Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Профессиональные сообщества

Земля для учителей

Игра обязательна!

31.01.2014
В последнее время во всем мире разворачивается общественное движение в защиту детской игры. Год назад ООН приняла дополнения к Декларации прав ребенка, связанные с правом ребенка на игру. Поправки должны повлиять и на условия пребывания детей в образовательных учреждениях, и даже на принятие решений о точечной застройке.
Инициатором дополнения стала Международная ассоциация игры (IPA – International Play Association). Целью IPA является поддержание ценности детской игры и создание благоприятных условий, обеспечивающих право каждого ребенка на игру. IPA также ставит своей задачей консолидацию усилий специалистов для исследования состояния детской игры в разных странах мира.
IPA провела масштабное исследование игры в разных частях света. Результаты тревожат специалистов. Отмечено безразличие общества к теме игры и непонимание ее важности; правительства всех стран мира не понимают природу игры и не учитывают ее значение для здоровья и благосостояния ребенка.
Вызывает беспокойство дух нездоровой соревновательности, успеха и победы любой ценой, который царит на различных детских соревнованиях и состязаниях.
Приоритет образовательных достижений и обучающих занятий, акцент на научных знаниях все более вытесняют игру из жизни школы и дошкольных учреждений.
В исследовании обозначены также такие аспекты, как «сворачивание культурных традиций, маркетизация и коммерциализация детства» и «отсутствие или недоступность образовательных программ, направленных на повышение родительской и педагогической компетентности». 
 
По мнению экспертов IPA, перечисленные тенденции находились в явном противоречии со статьей 31 Декларации о правах ребенка. Эта статья утверждала право ребенка «…участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством». Однако в данной редакции статьи игра фигурирует как одна из форм участия в культурной жизни, наряду с отдыхом, досугом, развлечениями и пр. При этом специфика игры и ее ключевая роль в развитии ребенка в данной формулировке не акцентируется.
 
В принятых 1 февраля 2013 года дополнениях игра рассматривается как способ понимания жизни и главная форма активности ребенка. Потребность в игре является не дополнительной, а жизненно важной для него, наряду с базисными потребностями в питании, здоровье, защите, обучении. Игра определяется как добровольная, спонтанная, свободная детская деятельность, приносящая радость, новый опыт, переживания; как специфический способ существования человека в культуре.
Дополнения содержат и предложения по реализации права на игру.
Эти меры предусматривают:
- Включение игры в общественные программы поддержки психического и физического здоровья детей;
- Создание условий для игры и игровых сред во всех учреждениях, где присутствуют дети, включая больницы, поликлиники, предприятия торговли и другие социальные учреждения;
- Обеспечение базовых условий для здорового образа жизни детей и их развития, а именно предоставление места и времени для свободной детской активности как на улице, так и в помещении.
 
Согласно поправкам, в образовательных учреждениях, в частности, необходимо:
- Обеспечить возможности для инициативы, общения, проявления творчества в игре;
- Разработать и осуществить программу исследования значения игры для детского развития в разных возрастах; разработать методы развития и поддержки игры и включить их в обучение педагогов, волонтеров и всех специалистов, работающих с детьми;
- Усилить поддержку игры в начальной школе для повышения мотивации и эффективности обучения.
 
И планирование инфраструктуры населенных пунктов должно осуществляться с учетом потребностей детей! Дети и молодежь могут участвовать в обсуждении и принятии решений, связанных с их непосредственным окружением. А при планировании новых построек и реконструкции имеющихся необходимо учитывать физические возможности и психологические особенности детей разных возрастов. Для этого важно, например, выступать против постройки высотного жилья («точечных застроек») и по возможности нивелировать неблагоприятное воздействие городской среды на детей и семью, а также создавать условия для беспрепятственного передвижения детей в социальном пространстве, обеспечить безопасный доступ к различным сооружениям, паркам и площадкам.
 
 
По информации сайта Центра игры и игрушки МГППУ 
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Подготовила Вера Владимирова, отдел информации ОблЦИТ
 
Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход