Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Спортивный класс: «за» и «против»

16.06.2014
В нашей школе уже третий год учатся спортсмены. Настоящие. Чемпионы города, области, России и даже мира! Они представляют два игровых вида спорта – баскетбол и хоккей с мячом. Что такое специализированный спортивный класс? С какой целью он создается? Ответить на эти вопросы мне помогут ребята из спортивного класса моей школы №160. Открытый молодежный информационный центр «Свежий взгляд»
В 2011 году в школу №160 обратился тренер хоккейной команды Николай Васильевич Коновалов. У его команды тренировки проходили рано утром и днем, но на занятия ребят очень тяжело было собрать, потому что все они учились в разных школах. Тренер хотел, чтобы все хоккеисты объединились в класс в одной школе, которая находилась бы рядом со стадионом «Сибсельмаш», где и проходили тренировки. Он считал, что нужно совмещать тренировки с учебным процессом, чтобы спортсменам было удобно и комфортно.
Создать хоккейный класс не получилось, потому что ребят было всего 12. Но после разговора с директором нашей школы все они влились в 8 «Б». Сразу же начались проблемы: куда же сесть всем 34 ученикам? Как спортсмены будут учиться, когда поедут на соревнования? Вопросов было больше, чем ответов.
Поначалу и учителям, и ученикам было тяжело приспособиться к такому режиму, ведь до этого никто из спортсменов во время соревнований особенно не занимался. А сейчас обучение во время разъездов происходит дистанционно. Более того, все привыкли к зачетам по каждой теме (да, именно зачетам, которые выставлялись в зачетные книжки). 
 
На следующий год школа разработала проект по созданию спортивного профильного класса и выиграла региональный конкурс. К хоккеистам добавилась баскетбольная команда. Был создан 9 «С» (спортивный). Так как все ребята-спортсмены тренировались и утром, и днем, было создано особое расписание занятий. Во время разъездов учились дистанционно. Такая система помогла всем юношам (в классе нет ни одной девушки!), они подняли свой средний балл и хорошо сдали ГИА, что позволило продолжить проект. 
 
Все ребята хотят проявлять себя не только на спортивной площадке, но и в других областях, к примеру, в поэзии или актерском мастерстве. Они активны и стараются участвовать в жизни школы, но, к сожалению, из-за постоянных разъездов им это не всегда удается. «Этот проект позволяет спортсменам не только учиться, заниматься спортом, но и развивать другие свои таланты, – говорит Ирина Александровна Талько, учитель английского языка. – Например, Ярослав Быков, Тимофей Быков, Владимир Когач и Дмитрий Аврицевич участвовали в постановке спектакля на английском языке и очень хорошо проявили себя».
 
Но не все так хорошо… Есть проблемы, особенно в поведении. Так как весь класс состоит из одних мальчиков, то на уроках иногда можно наблюдать нарушение дисциплины (и это, казалось бы, спортсмены!). А если какая-нибудь девушка заходит в класс, бурные овации ей обеспечены. Учителя отчаянно борются с ненормативной лексикой, неважным поведением некоторых спортсменов, и это начинает постепенно приносить свои плоды. Что не может не радовать – так это то, что теперь спортсмены сплотились и стали единым коллективом, чего в 8 классе добиться было достаточно сложно. Раньше они все время во всем соревновались друг с другом, ссорились, каждый пытался выделиться. Теперь ребята поняли, что все они – единое целое, единый особенный класс.
 
Благодаря успешному развитию девятого спортивного проект продлили. И теперь в нашей школе появилось сразу три спортивных класса. В 10 «С» по-прежнему учатся хоккеисты и баскетболисты (в этом году состав 10-го класса пополнился и пловцом Михаилом Туртуниди), во 2 «В» юные ушуисты, а в 5 «С» – баскетболисты и волейболистки. 
Учитывая, что полное отсутствие девочек плохо сказывается на спортсменах, было решено, что в остальных спецклассах будут не только мальчики, но и девочки. Есть изменения и в программе 10 «С»: введены специальные предметы, такие как анатомия и психология, что поможет спортсменам поступить в педагогический институт и получить специальность учителя физической культуры. 
«Мы хотим показать, что такие классы нужны каждой школе, – рассказывает директор школы Валерия Анатольевна Медведева. – Мы создаем условия для развития способностей ребят по всем направлениям. Каждый ученик помимо спорта проявляет себя в творчестве, научной деятельности. Вот Даниил Рибка в этом году стал победителем Всероссийской олимпиады по географии. Траектория успеха у наших ребят обширна, поэтому за профильными спортивными классами – будущее».
Будем надеяться, что уже через год наши спортсмены покажут замечательные результаты ЕГЭ по самым трудным предметам, а еще через несколько лет они будут защищать честь нашей Родины на самых престижных спортивных состязаниях. Удачи вам, ребята! 
 
Ксения Короткевич, 11 класс школы №160 г. Новосибирска
Фотоиллюстрация автора 
 
Материал опубликован на сайте «Свежий взгляд»
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход