Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Опережая историю

20.01.2014
На совещании у президента обсудили концепцию нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Она станет основой для линейки учебников и методических пособий, которые скоро появятся в школах. Однако преподавание истории по единой концепции начнется до того, как будут готовы новые учебники.
«На создание учебника потребуется минимум 1,5-2 года, но в течение этого срока концепция обязательно будет работать и будет применяться в школе», – сказал министр образования и науки Дмитрий Ливанов. К началу нового учебного года будет разработана примерная программа по истории России, она будет использоваться как основа для преподавания истории. Глава ведомства пообещал, что «одновременно школы получат и методические рекомендации по синхронизации преподавания всеобщей истории, литературы с преподаванием истории России». Он пояснил, что «важно, чтобы школьники изучали литературные произведения, относящиеся к тому или иному историческому периоду, одновременно с тем, как они изучают его».
«Мы сейчас проводим экспертизу всех учебников, которые входят в федеральный перечень учебников – там сейчас 11 линеек по истории России. Пока не будет нового учебника, в школе будут использоваться только те из них, которые полностью соответствуют новой концепции», – подчеркнул Ливанов.  
Основные расхождения в исторических учебниках происходят по трем темам: происхождение Древнерусского государства, история Великой Отечественной войны и последние 20 лет нашей жизни – история новой России. Именно по этим темам нужно выработать единый подход в первую очередь.
«Происхождение Древнерусского государства оказалось одной из острых тем. Это была трудная тема, особенно с учетом позиции наших украинских коллег. Но мы нашли общее решение, в том числе и с ними», – рассказал руководитель рабочей группы, директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.  
Другой неоднозначной темой, которая по-разному трактуется историками в странах СНГ, по его словам, стало формирование многонационального российского государства после присоединения Кавказа и Средней Азии: «Это основная тема дискуссий у нас со странами СНГ. В некоторых странах СНГ считают, что это был колониальный период. Но украинцы, армянское сообщество, таджики, киргизы и белорусы не стоят на этой точке зрения». В этом году ученые договорились провести дискуссию по этой теме. 
На совещании подчеркивалось, что ученики должны получить фундаментальные знания о ключевых фактах истории, о выдающихся соотечественниках. Их нужно учить самостоятельно мыслить, сопоставлять разные точки зрения. Нельзя ограничивать учителя в стремлении показать разные точки зрения. Можно использовать дополнительные материалы: главное, чтобы они не допускали искажений. 
Не исключено, что в сентябре 2016 года учебник уже может появиться в школах. А пока будет организовано повышение квалификации для всех учителей истории.
Кроме того, до нового учебного года все экзаменационные материалы, в том числе вопросы ЕГЭ, предстоит сформировать на базе новой концепции по истории.
 
По информации «Российской газеты», РИА «Новости»
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Подготовила Ирина Воронцова, отдел информации ОблЦИТ  
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход