Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Дистанционное обучение: гибкость, параллельность и социальность

27.02.2014
Опытные сетевые педагоги Информационно-экономического лицея продемонстрировали новые технологии в обучении и свои наработки в рамках дистанционного образования. В роли учеников на мастер-классах выступили их коллеги из гимназий и лицеев нашего города. Фоторепортаж
Семинар для участников проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» проходит в лицее уже не в первый раз. В нем приняли участие члены Новосибирской ассоциации лицеев и гимназий.
 
 
 
 
В приветственном слове гостям лицея заместитель начальника управления образовательной политики министерства образования, науки и инновационной политики НСО Елена Юрьевна Плетнёва подчеркнула значимость проекта «Сетевая дистанционная школа НСО» для всей системы образования региона: «Проекты нашего региона укладываются в специфику нового закона «Об образовании». В организации дистанционного обучения наша область даже пошла впереди. Именно Областной центр информационных технологий несколько лет назад побудил нас запустить такой проект. В новом законе четко говорится, что дистанционное обучение может быть использовано для работы с любыми детьми. И я считаю, что все наши проекты – будь то инклюзивное образование или специализированные классы – будут реализовываться гораздо эффективнее, если к ним подключить «Сетевую дистанционную школу». 
 
 
Согласилась с коллегой и заместитель начальника Главного управления образования мэрии г. Новосибирска Елена Николаевна Васильева, упомянув такие характерные положительные особенности дистанционного обучения, как гибкость, модульность, параллельность, дальнодействие, социальность и интернациональность. Однако специалист отметила, что органам управления образования хочется видеть прогресс в работе над проектом – в частности, увеличение числа его участников: «На данный момент в проекте 10 участников – это гимназии, лицеи и 2 школы. Согласитесь, это не так много. Невелико и количество детей, включенных в проект. Хотелось бы больше динамики в развитии проекта». Елена Николаевна рассказала, что в следующем году планируется ввести такую форму работы, как дистанционный марафон, которая уже используется во многих регионах, но пока не востребована в нашем городе. Также к более активному введению дистанционных форм обучения призывают учреждения дополнительного образования. 
 
 
Директор лицея Надежда Ивановна Зулина поделилась опытом внедрения дистанционных образовательных технологий в своем учреждении, рассказала об участии в образовательных проектах и работе со школьниками. За 2,5 года реализации проекта в лицее решали задачи организации дистанционного обучения школьников, создания дистанционных курсов по профильным уровням (экономике и информатике), введения разных моделей синхронного и асинхронного обучения, повышения квалификации сетевых педагогов и освоения новых возможностей. «На начальном этапе проекта самым трудным было осознание нами учебного процесса, организованного по-новому, – считает Надежда Ивановна. – Нужно было время для получения опыта работы и учителям, и ученикам». 
 
 
Статистические данные о реализации проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» привела Неля Андреевна Ким, заместитель директора по учебно-методической работе ОблЦИТ. Она напомнила цель и основные направления работы, а также обозначила некоторые проблемы в реализации образовательного процесса с использованием дистанционных технологий: отношение сетевых учителей, учеников и родителей к дистанционному образованию, проблемы с каналами связи, отсутствие надлежащей техники у сетевых учителей или учащихся и др. 
 
 
Далее участников семинара ожидали мастер-классы педагогов лицея. Учитель информатики и методист ОблЦИТ Диана Александровна Деревягина продемонстрировала организацию дистанционного обучения школьников по модели «Перевёрнутое обучение», технологию сторителлинга в среде «Телешкола» использовала на своем уроке учитель истории и обществознания Евгения Юрьевна Кривченко. Заинтересовала педагогов и организация проектной деятельности с помощью все той же «Телешколы» на занятии учителя физики Татьяны Васильевны Ретунских, а по модели «Смешанное обучение» прошел мастер-класс Алексея Александровича Мешкова, учителя экономики и методиста ОблЦИТ. 
Педагоги принимали активное участие в занятиях, выполняли практические задания, работали в форумах, чатах и видеоконференциях. 
 
 
 
Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход