В МАДОУ д/с  № 429  "Теремок"  с  воспитанниками младшей группы комбинированной направленности №6 «Колобок» было проведено занятие   по лексической теме «Дом» - из цикла совместно проводимых тематических занятий с сотрудниками библиотеки для слабовидящих (Государственное бюджетное учреждение культуры Новосибирской области «Новосибирская областная специальная библиотека для слабовидящих») - ГБУК НОСБ, в рамках реализации части программы, формируемой участниками образовательных отношений - «Познаем мир вокруг нас».

Специалист Новосибирской областной специальной библиотеки Марина Александровна  в игровой форме познакомила ребятишек с разными видами домов (многоэтажные, одноэтажные). Дети с  большим интересом рассматривали многоформатное пособие с объемными рельефными изображениями домов (из фонда   библиотеки), играли в дидактические игры «Собери картинку (дом – из 4-х частей)», «Сложи дом из геометрических фигур», «Подбери к контурному изображению – цветное», «Назови высокие и низкие дома».

В течение тематической недели дети знакомились с  разнообразием  домов, в которых живёт человек, -  уточнялись представления о материалах, из которых строят дома, кто их строил, из каких частей состоят дома.

В ходе занятий с воспитателем Еленой Александровной и учителем-дефектологом-тифлопедагогом Юлией Владимировной были проведены тематические игры на формирование и закрепление обобщающего понятия «Дом». Ребята рассматривали и обследовали  макет одноэтажного деревянного домика, сравнивая его по осязательным признакам со спилом дерева, рассматривали предметные и сюжетные картинки по теме, выкладывали домики из разноцветной крупной мозаики.

Педагоги вместе с детьми «обыграли» деревянный домик с помощью пальчикового театра «Теремок», показывая его особенности и составные части, затем складывали его изображение по образцу из палочек Кюизенера.

Полученные  знания были отражены детьми в продуктивных видах деятельности. Дети конструировали домик из пластилина; скатанные из пластилина «бревнышки» сравнивали по величине и выкладывали  на  контурное изображение «Дома».

Материал подготовлен учителем – дефектологом (тифлопедагогом) Ю.В.Хайдуковой.

В сентябре 2022г. состоялось выездное мероприятие с воспитанники МАДОУ детского сада№429 «Теремок»  подготовительной группы №10 комбинированной направленности «Подсолнушки»  в Новосибирскую областную специальную библиотеку для слабовидящих детей (ГБУК НОСБ). Состоялось знакомство детей с уникальными тактильными книгами Фонда «Иллюстрированные книжки для маленьких слепых детей». Чтобы  приобщить ребят  к миру литературы и искусства через книгу, помочь в разностороннем познании окружающего  мира,  помочь в социальной адаптации представитель Фонда – менеджер Екатерина Тимофеевна Кривич представила детям комплект книг: «Путешествие в историю», «Наша древняя столица, «Бородино», «Гимн России в детских рисунках», «Дядя Стёпа».

Полисенсорный комплект «Гимн России в детских рисунках» развивает способности ребёнка, используя все сенсорные анализаторы. Книги доступно и интересно знакомят детей с символом государства. Усиливает впечатление звуковое сопровождение «Волшебного карандаша». Рисунки расширяют представление о могуществе России, её столицы.

Также дети в игровой форме познакомились с главным героем книги «Дядя Стёпа», узнали, что  автор стихов гимна России и автор книги «Дядя Стёпа» – Сергей Михалков.

На разворотах книжек дети узнавали Дядю Стёпу и других персонажей тактильно, благодаря чёткому контуру изображений. Также на страницах книг ребята могли потрогать ручками тактильные элементы – такие как объявление на стене, верёвка воздушного змея или бумажные маски.

       Конечно же, в комплекте книжек дети нашли звукового помощника – специальное электронное устройство «Волшебный карандаш», с ним легче знакомиться с книжками – можно послушать стихи про Дядю Стёпу, реплики персонажей и музыку эпохи создания знаменитой поэмы.

Дети живо, с интересом знакомились с новыми тактильными книгами, внимательно их рассматривали и слушали «Волшебный карандаш».

Материал подготовлен учителем-дефектологом-тифлопедагогом МАДОУ д/с№429: Ю.В.Хайдуковой.

17 мая 2022 года на базе МАДОУ детского сада № 451 комбинированного вида «Теремок» состоялась встреча дошкольников с нарушениями зрения с сотрудниками Новосибирской областной специальной библиотекой для незрячих и слабовидящих.

Встреча была посвящена «Дню Славянской письменности и культуры». Славянская азбука удивительна и до сих пор считается одной из самых удобных систем письма. А имена Кирилла и Мефодия стали символом духовного подвига.

Учителями – дефектологами была проведена предварительная индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по данной теме. Специалисты рассказали дошкольникам о празднике, его истории и значении для культуры России, о развитии славянской письменности с древних времен до наших дней и о главнейшей роли просветителей Кирилла и Мефодия в создании славянской азбуки, вспомнили пословицы о книгах. Работа была организована таким образом, чтобы дети нашли применение полученным новым знаниям на открытом мероприятии с сотрудниками библиотеки.

Для детей была подготовлена выставка древних предметов письменности, с которыми они могли ознакомиться. А это – перо, пергамент, циркуль, пемза, кожа и другие. Дети узнали, как назывались буквы в славянской азбуке. Каждая буква индивидуальна, неповторима и имеет свое имя: аз, буки, веди и другие. Ребята узнали, что эти буквы обозначают: «добро», «живете», «земля», «люди» и другие. Именно с азов начинается путь каждого в мир духовного воспитания. Для закрепления полученной информации дети ответили на вопросы викторины.

Следующим этапом встречи был интересный мастер – класс по «оживлению» букв разными материалами. Дошкольники смогли проявить творчество в проделанной работе. Была организована выставка «Азы буковедения» в группе.

День славянской письменности и культуры – это праздник просвещения, родного слова, родной книги, родной культуры и литературы. Книга должна как можно раньше войти в мир ребёнка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий.

Результат совместной работы оставил благоприятное впечатление у всех участников встречи.

       Под девизом « Будь, здоров!»  в МАДОУ д/с № 429 с воспитанниками средней группы  «Дружная семейка» был организован ряд мероприятий, посвященный «Всемирному Дню здоровья», целью которого было  привлечь детей  и родителей к здоровому образу жизни.

        Задачами занятий было воспитание в детях упорства, силы воли, умение преодолевать препятствия, умения побеждать и проигрывать, желание оказывать помощь, а также закрепление у детей понятия « здоровый образ жизни».

        В День здоровья режим дня был насыщен активной деятельностью детей, включая комплексный план мероприятий, состоящий из разнообразных видов физкультурно - спортивных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни.

      В течение «Недели Здоровья»  воспитатель Татьяна Алексеевна Гаращук с учителем-дефектологом Ольгой Валерьевной Никитенко провели с детьми  беседы о значении здоровья: «Для чего нужно чистить зубы», «Откуда берутся болезни?», «Для чего нужны глазки, ушки и носик?», «Зачем нужно делать зарядку и для чего нужен сон?»,  С ребятами беседовали о том, что такое гигиена, как важно её соблюдать, что маленькое слово (гигиена) включает в себя целый комплекс мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья; о необходимости соблюдать режим дня.

         Педагоги организовали интересные физкультминутки, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картин  на тему здоровья, играли в подвижные игры.

         Также дети выходили из проблемной ситуации: Какие правила нужно соблюдать, чтобы не заболеть? «Если нездоровиться…», «Если на улице лужа иль грязь», «А можно быть здоровым без таблеток?»

         Ребята вместе с воспитателем побывали в «лаборатории для опытов» и рассматривали микробы в увеличительные стекла и выяснили чем они опасны.

        Татьяна Алексеевна провела опыт с мукой, который показал ребятам, что микробы легко передаются друг другу, и остаются на лице, если мы часто трогаем его руками и сделали выводы: не трогать своё лицо и лицо других детей; часто мыть руки с мылом и умываться.

         Ребята  активно выполняли все виды гимнастики (зрительную, пальчиковую, артикуляционную) — утреннюю и дыхательную, гимнастики с Су – джок мячиком, сами придумывали гимнастику под музыку и весело выполняли упражнения на орто-ковриках. Ребята изучали свой организм, наблюдали за собой в зеркало, играли в игры «Что делают мои руки», «Маска — кто я?», «Правильно, правильно, совершенно верно».

        7 апреля   инструктор по физической культуре Татьяна Александровна Мозгунова    организовала  праздник  "День здоровья".  Дети соревновались в ловкости и силе, праздник был очень динамичным и ярким!  Вся деятельность по формированию представлений о здоровом образе жизни, по сохранению и укреплению здоровья детей реализуется в детском саду в течение всего учебного года и включена в целую систему физкультурно-оздоровительной работы.

         И в заключении хотелось бы сказать, что здоровый образ жизни – самый надежный, верный и дешевый путь к здоровью. Никто не сможет помочь сохранить свое здоровье, если мы сами не постараемся.

В марте 2022 года в МАДОУ д/с  № 429  «Теремок» с  воспитанниками подготовительной  группы №6 «Колобок» комбинированной направленности проведено занятие  «Наш город» - в рамках реализации части программы, формируемой участниками образовательных отношений - «Все краски мира».

Перед проведением занятия с  детьми проведена экскурсия по улице Челюскинцев. Присутствовало 23  ребенка  группы; Елена Александровна Винник - воспитатель; Юлия Владимировна Хайдукова - учитель-дефектолог - тифлопедагог. Во время экскурсии у детей формировалось пространственное восприятие, систематизировались знания о смысловом значении названия улицы, дети рассматривали разные типы зданий, домов, строений, входящих в домовые постройки; закреплялось знание адреса местонахождения «Детского сада№429» на ул. Челюскинцев.

В течении тематической недели дети  знакомились с книгами о городе Новосибирске - формировалось патриотические чувство через изучение улиц, достопримечательностей родного города и его истории; знакомились с обобщающим понятием «Город», который состоит из множества улиц.  

Также в течении тематической недели ребята  знакомились с макетом ул. Челюскинцев, последовательностью расположения зданий, рассматривали, где находиться на улице любимый «Детский сада№429»; с удовольствием выкладывали изображение улицы на фланелеграфе.

Полученные детьми знания были отражены в  продуктивной деятельности. В дидактической игре «Построим наш любимый детский сад» (из кирпичиков) у детей обогащались и развивались конструктивные навыки; умения составлять «постройку» по предложенному образцу, умение соотносить объемные и плоскостные фигуры, формировалось понятие «Многоэтажный дом».

На занятии ребята составляли схематичный план ул. Челюскинцев. С помощью такого упражнения   формировался зрительно-пространственный анализ и синтез, умение ориентироваться в пространстве ул. Челюскинцев, переносить свои знания на лист бумаги в виде плана улицы; у детей формировалось чувство пространства на рисунке, умение определять какой объект  на рисунке находится «ближе – дальше», умение видеть «линейную перспективу» в изображении и правильно ее передавать, располагая дома от большего к меньшему в зависимости от расстояния «ближе – дальше».  

     Систематизировались представления об учреждениях, находящихся в зданиях на ул. Челюскинцев,   которые обозначались детьми на плане визуальными символами – условными обозначениями, передающими их характерные признаки.

С помощью таких коррекционно – развивающих мероприятий у детей накапливается и обогащается зрительно – сенсорный опыт.

В  МАДОУ д/с  № 429  «Теремок» с  воспитанниками подготовительной  группы №6 «Колобок» комбинированной направленности проведено занятие «Продукты питания» - в рамках реализации части программы, формируемой участниками образовательных отношений - «Все краски мира».

Присутствовало 23  ребенка  группы; Елена Александровна Винник - воспитатель; Юлия Владимировна Хайдукова - учитель-дефектолог - тифлопедагог.

Дети  знакомились с набором продуктов при изготовлении теста для печенья;  с алгоритмом действий с продуктами, которые нужны для изготовления «Печенья», последовательностью процесса выпечки «Печенья». В практической деятельности обогащался   чувственный опыт детей, тактильные ощущения при работе с тестом. Развивалась мелкая моторика пальцев рук при вырезании печенья с помощью кулинарных формочек.

В течении тематической недели  у детей формировалось обобщающее понятие  «Продукты питания», понятие о продуктах питания, как о необходимом условии нормальной жизнедеятельности человека. У ребят развивалось умение получать информацию о продуктах питания   с помощью сохранных анализаторов (обоняние, осязание).

В дидактической игре «Разложи правильно» у детей развивалось мышление, умение соотносить продукты к определенной группе - «мясные продукты», «мучные продукты» (хлебо-булочные), «молочные продукт», «фрукты», «овощи»; совершенствовались навыки пространственной ориентировки в рядах и столбиках.

В дидактической игре «Логический экран» с предложенными контурными изображениями посуды у детей закреплялось понятие «Посуда чайная».

        Во время совместной деятельности дети выполняли рисунок «Ждем гостей на чаепитие» - у ребят обогащался опыт восприятия пространственных отношений между объектами на рисунке; умение определять какой объект на рисунке находится «ближе – дальше», т. е. расположены от большего к меньшему.

        В сюжетно – ролевой игре «Чаепитие» у детей воспитывалось доброжелательное отношение друг к другу, умение соблюдать правила поведения, этикета за столом.

Конечно же,  неотъемлемой частью коррекционно – развивающего процесса является зрительная гимнастика на развитие глазодвигательных функций и прослеживающей функции глаз, которая проводилась в режимные моменты.

Материал подготовлен учителем – дефектологом (тифлопедагом) Ю.В.Хайдуковой

В городе Бердске 17 марта на базе МКУ «Управления образования и молодежной политики» состоялся межрайонный семинар «Социализация и адаптация детей с ОВЗ» - «Сегодня вместе, завтра сам!», в котором приняли участие с докладом Кейс-материалы «Путешествие в мир картинок» как средство полисенсорного развития ребенка дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования в ДОУ -   учителя-дефектологи Ольга Валерьевна Никитенко, Юлия Владимировна Хайдукова, Мария Владимировна Мукомолова.

Опыт своей работы представили воспитатели и специалисты, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями.

Педагоги рассмотрели вопросы в рамках разработки и внедрения системы социализации и абилитации дошкольников с нарушениями  зрения, речи и задержкой психического развития в процессе совместной и коррекционной деятельности специалистов, педагогов дошкольных образовательных организаций и организаций в рамках межведомственного взаимодействия.

В ходе мероприятия были представлены новые формы, приемы, методы обучения и воспитания, педагогические технологии, которые используют педагоги в образовательной деятельности и в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.        

Участники семинара пришли к выводу, что успешная социальная адаптация ребёнка с ОВЗ возможна при наличии взаимодействии нескольких аспектов: адаптация личности к собственному «Я», адаптация личности к социальной среде и адаптация личности к предметному миру. Семинар прошел в теплой, дружеской обстановке.

Подводя итоги участники смогли обменяться мнениями о проблеме, принять участие в индивидуальных дискуссиях. В ходе встречи подтвердилась актуальность темы и важность данной формы работы. Работа с детьми с ОВЗ - кропотливая, не всегда заметная, не такая быстрая, как нам хочется, но она должна быть ежесекундной, постоянной и, в итоге, принесет свои плоды. Доступным для детей с ограниченными возможностями здоровья любое образовательное учреждение делают, прежде всего, педагоги, способные реализовать особые образовательные потребности детей данной категории. Это создание психологической, нравственной атмосферы, в которой особый ребенок перестанет ощущать себя не таким как все.  Это место, где ребенок с ограниченными возможностями здоровья может реализовать не только свое право на образование, но и, будучи включенным в полноценную социальную жизнь ровесников, обрести право на обычное детство.  Одним из направлений развития современного дошкольного образования является инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Эффективность реализации образовательной инклюзии во многом определяется готовностью педагога к взаимодействию как с ребенком с особенностями развития, так и с его семьей. В инклюзивной практике дошкольного образования необходима помощь и педагогам, для формирования профессиональной компетентности педагогов по работе с данной категорией детей.