22 января 2020 г. на базе МБОУ "Лицей № 130 им. акад. М. Лаврентьева" был организован областной семинар (программа семинара прилагается). Модераторы - Ю.Л. Троицкий, Н.В. Максимова. Цель семинара – внедрение практики создания учебного занятия как коммуникативного события, реализация коммуникативно-деятельностных способов формирования культуры предметного мышления и становления коммуникативной личности педагога и ребёнка; формирование ресурсного центра и сети образовательных организаций, а также сообщества  педагогов – носителей ценностей Школы понимания. Теоретическая часть семинара была посвящена инновационным технологиям гуманитарного образования. Вторая часть семинара имела практическую направленность и была посвящена обсуждению специфики урока (учебной ситуации) в Школе понимания. К обсуждению были подготовлены 6 замыслов урока, построенных в логике Школы Понимания. Защита представленных педагогами лицея 130 и педагогами МБОУ Сокурская СОШ № 19 Мошковского района замыслов урока проходила в форме коллективного обсуждения предъявляемых продуктов всеми членами Лаборатории «Школа понимания», а также в виде экспертной оценки со стороны Ю.Л. Троицкого и Н.В. Максимовой. Это были замыслы уроков по истории, литературе, литературному чтению. В ходе обсуждения замыслов уроков экспертами Ю. Л. Троицким и Н. В. Максимовой, доктором филологических  наук, профессором НИПКиПРО, были даны  комментарии и рекомендации по проведению данных уроков. Все разработанные педагогами уроки получили высокую оценку со стороны экспертов, были даны рекомендации по доработке уроков в логике Школы понимания, учителями были осмыслены их точки роста и способы совершенствования технологических приёмов, применяемых в данной образовательной системе.

Для участия в дальнейшей работе мастерской на базе лицея № 130. можно связаться с Н.В. Максимовой.

24 апреля 2019 года в ФИРО РАНХиГС состоялся международный круглый стол «Школа понимания и актуальные проблемы современного образования».

Мероприятие было посвящено осмыслению опыта разработки инновационной образовательной модели «Школа понимания», который рассматривался в контексте её теоретических оснований и проблем внедрения эффективных педагогических практик.

        В работе круглого стола приняли участие Александр Асмолов, заведующий кафедрой психологии
личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, директор по гуманитарной политике РАНХиГС; Ефим Коган, научный руководитель ФИРО РАНХиГС;  Ольга Карабанова, заведующий кафедрой
возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова; Татьяна Черниговская, заведующий кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук, заведующий лабораторией когнитивных исследований СПбГУ; Юрий Троицкий, заместитель директора Института литературы и истории РГГУ и другие ведущие учёные, а также педагоги и авторы-разработчики Школы понимания.

      Опыт реализации технологий Школы понимания представили такие образовательные организации, как новосибирская прогимназия «Зимородок», экспериментальная площадка ФИРО РАНХиГС, русскоязычная школа г. Мюнхена (Германия), университет г. Сантьяго-де-Компостела (Испания) и другие.

         В работе круглого стола приняли участие руководители, педагоги, психологи образовательных организаций, представители экспериментальных площадок ФИРО РАНХиГС, вузов Москвы и Московской области, Ассоциации социальных педагогов и педагогов-психологов Подмосковья.