» и «Танец в деревне». Тот, кто любит и живопись, и танцы, глядя на эти картины, наверняка почувствует и атмосферу праздника, и настроение персонажей, и даже услышит «музыку» картин.) Какой российский эстрадный певец и композитор в своей песне настойчиво советует «танцуй, пока молодой...»? (Олег Газманов.) Где и когда впервые в истории современной России состоялся знаменитый венский бал? (Летом 2003 года, в Москве.) Когда отмечается Международный день танца? (29 апреля. Танцуют все!)
Какой танец получил название «король танцев и танец королей»? А. Полонез. В. Миньон. Б. Менуэт. Г. Мазурка.
Какой танец чаще всего исполняют на сцене кабаре? А. Канкан. В. Танго. Б. Вальс. Г. Румба.
«Полонез» в переводе с французского означает: А. Польский танец. В. Половецкие пляски. Б. Марш игроков в поло. Г. Скрип полозьев.
Какой из этих танцев не является польским? А. Полонез. В. Мазурка. Б. Краковяк. Г. Полька. (Это чешский народный танец.)
Танцами какой страны являются полонез, мазурка, краковяк? А. Венгрии. В. Польши. Б. Украины. Г. Франции.
Блестящий образец какого танца создал М.И. Глинка в так называемом «польском акте» (II действие) оперы «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»)? А. Краковяк. В. Полька. Б. Полонез. Г. Гопак.
Жители какой страны танцуют чардаш? А. Венгрии. В. Молдавии. Б. Грузии. Г. Италии.
Что, в переводе с венгерского, означает название танца чардаш? А. Ресторан. В. Трактир. Б. Кафе. Г. Казино. (Что говорит о простонародном происхождении этого любимого во всём мире танца. в XIX веке чардаш стал бальным танцем.)
Как называется оперетта Имре Кальмана? А. «Королева чардаша». Б. «Императрица полонеза». В. «Царица мазурки». Г. «Принцесса польки».
Какой из этих танцев не является американским? А. Твист. В. Чарльстон. Б. Шейк. Г. Буги-вуги. (Это современный английский бальный танец.)
Какой народ придумал танцы «Левониху» и «Крыжачок»? А. Белорусский. В. Русский. Б. Украинский. Г. Грузинский.
Как называется старинный русский танец в быстром темпе с дробным притоптыванием? А. Трепло. В. Трепак. Б. Болтун. Г. Тараторка. (Музыкальный размер 2/4. Жанр трепака использовали в своих произведениях А.Г. Рубинштейн, П.И. Чайковский, М.П. Мусоргский и др.)
С какими темпераментными возгласами танцуют быстрый и весёлый украинский танец гопак? А. Асса! В. Ура! Б. Гоп! Г. Вау! (Отсюда и название танца.)
Какое название получил танец, популярный в XIX веке? А. Карьер. В. Галоп. Б. Рысь. Г. Иноходь.
Какой из этих танцев исполняется в медленном темпе? А. Лезгинка. В. Тарантелла. Б. Галоп. Г. Полонез.
Как буквально переводится название американского бального танца фокстрот? А. Лисий шаг. В. Змеиный изгиб. В. Собачья стойка. Г. Полёт орла.
Как называется зажигательный латиноамериканский танец? А. Лампада. В. Ламбада. Б. Лямбда. Г. Баланда.
Какое из этих слов обозначает не только танец, но и предмет мужской одежды? А. Фарандола. В. Мазурка. Б. Самба. Г. Болеро.
Как называется матросская песня и танец? А. «Морячка». В. «Матроска». Б. «Яблочко». Г. «Лодочка».
Известная песня Дмитрия Кабалевского «Школьные годы» - это... Что? А. Танго. В. Ламбада. Б. Вальс. Г. Твист.
Как называется известный во всём мире российский академический хореографический ансамбль? А. «Тополёк». В. «Рябинушка». Б. «Берёзка». Г. «Ивушка».
Что выделывает танцор-виртуоз? А. Колени. В. Колена. Б. Коленья. Г. Коленвал. (Именно так с точки зрения русской грамматики.)
Как называют партнёра в танце? А. Орденоносец. В. Лауреат. Б. Кавалер. Г. Кавалерист. |
|
|
|
22.07.2013 16:04:00
Что по Станиславскому является продолжением вешалки? (Театр.) Самый приятный для артистов шум во время спектакля - это... Что? (Аплодисменты.) Ближайшая к буфету часть зрительного зала - это... Какая? (Балкон.) Как сказал русский поэт-сатирик Эмиль Кроткий, опера для глухих - это ... Что? (Балет.) Закончите шуточное определение оперы: «Опера - это когда человека убивают, а он ещё ...» (Поёт.) Во времена Шекспира все женские роли в театре исполняли мужчины. Если спектакль задерживался, то шутники об исполнителе роли королевы говорили: «Королева...». Что же, по их мнению, делает королева? (Бреется.) Какой русский глагол (прошедшего времени, единственного числа, женского рода) звучит как и название итальянского оперного театра в Милане? («Ласкала» - «Ла Скала».) Какое преимущество было у дамы, имевшей театральную ложу на балконе, перед дамой, сидящей в партере? (Если дама имела театральную ложу на балконе, то могла надеть шляпку с перьями любой величины. А вот те, кто сидели в партере, ничего подобного позволить себе не могли.) Между горными хребтами - Заилийским Ала-Тау и Кунгей Ала-Тау - расположен город, больше половины которого занимает... театр для детей! Отыщите его на карте. (Ак + ТЮЗ = Актюз.) Как называют актёров ТЮЗа? (Тюземцы.) В каком театре актёры долго не задерживаются? (В школьных, студенческих театрах. Заканчивают артисты учебное заведение - и прощай театр.) Какой персонаж сказки Толстого продал «Азбуку» и купил билет в театр? (Буратино.) Каким театром владел Карабас Барабас? (Кукольным театром.) Самый главный театральный невидимка - это... Кто? (Суфлёр.) Театральный рэкетир - это... Кто? (Клакёр.) В какой театр и на какие спектакли можно ходить в домашних тапочках и халатах? (На радиоспектакли в раиотеатр, на телеспектакли в телевизионный театр, ведь эти спектакли слушаются и смотрятся прямо у нас дома.) Гримёр - это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра? (Работник театра, занимающийся гримировкой артистов.) Комик - это человек, проживающий в республике Коми, или актёр, исполняющий комедийные роли? (Комический актёр или просто человек весёлого нрава. А житель республики Коми - коми, как в единственном, так и во множественном числе.) Артишок - это шок артистов по поводу провала, срыва спектакля или травянистое растение со съедобными соцветиями? (Деликатесное растение.) Ратификация - это процесс подготовки и поступления в РАТИ (Российскую академию театрального искусства) или утверждение верховной властью международного договора? (Утверждение договора.) Почему кенгуру никогда не ходят в театры? (Потому что в театрах принято сдавать сумки в гардероб.) Как называется время поедания сладостей в театральном буфете? (Антракт.) Назовите героиню Чехова и самую остроумную из советских актрис. (Раневская из «Вишнёвого сада» и Фаина Григорьевна Раневская.) Какая актриса после болезни произнесла: «Если больной очень хочет жить, то врачи бессильны»? (Ф.И. Раневская.) О каком балете Прокофьева сложилась поговорка: «Нет повести печальнее на свете, чем музыка Прокофьева в балете»? («Ромео и Джульетта».) Заносчивый танцовщик - это танцовщик, отлично владеющий техникой заносок, или высокомерный и чванный? (Высокомерный.) Самая балетная юбка - это... Что? (Пачка.) Чем «Баядера» отличается от «Баядерки»? («Баядера» - это оперетта Имре Кальмана, а «Баядерка» - балет Л.Ф. Минкуса. В лингвистическом же смысле «баядера» и «баядерка» равны - это индийская профессиональная танцовщица.) Скажите одним словом фразу «Одно рабочее сельскохозяйственное животное», если это слово является псевдонимов известного российского драматурга. (Вол-один - Володин Александр Моисеевич. Настоящая фамилия Лившиц. Пьесы «Старшая сестра», «Пять вечеров», ставшие фильмами, сценарий фильма «Осенний марафон».) Кому Александр Иванов посвятил такие строки: «Большой театр без ваших ног буквально как без рук»? (Майе Плисецкой.) Поклонниц какого актёра «Табакерки» журналисты окрестили «безрукавками»? (Безруков Сергей.)
Как называется самодеятельное шуточно-юмористическое представление? А. Арбузник. В. Капустник. Б. Морковник. Г. Лимонник.
Как заканчивается крылатая фраза: «Талантам надо помогать, бездарности ...»? А. И так при деле. В. Поможет спонсор. Б. Пробьются сами. Г. И так неплохо.
Как звали одну из древнегреческих муз, покровительствующую комедии? А. Грудь. В. Бедро. Б. Талия. Г. Бицепс.
Что «ломают» притворщики и неискренние люди? А. Комедию. В. Трагедию. Б. Драму. Г. Фарс. (Ломать комедию.)
Как называется «театральный» сорт российских шоколадных конфет? А. «Парик». В. «Маска». Б. «Грим». Г. «Роль».
Как называется известный с советских времён сорт карамели с мятным привкусом? А. «Артистическая». В. «Театральная». Б. «Режиссёрская». Г. «Балаганная».
Как называется подразделение акта в драме? А. Картина. В. Гравюра. Б. Икона. Г. Плакат.
Какое небесное тело используется для определения известных и знаменитых актёров? А. Астероид. В. Комета. Б. Звезда. Г. Планета.
Как называется немецкий ручной гранатомёт одноразового действия для борьбы с танками? А. Фаустпатрон. В. Гамлетпатрон. Б. Макбетпатрон. Г. Лирпатрон.
Назовите фамилию знаменитого американского драматурга. А. О’Нил. В. О’Ганг. Б. О’Дон. Г. О’Сена.
Как заканчивается афоризм: «Нет маленьких ролей, есть маленькие ...»? А. Актёры. В. Режиссёры. Б. Драматурги. Г. Зрители.
Как заканчивается название комедии А.С. Грибоедова: «Горе...»? А. Федорино. В. Без ума. Б. Луковое. Г. От ума.
Как называется комедия Д.И. Фонвизина? А. «Прораб». В. «Мастер». Б. «Бригадир». Г. «Подсобник». (Но имеется в виду не руководитель строительной бригады, а лицо, имеющее военный чин выше полковника.)
Как заканчивается название одной из пьес А.Н. Островского «Свои люди - ...»? А. Споёмся. В. Притрёмся. Б. Сочтёмся. Г. Созвонимся.
Как называется комедия Н.В. Гоголя? А. «Аудитор». В. «Ревизор». Б. «Инспектор». Г. «Рэкетир».
Какая пьеса есть у В.В. Маяковского? А. «Душ». В. «Баня». Б. «Сауна». Г. «Мойдодыр».
Назовите имя одного из знаменитых комедийных актёров России Сандунова. А. Сила. В. Мощность. Б. Давление. Г. Ток. (Сила Николаевич Сандунов, 1756-1820 гг. Его жена - Елизавета Семёновна Сандунова - была прекрасной оперной певицей.)
Как часто называют театральное училище при Государственном академическом Малом театре? А. Стружка. В. Щепка. Б. Пенёк. Г. Фанерка. (Щепкинское училище - имени Щепкина М.С.)
Какая театральная премия существует в нашей стране? А. «Золотой болт». Б. «Гвоздь сезона». В. «Театральный винтик». Г. «Актёрская шпилька». (Так назвал свою премию Союз театральных деятелей России. На вид она гвоздь, только хрустальный.)
Как называется часть костюма балерины? А. Кипа. В. Стопка. Б. Пачка. Г. Пучок.
Какое качество должно присутствовать у хорошей балерины? А. Выворотность. В. Вертлявость. Б. Изворотливость. Г. Неповоротливость.
Как в 20-х годах называли американскую танцовщицу Айседору Дункан? А. Великая босоножка. В. Великая сандалия. Б. Великая туфелька. Г. Великий пуант. (Так как она танцевала без обуви.)
Как называется коллективное посещение театра, музея, кино? А. Культкруиз. В. Культпоход. Б. Культвизит. Г. Культзабег. |
|
|
|
22.07.2013 16:46:00
Методическая разработка урока по физической культуре для учащихся начальной школы. Урок-путешествие в страну Месопотамию Сегодня у нас урок не совсем обычный. Мыс вами отправимся в путешествие в страну Месопотамию. Месопотамия - страна, где возникла древнейшая в мире цивилизация, просуществовавшая около 25 веков. Месопотамия" - значит "Земля между реками" . Между рекой Евфратом и Тигром. В настоящее время там находится государство Ирак. Месопотамию окружали на севере горы, на западе и юге степи, а на востоке море. И вот нам с вами сегодня нужно будет вспомнить все наши умения и навыки, которые мы с вами получили и освоили на уроках физкультуры. И так мы отправляемся в увлекательное путешествие. Давайте ребята, рассмотрим маршрут, по которому нам предстоит пройти. Знайте за каждую совершенную ошибку, при выполнении того или иного упражнения вы получаете дополнительное время, так что будьте внимательны и осторожны. Все время, проведенное в пути, фиксируется с помощью секундомера. Причем минута приравнивается к году, секунда – к месяцу, доля секунды ко дню. И если будут у вас ошибки , то для прохождения маршрута вам понадобится не один год. Постарайтесь как можно меньше совершать ошибок. По окончанию путешествия вам всем выдадут сертификат, в котором будет указано ваше время в пути. А перед началом путешествия мы с вами сделаем разминку. Все ученики расходятся по залу и под музыку выполняют комплекс общеразвивающих упражнений. Методические рекомендации. Этот урок можно проводить в начальной школе, причем как в 1- х , так и в 4-х классах. Меняя только высоту и расстояние между объектами , согласно возрасту участников. Все элементы упражнений разучиваются на уроках. Перед началом урока в спортивном зале на стене вывешивается карта, заранее готовятся все этапы, чтобы ученики, когда вошли в зал сразу почувствовали атмосферу новизны, праздника, окунулись в мир путешествия и приключения. Распечатывается сертификат на каждого ученика, а в конце урока вписываются результаты и выдаются ученикам. На уроке можно использовать помощь освобожденных учеников, если такие ,имеются на сегодняшним уроке. Методическое обеспечение путешествие. 1.Скамейки гимнастические 2. 2.Шведская лестница 4 пролета. 3.Маты гимнастические для страховки 6 шт. ( маты укладываются под гимнастические лестницы, и на пол ,где канат) 4.Кегли 6 шт. 5.Мячи -3 шт малые, мяч большой с ручками для прыжков -1 шт. 6.Стойки или конусы 8 шт. 7.Гимнастические палки-5
Карта путешествия.
Содержание зтапов.
Приложение. Сертификат участника путешествия по Месопотамии.
Выдан участнику __________________________________________________ Ученику ________ класса Школы № Совершившего путешествие по «Месопотамии» преодолевая горные вершины, быстрые реки, непроходимые леса, спасаясь от крокодилов, добывая пищу и согреваясь у костра. Время в пути :_______год_________месяц________день. Руководитель путешествия : учитель физкультуры . 2013 год.
Заключительная часть. Подведя итоги нашего урока можно сделать вывод. Сегодня вы были настоящими путешественниками и прошли сложный маршрут. В основном справились все с заданиями, кто выполнил правильно и быстро все упражнения, затратил меньше времени, но кто поторопился и совершил ошибку, у него прибавилось к основному времени и штрафное время. Вам всем вручаются сертификаты о прохождении маршрута. (Вручаются каждому ученику сертификат, можно подготовить сертификат и тем учащимся, кто принимал участие в судействе, сертификат судьи). Удачи всем!
|
||||||||||||||||||||||
|
|
23.07.2013 20:51:00
1. Впиши в таблицу пропущенные фамилии, имена, отчества и годы жизни русских писателей и поэтов XX века:
2. Какому писателю принадлежат широко известные строки: «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги»? ____________________________________________________________
3. Ты прочитал сказку К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». В ней сочетаются реальные и фантастические события. Назови некоторые из них.
4. Чему учит сказка «Теплый хлеб»? ____________________________________________________________
5. Рассказ В. П. Астафьева «Васюткино озеро» автобиографичен. Что это значит? ____________________________________________________________
6. Почему взрослые назвали озеро Васюткиным именем? ____________________________________________________________
7. Ты читал стихотворения о Великой Отечественной войне. Назови даты этой войны. ____________________________________________________________
8. Многие стихотворения, созданные в годы войны, стали песнями. Назови автора слов всеми любимой песни «Катюша»: ____________________________________________________________
9. Ты прочитал два стихотворения о подростках, испытавших тяготы войны. Назови эти стихотворения и их авторов: ____________________________________________________________
10. Из какого стихотворения и какого автора этот отрывок? … С берега трава, врываясь буйно, Знать не хочет, что мертва вода, И цветет дурман-цветком багульник Рядом, у заглохшего пруда. Но кукушка на сосне кукует, И тропинка к берегу ведет, Солнце щедро на воду такую Золотые обручи кладет. ____________________________________________________________ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
23.07.2013 21:11:00
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ |
|
|
|
23.07.2013 21:24:00
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
23.07.2013 21:54:00
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
24.07.2013 17:27:00
Гимнастика до уроков. Задачи:
Условия проведения: Комплекс упражнений гимнастики до учебных занятий проводится под музыку в течение 6 - 8 мин. Он включает в себя 6 - 8 упражнений, выполняемых в такой последовательности: для осанки, мышц плечевого пояса и рук, мышц туловища, нижних конечностей, на внимание. По мере привыкания к комплексу в него включаются новые упражнения или усложняются условия выполнения уже разученных ранее упражнений. А теперь на месте шаг. А теперь на месте шаг. Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.) Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.) Руки перед грудью ставим И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.) Мы присядем десять раз. Мышцы не болят у нас. (Приседания.) Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.) Мы колени поднимаем — Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.) От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.) И за парты вновь вернулись. (Дети садятся за парты.)
Учитель спросит Учитель спросит - надо встать. (Встали.) Когда он сесть позволить - сядь. (Сели.) Ответить хочешь — не шуми, (Руки на парте.) А лучше руку подними. (Поставили на локоть правую руку.) Каждый день по утрам. Каждый день по утрам Делаем зарядку (Ходьба на месте.) Очень нравится нам делать по порядку: Весело шагать, (Ходьба.) Руки поднимать, (Руки вверх.) Приседать и вставать, (Приседание 4-6раз.) Прыгать и скакать (10 прыжков.) Зарядка. Одолела вас дремота, Шевельнуться неохота? Ну-ка делайте со мною Упражнение такое: Вверх, вниз потянись, Окончательно проснись. (Встали, руки через стороны вверх — потянулись.) Руки вытянуть пошире. (Руки в стороны.) Раз, два, три, четыре. Наклониться — три, четыре — (Наклоны.) И на месте поскакать. (Прыжки на месте.) На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку. (Ходьба на месте.) Мы зарядку делать будем. Мы зарядку делать будем. Мы руками быстро крутим - То назад, а то вперёд, А потом наоборот. (Вращение прямых рук назад и вперёд.) Наклоняемся пониже. Ну-ка, руки к полу ближе! Выпрямились, ноги шире. Тянем спинку, три-четыре. (Наклоны вперёд.) На площадке красный мячик Выше всех сегодня скачет. Вместе с мячиком скачу, До небес достать хочу. (Прыжки на месте.) Стоп! Закончилась зарядка. Вдох и выдох для порядка. (Руки вверх — вдох, вниз через стороны — выдох.) Всем друзьям - физкультпривет! Всем друзьям Физкультпривет, (Прогнуться назад, потянуться.) Сделал паузу Иль нет? (Поморгать глазами, несильно потереть глаза.) Быстроногому гонцу (Бег на носках, сидя.) И отважному борцу, (Наклоны вправо-влево, руки согнуты — в стороны.) И гимнасту, (Руки вниз, спину выпрямить, подбородок поднять.) И пловцу — (Движения руками «брасс».) Всем друзьям Физкультпривет! (Встать, руки вверх.) Ты готов к работе? Нет? (Сесть, руки на парту, головой кивнуть или покачать и еще раз повторить.) Дети, стройтесь Дети, стройтесь по порядку На активную зарядку, (Ходьба на месте.) Левая, правая, Бегая, плавая, (Бег, имитация движения руками «брасс».) Мы растем смелыми, На солнце загорелыми. (Руки за голову, прогнуться.) На носочки поднимайтесь, (Подняться на носки.) Руки к солнцу. Улыбайтесь! (Руки поднять в стороны, вверх.) Потянулись, наклонились (Руки на поясе, наклон вперед.) И обратно возвратились. Повернулись вправо дружно, (Повороты туловища направо.) Влево то же делать нужно, (Повороты туловища налево.) Делай раз и делай два. Не кружись ты, голова Повороты продолжай И ладошки раскрывай. (Повороты туловища, руки в стороны.) А теперь наклон вперед Выполняет весь народ. (Наклон вперед, выпрямиться.) Поднимай колено выше — На прогулку цапля вышла. (Поднимание согнутых ног.) А теперь еще задание - Начинаем приседания. (Приседания.) Приседать мы не устанем, Сядем-встанем, Сядем-встанем. Проведем еще игру: Все присядем — скажем: «У!» («У» с приседом.) Быстро встанем — Скажем: «А!» («А» со вставанием.) Вот и кончилась игра! Словно вышли на парад Мы на месте ходим в ногу, Словно вышли на парад. (Ходьба на месте.) Отдохнули мы немного, Снова парты ждут ребят. (Дети садятся за парты.) Кто хочет здесь помолодеть? Кто хочет здесь помолодеть, (Рывковые движения руками в стороны.) Возможно, даже похудеть, (Рывковые движения руками вверх.) Здоровья чуточку набраться, (Полуприседания, руки в стороны, предплечья вверх.) Своей фигурою заняться? (Наклоны в стороны, руки на пояс.) Гимнастика и ритм — (Наклоны вперед прогнувшись.) Вот — наш гимн! (Руки вверх.) Раз, два — стоит ракета Раз, два - стоит ракета, (Проверить осанку.) Три, четыре - самолет. (Руки в стороны.) Раз, два — хлопок в ладоши, (Хлопнуть в ладоши над головой.) А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре — (Четыре хлопка перед собой.) Руки выше, (Руки вверх, потянуться.) Плечи шире. (Руки в стороны, предплечья вверх.) Раз, два, три, четыре - (Ходьба на месте.) И на месте походили. (Следить за осанкой.) А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. (Руки вверх, ладони соединить — «купол ракеты».) На носочки поднялись Быстро, быстро руки вниз. (Правую руку вниз, левую руку вниз.) Раз, два, три, четыре - Вот летит Ракета ввысь! (Потянуть голову кверху, плечи вниз.) Руки в стороны — (Руки в стороны.) Отправляем самолет. (Поворот туловища налево.) Правое крыло вперед, (Поворот туловища прямо и направо.) Левое крыло вперед. (Поворот туловища прямо, потянуть голову кверху, плечи вниз, руки в стороны книзу.) Раз, два, три четыре — Полетел наш самолет. Руки кверху поднимаем Руки кверху поднимаем, (Руки поднять вверх.) А потом их опускаем, (Руки расслабленно опустить вниз.) А потом их разведем (Наклон назад, откинуться, руки развести в стороны.) И скорей к себе прижмем. (Руки поставить перед грудью, ладонями к себе.) А потом быстрей, быстрей (Движения рук, как при беге в быстром темпе.) Хлопай, хлопай веселей! (Хлопки в ладоши.)
Солнце глянуло в тетрадку Солнце глянуло в тетрадку, Раз, два, три, четыре, пять. (Ходьба на месте.) Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать, (Приседания.) Руки вытянуть пошире, Раз, два, три, четыре, пять. Наклониться — три, четыре. (Наклоны.) И на месте поскакать. (Прыжки.) На носок, потом на пятку. (Ходьба на месте.) Все мы делаем зарядку. Стали мы учениками Стали мы учениками, (Шагаем на месте.) Соблюдаем режим сами: (Хлопки в ладоши.) Утром мы, когда проснулись, (Прыжки на месте.) Улыбнулись, потянулись. (Потягивание.) Для здоровья, настроенья (Повороты туловища влево - вправо.) Делаем мы упражненья: (Рывки руками перед грудью.) Руки вверх и руки вниз, (Рывки руками поочередно вверх-вниз.) На носочки поднялись. (Поднялись на носочки.) То присели, то нагнулись (Присели, нагнулись.) И опять же улыбнулись. (Хлопки в ладоши.) А потом мы умывались, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.) Аккуратно одевались. (Повороты туловища влево - вправо.) Завтракали не торопясь, (Приседания.) В школу, к знаниям, стремясь. (Шагаем на месте.) Хватит спать! Вот и утро! Хватит спать! Перед тем, как вылетать, Надо крылышки размять. Вверх крыло, вниз крыло, А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.) Крылья в стороны разводим, А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.) Вправо-влево наклонились, И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.) По команде приседаем — Упражненье выполняем. (Приседания.) А теперь на месте ходим Но от парты не отходим. (Ходьба на месте.) Снова сесть за парты рады, Приступать к учёбе надо. (Дети садятся за парты.)
|
|||
|
|
24.07.2013 17:29:00
Условия проведения: Чаще всего в практике начальной школы используются физкультминутки под стихотворные тексты. При подборе стихотворений к конкретному уроку следует обратить внимание на следующее:
Учитель может придумать и использовать различные движения для конкретных классов, с учетом индивидуальных особенностей детей. 1. Мы писали Мы писали, рисовали, А теперь мы дружно встали. Ручками похлопали. Ножками потопали. Чуть покружимся бочком, Сядем и писать начнем. 2. Листопад Под ногами листопад, Листья желтые лежат, Листья желтые лежат, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок — Папа, мама и листенок. (В. Голяровский) 3. Мышонок а) мышонок крадется (движение на цыпочках); б) мышонок бежит (выполняется движение с пятки на носок); в) мышонок танцует (различные танцевальные движения). 5. На морозе Ручки вверх, ручки вниз. На носочках подтянись. Ручки ставим на бочок, На носочках скок-скок-скок. А затем поприседаем, Никогда не замерзаем.
14. Хомка Хомка, хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встает, Щечки моет, шейку трет. Подметает хомка хатку И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять. Хомка хочет сильным стать. 15. Часы Тики-так, тики-так, — Так ходики стучат. Дети наклоняют голову вправо-влево в такт словам. Туки-так, туки-так, — Так колеса стучат. Поочередно правой и левой рукой описывают перед собой круг. Токи-ток, токи-ток, — Так стучит молоток. Изображают кулачками молоточки. Туки — ток, туки — ток, — Так стучит каблучок. Стучат каблучками. |
|||
|
|
24.07.2013 17:30:00
Осанка - это превратившаяся в стойкую привычку манера держать свое тело. Правильная осанка придает человеку красивый внешний вид и создает лучшие условия для развития и деятельности всего организма. Формирование правильной осанки — сложный и длительный процесс. Чтобы достичь положительных результатов, необходимо заботиться о правильном положении тела учащихся с детского возраста, сидя, стоя, при ходьбе, шире использовать физические упражнения, обязательно включать специальные упражнения на осанку в содержание уроков физической культуры, в гимнастику до занятий, физкультминутки, зарядку, давать учащимся соответствующие задания на дом. Задачи:
Упражнения 1-10 выполняются стоя: 1. Ходьба а) на месте; б) на носках, руки вверх; в) на пятках, руки за голову. Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идем на пятках. 2. Котик Лучик котика коснулся. Котик сладко потянулся. 3. Самокоррекция Построиться в колонну. Раз — посмотреть налево; два — посмотреть направо. Подравняться. Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко. Смотрим влево, смотрим вправо. Спинка ровная у нас, А осанка — высший класс! 4. Елочки «Ели» — стоя на носках, руки вверх. «Елки» — руки в стороны, ступни ног прижаты к полу. «Елочки» — присесть, руки вперед. Следить за спиной, спина прямая. Есть в лесу три полочки. Ели-елки-елочки. Лежат на елях небеса, На елках — птичьи голоса, Внизу на елочках — роса. 5. Кузнечики Спина прямая, руки на поясе. Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики! Прыг-скок, прыг-скок! Сели, травушку покушали, Тишину послушали. Выше, выше, высоко! Прыгай на носках легко! 6. Аист Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене. И так же плавно опускают. Следить за спиной. - Аист, аист длинноногий, Аист отвечает: - Топай правою ногою, 7. Зимняя зарядка Следить за положением туловища и рук. Чтобы сильным стать и ловким, Приступаем к тренировке. Носом вдох, а выдох ртом. Дышим глубже, а потом Шаг на месте, не спеша. Как погода хороша! Не боимся мы пороши, Ловим снег — хлопок в ладоши. Руки в стороны, по швам. Хватит снега нам и вам. Мы теперь метатели, Бьем по неприятелю. Размахнись рукой — бросок! Прямо в цель летит снежок 8. В лесу Ноги слегка расставить. Руки на поясе. Шаги на месте, следить за положением туловища. Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперед. Мы шли, шли, шли. Земляничку нашли. Сели, поели и опять пошли. Упражнение повторяется 3-4 раза, меняются только названия ягод (черничка, голубичка, ежевичка и т. д.). Мы шли, шли, шли, Наконец, домой пришли. 9. Гуси шипят Исходное положение (и. п.) — ноги врозь, руки за спину.
Упражнение повторить 5 раз. 10. Оглянись И. п. - ноги слегка расставить, руки за голову.
То же в другую сторону. Повторить 4 раза. 11. Равновесие Учитель предлагает детям проверить свою осанку. Упражнение может выполняться как сидя, так и стоя. Ребенок садится прямо, распрямляет плечи, кладет себе на голову дневник или тетрадь. Стараясь удержать предмет на голове, считает до десяти. 12. Аэробные упражнения а) И. п. - стоя, руки к плечам.
При выполнении тянуться вверх. б) И. п. - стоя, руки на поясе.
При выполнении напрягать мышцы спины. в) И. п. - стоя, руки в стороны, ладони вверх.
Следить за сохранением прямого положения корпуса, руки не опускать, опорную ногу не сгибать. 13. Ехали Упражнение выполняется сидя. Спина прижата к спинке стула. С помощью рук дети изображают транспорт, на котором едут. На лошадке ехали, До угла доехали. Сели на машину, Налили бензину. На машине ехали, До реки доехали. Трр! Стоп! Разворот! На реке — пароход. Пароходом ехали, До горы доехали. Пароход не везет, Надо сесть в самолет. Самолет летит, В нем мотор гудит: «У-у-у!»
|
|
|
|
24.07.2013 17:31:00
Упражнения для профилактики плоскостопия. Развитие стопы протекает достаточно интенсивно. Соотношения уплощенных и нормальных стоп зависит от пола и возраста. В младшем школьном возрасте плоские и уплощенные стопы встречаются в среднем у 30% мальчиков и 20% девочек, при этом уплощение левых стоп наблюдается чаще, чем правых. Взрослых всегда должны настораживать жалобы ребенка на боли в ногах при относительно небольших нагрузках, при ходьбе или стоянии. Для профилактики плоскостопия предлагаются упражнения, которые можно выполнять как сидя, так и стоя. 1. Массаж ступни Сидя на стульчике, вытянуть ноги, поставить ступню правой ноги на верхнюю треть левой голени и начать активно массировать. Поочередно выполнять массаж то одной, то другой ноги. 2. «Балерина» Сидя на стульчике, упереться пальцами ног в пол. Делать маленькие шажки, как балерина на пуантах. Колени внутрь не поворачивать. 3. Поочередное поднимание носков и пяток 4. Поочередное разведение носков и пяток 5. На пляже Дети изображают, как они захватывают пальцами ног песок на пляже. 6. Нарисуй кружок Ребята выполняют круговые движения в одну и другую стороны большими пальцами ног. 7. а) Цапля Стоя. Ходьба на носках. Спина прямая. б) Мыши На носочках ходят мыши, Так, чтоб кот их не услышал. 8. Слон Стоя. Ходьба на пятках. Носки повернуты внутрь. Тело необходимо держать прямо, дыхание не задерживать. 9. Котенок а) Котенок крадется. Ходьба на цыпочках. б) Котенок бежит. Бег на носочках. в) Котенок прыгает, ловит бабочку. Мягкие подпрыгивания, опускаться нужно на всю ступню. 10. Медвежонок Стоя. Ходьба на внешней стороне стопы, а затем на внутренней. Руки на поясе. 11. Веселые ножки Выполнять сидя. Выставить одну ногу вперед на пятку, на носок, убрать под стул. То же с другой ногой. Повторить 4 раза. 12. Пружинки Представьте, что мы поставили ноги на пружинки. Эти пружинки выскакивают из пола и отталкивают носки наших ног так, что стопы отрываются от пола и поднимаются вверх, а пятки продолжают упираться в пол. Снова прижмем стопы к полу. Крепче! Сильнее! Ох, как тяжело! Ноги напряжены. Перестали нажимать на пружинки. Ноги расслабились! (Педагог показывает движения.) Что за странные пружинки Упираются в ботинки? Дети в этот момент приподнимают носки, пятки прижаты к полу. Ты носочки опускай, На пружинки нажимай, Крепче, крепче нажимай. Нет пружинок — отдыхай! Повторить Зраза. 13. Очень трудно так стоять Очень трудно так стоять, Ножку на пол не спускать И не падать, не качаться, За соседа не держаться. (Стихотворение декламируется детьми два раза: первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз — на другой.)
|
|
|
|
24.07.2013 17:32:00
Упражнения дыхательной гимнастики. При выполнении дыхательных упражнений следует обратить внимание на то, что ребёнок в силу анатомических особенностей почти не может увеличить объём каждого отдельного вдоха, поэтому усиление газообмена обеспечивается значительным учащением дыхания. Физические упражнения, подвижные игры, дыхательные упражнения способствуют углублению дыхания, развитию и регуляции газообмена на более высоком уровне. Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на уроке. Все упражнения проводятся в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке, окне, фрамуге. Задачи:
Правила дыхания при выполнении упражнений Статические дыхательные упражнения выполняются без движения конечностей и туловища, а динамические — сопровождаются движениями.
1.Чудо – нос. После слов «задержу дыхание» дети делают вдох и задерживают дыхание. Носиком дышу, дышу свободно, глубоко и тихо, Как угодно. Выполню задание, Задержу дыхание… Раз, два, три, четыре – Снова дышим: глубже, шире.
2. Дыхательная медитация Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка... Нежный аромат цветка... Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку: на вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.
3. Охота. Дети закрывают глаза. Охотники по запаху должны определить, что за предмет перед ними (апельсин, духи и т.д.) 4. Ныряние. Нужно два раза глубоко вдохнуть, а затем, после третьего глубокого вдоха, «нырнуть под воду» и не ды-шать, зажав при этом нос пальцами. Как только ребёнок чувствует, что больше не может «сидеть под водой», выныривает. Упражнение рекомендуется выполнять между различными дыхательными комплексами, чтобы избежать головокружения. 5. Шарик. Учитель предлагает детям представить, что они воздушные шарики. На счёт -1, 2, 3, 4 – дети делают 4 глубоких вдоха и задерживают дыхание. Затем на счёт 1-8 медленно выдыхают. 6. Паровоз Вариант 1 Учитель предлагает сначала переводить дыхание после каждой строчки, затем через строчку и постепенно научиться говорить на выдохе. Паровоз кричит: «Ду-ду-у-у! Я иду, иду, иду!» А колеса стучат, А колеса говорят: «Так-так, так-так. Чуф-чуф, чуф-чуф. Ш-ш-ш, у-у-у! Приехали!»
Вариант 2 Ускорять речитатив до максимального темпа, сопровождая его ходьбой на месте, переходящей в бег. Затем перейти на медленный темп, а в конце остановиться со звуком «пх» и расслабить все тело. Я могу дышать, как паровоз, чух, чух, чух. Я пыхчу, пыхчу под стук колес, чух, чух, чух. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, пыхчу, чух, чух, чух. Развивать дыхание хочу, чух, чух, чух. 7. Скороговорки.
После глубокого вдоха поётся любой слог. Важно стараться петь на одном дыхании и делать вдох лишь тогда, когда воздух полностью заканчивается.
Нужно глубоко вдохнуть и произнести скороговорку на одном дыхании. Когда воздух заканчивается, ребёнок должен запомнить сколько Егорок он назвал. « На Егорке возле горки жили тридцать три Егорки : раз Егорка, два Егорка, три Егорка…» 8. Каша кипит. Вдыхаем через нос, на выдохе произносится слово «пых». Повторить 8 раз. 9. Ветерок. Поднять голову вверх, вдох. Опустить голову на грудь, выдох (подул тихий ветерок). Можно взять полоску бумаги и дуть на неё легонько. 10. Музыкальный алфавит Упражнение выполняется несколько раз:
Постепенно произносить алфавит на одном дыхании, желательно под музыку. А, б, в, г, д, е, ё; Ж, з, и, и, к; Л, м, н, о, п, р, с; Т,у,ф,х,ц,ч,ш,щ; Мягкий знак и твердый знак, э, ю, я! Наизусть весь алфавит знаю я! |
||||
|
|
|||