Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Кто ты, «ИКАр»?

02.06.2014
Речь идет об одном из объединений школьников в новосибирском Доме детского творчества им. Володи Дубинина. «ИКАр» расшифровывается как «История, Краеведение, Археология». Объединению уже более двадцати трех лет, и самые первые «икаровцы» уже давно птицами разлетелись по городам и весям, а вот руководитель коллектива – прежний. Фоторепортаж
Этот коллектив широко известен в Новосибирской области, в Республике Алтай, в краях Алтайском и Красноярском. Его бессменный руководитель – педагог дополнительного образования Елена Львовна Бородовская, кандидат исторических наук. Она рассказала, что эмблемой их объединения стало стилизованное изображение крылатого существа на рукоятке бронзового ножа, найденного в 1991 году в первом полевом сезоне при раскопках кургана в Минусинской котловине Красноярского края.
 
 
 
 
В том же легендарном 1991 году педагогами и учащимися объединения «ИКАр» была создана первая экспозиция музея «Живая старина Сибири». Сегодня этот музей по адресу Степная, 3 – настоящая научно-исследовательская лаборатория, а в экспозиции уже три раздела: краеведение, этнография и археология. Здесь хранятся также многие предметы материальной культуры Сибири, собранные за годы экспедиционных работ. Особо ценные из них переданы в Новосибирский государственный краеведческий музей, в Институт археологии и этнографии, в краеведческие музеи Горно-Алтайска, Колыванского и Мошковского районов. 
 
 
У Елены Львовны хранится немало фотодокументов из истории археологических экспедиций. Вот «икаровцы» обустраивают лагерь, вот ведут раскопки. А это праздник – посвящение в археологи. Много в архиве и снимков природы. А здесь – весенняя мониторинговая экспедиция. «ИКАр» организует их каждый год. Задача – исследовать состояние археологических памятников, пока уровень воды в реках невысокий…
 
 
 
 
 
– Елена Львовна, а чему учатся ребята в экспедициях? Чего вы хотите достичь, отправляясь со школьниками на археологические раскопки?
– Задачи ставятся разные. Если говорить официальным языком, то эти задачи мы раскладываем по полочкам: образовательные, развивающие и воспитательные. Образовательный компонент – это, конечно, расширение знаний об истории своей Родины. Но я бы добавила – это создание условий для того, чтобы детям захотелось еще раз поехать куда-то в экспедицию, даже на однодневную экскурсию, например, в Колыванский музей. Или чтобы захотелось еще раз прийти к нам в кабинет-музей «Живая старина Сибири» и просто полистать летопись – узнать, кто исследовал до них те места, где они производили этим летом раскопки. 
Что касается воспитательных задач, то ребята приходят к нам, как правило, одиннадцати-, двенадцатилетними, и в принципе уже воспитаны семьей, обществом, школой. Наша задача – что-то скорректировать, чтобы человек умел, допустим, выстраивать различные коммуникации. Если, к примеру, готовимся к конференции, то надо знать, как себя вести, как общаться с аудиторией, уметь отвечать на некорректные вопросы.  
Или, например, дежурство на кухне. Уезжая в экспедицию, ребенок знает теоретически, как приготовить гречневую кашу или борщ. А вдруг он проспит, и все уйдут без завтрака на раскоп?  Это же конфликт, серьезное испытание, прежде всего для него самого. Как человек с ним справится? Поэтому воспитывается умение жить в коллективе, по режиму, умение отвечать за себя, за свои поступки. Очень многие родители говорят потом: вы знаете, мой ребенок научился стирать носки, трусики, мыть за собой посуду, укладывать вещи в дорожную сумку…
Кроме того, надо уметь правильно поставить лагерь. Он должен быть удобным и безопасным, чтобы нас не затопило, чтобы не упало на нас дерево… 
Когда группа юных археологов отработала, на территории расположения своих палаток ребята наводят порядок. Если остались дрова, значит, они будут уложены в аккуратную поленницу, весь остальной мусор будет утилизирован. Культура поведения на природе прививается, конечно, с первого года обучения. Без этого невозможно… 
 
 
Восемь юных археологов ждали нас в кабинете-музее «Живая старина Сибири», чтобы поговорить, ответить на вопросы. Несмотря на юный возраст, ребята все титулованные, то есть каждый – победитель одной или двух научно-практических конференций. 
 
Александр Жуликов, 14 лет, восьмой класс.
– Александр, чем тебе интересен «ИКАр»?
– Я увлекся археологией еще в детстве, когда смотрел фильмы о приключениях Индианы Джонса. С восхищением прочел книгу о Генрихе Шлимане. И вообще мне интересна история. Особенно история Древнего мира: Греции, Египта… Когда узнал об «ИКАре», то сразу решил – буду здесь заниматься. Теперь могу сказать, что в реальности участвовать в раскопках древних захоронений в том же Горном Алтае не менее увлекательно, чем фантазировать и представлять себя археологом, ищущим мумии где-нибудь в Египте. Не уверен, что буду археологом, но увлечение это не брошу – это точно…
 
Светлана Гладышева, 12 лет, шестой класс.
– Что я буду заниматься археологией, мои родители поняли, еще когда я ребенком играла в песочнице и откопала там косточку… (смеется). И вот я в «ИКАре».
– Так ты уже выбрала профессию археолога? 
– У меня три варианта: первый – стать археологом, второй – палеонтологом, а третий – стать эстрадной певицей.
– А что говорят родители?
– Родители подсмеиваются над моим желанием стать певицей, а вот выбор палеонтологии или археологии одобряют.
– А они не против того, что ты ездишь в экспедиции, это же леса, горы, реки – дикая природа?
– Нет, они даже сами хотят туда съездить. Любят, когда я им рассказываю, как там было интересно, что я там видела, что делала, что находила в раскопах.
 
Надо отметить, что никто из восьми «икаровцев» с уверенностью не связывает свое будущее с археологией. Для них это скорее «хобби», любимое занятие в свободное время. А свое призвание, свою профессию они продолжают искать.
 
 
Яна Алтухова, 14 лет, восьмой класс.
– Можно сказать, что я мечусь от одной профессии к другой. Пока ничего окончательно не решила. Но у меня еще есть время.
– А кто сильнее влияет на твой выбор профессии – педагоги или родители?  
– Пожалуй, родители. Одно время я хотела пойти учиться на юриста. Они меня отговорили. Советы я слушаю, но решение остается за мной.
– Сколько раз ты была в археологических экспедициях?
– Пока один раз. В Горном Алтае возле села Манжерок. Там проходит Чуйский тракт, течет река Катунь…
– И какое самое яркое впечатление?
– Вся экспедиция – это одно большое яркое впечатление. Особенно запомнилась экскурсия в музей, посвящение нас в археологи… И вообще всё необычно: жить в палатках, спать в спальниках, готовить на костре…
– И что ты можешь приготовить на костре?
– Макароны по-флотски.
– А что должен знать и уметь школьник, отправляясь в археологическую экспедицию?
– В первую очередь знать технику безопасности. Надо уметь обращаться с инструментом: лопатой, топором, чтобы не пораниться. Уметь выбрать безопасное место для палатки, знать, как вести себя на местности, где есть пресмыкающиеся, клещи… 
 
– Чаще всего мы стараемся в первую экспедицию вывезти детей куда-нибудь поближе, – рассказывает Елена Львовна Бородовская. – Обычно это территория Новосибирской области: Быстровский, Искитимский, Колыванский районы, чтобы родители при желании могли приехать, проведать. На Алтай ребята едут уже во вторую экспедицию, это все-таки почти пятьсот километров. Я везу детей только туда, где нет клещей, есть чистая вода и можно закупить свежие продукты, рядом трасса, хорошая связь, где можно обратиться к медикам…
 
 
Дмитрий Москвичёв, 12 лет, шестой класс.
– Дмитрий, ну зачем испытывать столько неудобств и опасностей: клещи, комары, змеи, сырость, грязь...? Не лучше ли отправиться в виртуальную археологическую экспедицию, не сходя с удобного кресла, попивая кофе или чай? Сейчас это модно. Даже есть такие компьютерные игры. 
– Да, виртуальное путешествие, конечно, проще, комфортней. Но впечатления от настоящего путешествия, настоящей экспедиции намного богаче, живее, содержательнее. Прошлым летом я тоже был в экспедиции на Горном Алтае, рядом с поселком Манжерок. Там находится знаменитый исторический памятник. Археологи называют его Чултуков Лог-1. Там исследовано более ста погребений. На сто одиннадцатом мы вели раскопки. Очень волнующие работы, можно что-то найти самостоятельно. Настоящая археология. Учишься работать с найденным материалом, анализировать… Плюс вокруг природа… Надо еще сказать, что в «ИКАре» большой архив, собрано много информации по истории Сибири. Сейчас мне это очень интересно…
 
Владимир Пискарев, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора и объединения «ИКАр»
 

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
ФИПИ приглашает к обсуждению

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал для общественно-профессионального обсуждения проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов ОГЭ по семи предметам: «Обществознание», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «География» и «Информатика».

Наука для школьников

Сегодня состоялась торжественная церемония открытия VI Фестиваля науки в Новосибирской области. Как отмечают эксперты, основная цель фестиваля – привлечение молодежи в науку, установление взаимодействия между наукой и обществом.

Слабые звенья необходимо устранять

Итоги ЕГЭ 2018 года и задачи на новый учебный год обсудили на традиционном совещании Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов обратился к региональным министрам образования с поручением приложить максимальные усилия для сохранения положительных результатов, достигнутых в работе над единым государственным экзаменом. 

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход