Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Методическая копилка наполняется

20.06.2014
Закончился учебный год. Для участников проекта «Моя школа – весь мир» он стал особенным: было организовано множество семинаров для обмена опытом, мастер-классов, курсов, на которых учителя осваивали новую технику. О развитии проекта и его промежуточных итогах мы поговорили с методистами ОблЦИТ. Моя школа – весь мир
Как вы считаете, какой результат деятельности проекта «Моя школа – весь мир» можно назвать ключевым на данный момент?
Валентина Викторовна Хрущева: Я думаю, что главное – это создание профессионального сообщества педагогов. Некоторые наши участники – образовательные учреждения являются обучающими площадками для методических объединений в своих районах: например, Горновская начальная школа в Тогучинском районе является такой площадкой, Верх-Тулинская школа и школа №9 города Искитима подключают к проекту не только педагогов начального звена, но и основной школы.
Татьяна Рашитовна Кулиджи: А вообще учителя вошли во вкус. Они все время задают нам вопросы – о новых курсах, семинарах. И мы, в свою очередь, стараемся вести методическую работу по принципу индивидуального подхода. Ведь для чего проводятся мониторинговые выезды? Не для контроля, а для методической поддержки. 
 
Насколько важна практика проведения семинаров-практикумов в ходе проекта?
В. В. Хрущева: Очень важна. В этом году мы провели 15 семинаров, почти каждую неделю выезжали в какую-нибудь образовательную организацию, участницу проекта. На сегодня можно сказать, что сформировалась группа особо активных педагогов, которые интересуются работой коллег, отмечают для себя много полезного и внедряют это на своих занятиях. Например, Елена Александровна Моисеева из школы №9 города Искитима написала мне в Skype: «У нас не всегда получается приехать, но мы обязательно следим за всеми семинарами, читаем заметки, смотрим видео». Все участники проекта регулярно заходят на НООС, а потом говорят: «Ой, прочитала заметку про Верх-Ирменскую школу – как жалко, что не съездили туда». 
 
За время проекта педагоги накопили большой опыт и, наверняка, готовы поделиться им с коллегами. Насколько этот опыт доступен?
Т. Р. Кулиджи: У нашего направления есть блог, где мы размещаем все видеоматериалы и фоторепортажи. Школы, в свою очередь, создают на своих сайтах методическую копилку, где публикуют разного рода рекомендации. Также у многих педагогов есть свои сайты и блоги: Елена Валерьевна Патрушева из гимназии №7 «Сибирская» ведет блог, Вера Павловна Рымшина из 17-й школы, например, или Людмила Геннадьевна Следнева из гимназии №15 «Содружество». Это необходимо, они сами получают от этого профессиональную пользу. Учителя должны распространять свой опыт. 
 
 
На ваш взгляд, насколько изменились методы и приемы преподавания? 
В. В. Хрущева: Радует, что треть участников, по нашим наблюдениям, уже имеют точное представление о том, что такое информационно-образовательная среда школы, наполняют ее определенным содержанием, пытаются планово и системно в ней работать. Они придумывают разные способы, методы и приемы, технологии. Наши педагоги вообще по-другому стали смотреть на все происходящее в образовании. Они овладевают современными инструментами и на практике меняют свой стиль взаимодействия с детьми, учебный процесс выстраивают иначе. 
 
А их отношение к работе в проекте как-то изменилось?
В. В. Хрущева: Знаете, для меня всегда очень ценными были отношения между людьми и содержание образования – формальные вещи меня меньше всего волнуют. И у нас, я считаю, складывается такое сообщество учителей, которые уважают себя, друг друга, им хочется и нравится общаться. Коллеги переживают друг за друга. На семинарах все всех очень рады видеть, встречаются не только как коллеги, но и как друзья, обмениваются эмоциями и впечатлениями. 
 
Бывает, что оборудование, которое получили школы в ходе проекта, используют на уроке неправильно, неаргументированно? 
В. В. Хрущева: Думаю, треть педагогов четко понимает, как правильно выстраивать свой урок, какие технические средства будут эффективно действовать. Еще треть уже готовы внедрять технику в учебный процесс, но пока не могут определить ее точное место на разных этапах урока. Но все педагоги обязаны реализовать ФГОС НОО. Важно углубляться в стандарт, там при правильном прочтении можно найти для себя много полезного. 
 
Интересно, что сами учителя говорят о проекте? 
В. В. Хрущева: Отзывы положительные, утверждают, что проект многое им дал: движение вперед, развитие ИКТ-компетентности. Сначала, конечно, не все могли понять, зачем это нужно. Теперь уже каждый учитель выбирает те направления, которые ему ближе, и совершенствуется в них: кто-то организовывает театральные постановки, некоторых заинтересовала робототехника. Учителя находят хобби в работе. 
 
 
Каковы перспективы проекта на данный момент?
В. В. Хрущева: За 2014 и 2015 годы все площадки должны создать в своих учреждениях информационно-образовательную среду начальной школы, класса: сначала разработать модель ИОС на теоретическом уровне, а затем начинать ее реализовывать в своей практической деятельности, также разрабатывать безопасные технологии, создавать образовательный контент. Такая работа будет вестись до 2016 года. А сейчас проект переходит на новую стадию развития – масштабирование. 
 
И в чем будет заключаться задача участников теперь?
В. В. Хрущева: На этапе масштабирования предполагается, что все апробационные площадки приобретают новый статус: теперь они сами становятся центром инновации по внедрению ИКТ в районе, городе, по овладению новыми способами работы с этими инструментами, по формированию информационно-образовательной среды. 
 
Мы следили за проектом «Моя школа – весь мир» с самого начала. Проект развивался, проходил новые этапы. Вспоминается его зарождение, идеи, которые казались необычными:
 
 
Татьяна Захарова, Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
«Проверка скорости чтения доводит школьников до неврозов»

Никакие скоростные характеристики не могут быть критерием оценки школьников начальных классов. Такое мнение высказала директор Института возрастной физиологии РАО, профессор Марьяна Безруких, выступая на экспертном семинаре «Безотметочное обучение в начальной школе: за и против», который состоялся в Российской академии образования.

В регионе учреждено Краеведческое общество

Сегодня на базе НИПКиПРО прошел учредительный съезд Краеведческого общества Новосибирской области. На секциях и пленарном заседании обсуждали теорию и практику краеведения, направления развития краеведческой работы в регионе, а также устав и состав нового общества.

Опубликован календарь памятных и знаменательных дат на 2019 год

Новосибирская областная детская библиотека им. А.М. Горького представила календарь-справочники памятных и знаменательных дат на 2019 год. В издание вошли даты юбилеев классиков русской и зарубежной литературы, детских писателей, художников, художников-иллюстраторов книг, композиторов и других людей, внесших большой вклад в развитие мировой культуры.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход