Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости


Земля для учителей

ЕГЭ – для оценки учеников, а не школы

26.06.2014
Министр образования и науки Дмитрий Ливанов сообщил, что система ЕГЭ в стране сохранится и по-прежнему будет использоваться для выпуска школьников и поступления в высшие учебные заведения, однако форма экзамена будет изменяться. Это связано с появлением новых технологий.
«Система ЕГЭ будет изменяться в сторону большей объективности, будет мотивировать учителей на более качественную работу. Со следующего года будет введено сочинение, кроме того, мы будем уходить от заданий с выбором одного из четырех ответов, чтобы устранить факт случайности», – отметил глава Минобрнауки.
По словам министра, задания будут переформулированы, чтобы ученики сами писали ответ, а не выбирали его случайно.
Также в экзамены по нескольким предметам планируется ввести устную часть. В частности, это может коснуться экзамена по иностранному языку. Устная часть будет вводиться по мере технической готовности регионов и постепенно, так как требуются несколько экзаменаторов, чтобы слушать, как участник говорит на иностранном языке. 
Обсуждается и введение двухуровневой системы ЕГЭ, состоящей из базовой и профильной частей. Как подчеркнул Дмитрий Ливанов, эти изменения будут внедряться только после апробации, а учеников оповестят заранее.
Министерство образования также будет рекомендовать регионам не использовать показатель результатов Единого госэкзамена для оценки работы конкретных учителей и не связывать с ними премиальные выплаты. Ливанов напомнил, что госэкзамен был введен для оценки индивидуальных успехов учеников, а не школы, региона или конкретного учителя.
В 2014 году результаты ЕГЭ были исключены также из перечня показателей оценки эффективности работы губернаторов.
По мнению министра образования, по сравнению с предыдущими годами в этом году Единый госэкзамен прошел более объективно. Ливанов связал это с изменением отношения участников ЕГЭ к экзамену: «Появилось понимание того, что объективный, честный экзамен – это правильно». Для Минобрнауки объективный ЕГЭ, в первую очередь, дает возможность выявить проблемные зоны.
Кроме того, в министерстве прорабатывается вопрос о введении в 2016 году неоднократной сдачи ЕГЭ, в случае если учащиеся не удовлетворены полученными баллами. 
 
По информации ИТАР-ТАСС
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Подготовила Ирина Воронцова, отдел информации ОблЦИТ 
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Россия снова обогнала весь мир по интенсивности домашних заданий

Согласно данным доклада ОЭСР «Инновации в образовании: что изменилось в классе за последнее десятилетие», Россия вошла в топ-3 стран по темпам изменений в школе. Исследователи Института образования НИУ ВШЭ выяснили, какие из этих изменений действительно важны для повышения качества, а какие свидетельствуют лишь о количественных приращениях.

Индивидуальная образовательная траектория. Технологии построения

Вчера на семинаре образовательного ресурса «ЯКласс» педагоги учились выстраивать индивидуальные образовательные траектории и выясняли, какие задания предложить успешным ученикам, как работать с учениками, имеющими академическую задолженность и, наконец, как создать свой собственный учебный предмет!

Дополненная реальность – новый инструмент в работе педагога

14 марта мастер-класс под таким названием прошел в Областном центре информационных технологий. На семинар, который входит в программу выставки «Учебная Сибирь», были приглашены педагоги, студенты педагогических специальностей, методисты.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход