Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Онлайн-конкурс школьных СМИ «Пишу про школу»

Земля для учителей

Методическая копилка наполняется

20.06.2014
Закончился учебный год. Для участников проекта «Моя школа – весь мир» он стал особенным: было организовано множество семинаров для обмена опытом, мастер-классов, курсов, на которых учителя осваивали новую технику. О развитии проекта и его промежуточных итогах мы поговорили с методистами ОблЦИТ. Моя школа – весь мир
Как вы считаете, какой результат деятельности проекта «Моя школа – весь мир» можно назвать ключевым на данный момент?
Валентина Викторовна Хрущева: Я думаю, что главное – это создание профессионального сообщества педагогов. Некоторые наши участники – образовательные учреждения являются обучающими площадками для методических объединений в своих районах: например, Горновская начальная школа в Тогучинском районе является такой площадкой, Верх-Тулинская школа и школа №9 города Искитима подключают к проекту не только педагогов начального звена, но и основной школы.
Татьяна Рашитовна Кулиджи: А вообще учителя вошли во вкус. Они все время задают нам вопросы – о новых курсах, семинарах. И мы, в свою очередь, стараемся вести методическую работу по принципу индивидуального подхода. Ведь для чего проводятся мониторинговые выезды? Не для контроля, а для методической поддержки. 
 
Насколько важна практика проведения семинаров-практикумов в ходе проекта?
В. В. Хрущева: Очень важна. В этом году мы провели 15 семинаров, почти каждую неделю выезжали в какую-нибудь образовательную организацию, участницу проекта. На сегодня можно сказать, что сформировалась группа особо активных педагогов, которые интересуются работой коллег, отмечают для себя много полезного и внедряют это на своих занятиях. Например, Елена Александровна Моисеева из школы №9 города Искитима написала мне в Skype: «У нас не всегда получается приехать, но мы обязательно следим за всеми семинарами, читаем заметки, смотрим видео». Все участники проекта регулярно заходят на НООС, а потом говорят: «Ой, прочитала заметку про Верх-Ирменскую школу – как жалко, что не съездили туда». 
 
За время проекта педагоги накопили большой опыт и, наверняка, готовы поделиться им с коллегами. Насколько этот опыт доступен?
Т. Р. Кулиджи: У нашего направления есть блог, где мы размещаем все видеоматериалы и фоторепортажи. Школы, в свою очередь, создают на своих сайтах методическую копилку, где публикуют разного рода рекомендации. Также у многих педагогов есть свои сайты и блоги: Елена Валерьевна Патрушева из гимназии №7 «Сибирская» ведет блог, Вера Павловна Рымшина из 17-й школы, например, или Людмила Геннадьевна Следнева из гимназии №15 «Содружество». Это необходимо, они сами получают от этого профессиональную пользу. Учителя должны распространять свой опыт. 
 
 
На ваш взгляд, насколько изменились методы и приемы преподавания? 
В. В. Хрущева: Радует, что треть участников, по нашим наблюдениям, уже имеют точное представление о том, что такое информационно-образовательная среда школы, наполняют ее определенным содержанием, пытаются планово и системно в ней работать. Они придумывают разные способы, методы и приемы, технологии. Наши педагоги вообще по-другому стали смотреть на все происходящее в образовании. Они овладевают современными инструментами и на практике меняют свой стиль взаимодействия с детьми, учебный процесс выстраивают иначе. 
 
А их отношение к работе в проекте как-то изменилось?
В. В. Хрущева: Знаете, для меня всегда очень ценными были отношения между людьми и содержание образования – формальные вещи меня меньше всего волнуют. И у нас, я считаю, складывается такое сообщество учителей, которые уважают себя, друг друга, им хочется и нравится общаться. Коллеги переживают друг за друга. На семинарах все всех очень рады видеть, встречаются не только как коллеги, но и как друзья, обмениваются эмоциями и впечатлениями. 
 
Бывает, что оборудование, которое получили школы в ходе проекта, используют на уроке неправильно, неаргументированно? 
В. В. Хрущева: Думаю, треть педагогов четко понимает, как правильно выстраивать свой урок, какие технические средства будут эффективно действовать. Еще треть уже готовы внедрять технику в учебный процесс, но пока не могут определить ее точное место на разных этапах урока. Но все педагоги обязаны реализовать ФГОС НОО. Важно углубляться в стандарт, там при правильном прочтении можно найти для себя много полезного. 
 
Интересно, что сами учителя говорят о проекте? 
В. В. Хрущева: Отзывы положительные, утверждают, что проект многое им дал: движение вперед, развитие ИКТ-компетентности. Сначала, конечно, не все могли понять, зачем это нужно. Теперь уже каждый учитель выбирает те направления, которые ему ближе, и совершенствуется в них: кто-то организовывает театральные постановки, некоторых заинтересовала робототехника. Учителя находят хобби в работе. 
 
 
Каковы перспективы проекта на данный момент?
В. В. Хрущева: За 2014 и 2015 годы все площадки должны создать в своих учреждениях информационно-образовательную среду начальной школы, класса: сначала разработать модель ИОС на теоретическом уровне, а затем начинать ее реализовывать в своей практической деятельности, также разрабатывать безопасные технологии, создавать образовательный контент. Такая работа будет вестись до 2016 года. А сейчас проект переходит на новую стадию развития – масштабирование. 
 
И в чем будет заключаться задача участников теперь?
В. В. Хрущева: На этапе масштабирования предполагается, что все апробационные площадки приобретают новый статус: теперь они сами становятся центром инновации по внедрению ИКТ в районе, городе, по овладению новыми способами работы с этими инструментами, по формированию информационно-образовательной среды. 
 
Мы следили за проектом «Моя школа – весь мир» с самого начала. Проект развивался, проходил новые этапы. Вспоминается его зарождение, идеи, которые казались необычными:
 
 
Татьяна Захарова, Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход