Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Слава Сибирякам!

Земля для учителей

С какой стороны подойти к микроскопу?

03.02.2014
Задания на олимпиадах, как правило, проверяют не только знания школьной программы, но и множество дополнительных навыков и умений. Например, на олимпиаде по биологии участникам предстояло поработать с непростыми микроскопами и изучить чучела птиц. Готовы ли ребята к таким испытаниям? Фоторепортаж
На днях мы посетили Новосибирский государственный университет, в котором проходил региональный этап олимпиады по биологии. Для проведения этого интеллектуального состязания сотрудниками университета были подготовлены целые лаборатории: школьникам предстояло решить задачки по генетике, микробиологии, молекулярной биологии, зоологии и ботанике. Как отмечают специалисты, практическому туру здесь придается особое значение: помимо хорошей теоретической подготовки, ребята должны знать, с какой стороны подойти к микроскопу.
 
 
«Конечно, нужно знать, у каких цветочков сколько пестиков и сколько тычинок, как ведут себя ферменты в различных растворах, – пояснил нам Александр Геннадьевич Бугров, профессор кафедры общей биологии и экологии НГУ, председатель предметной комиссии Всероссийской олимпиады школьников по биологии. – Сегодня вот была довольно сложная задача на проверку знаний законов Менделя. Ребята должны уметь приготовить препарат, определить, из каких клеток состоят ткани растения. То есть с одной стороны, знать окружающий мир, то, что относится к общей биологии, а также понимать, как эти элементы взаимодействуют». 
 
 
На базе НГУ олимпиада по биологии проходит уже не первый год, и ее победители традиционно становятся призерами и победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады. Но, по мнению организаторов, для решения сложных олимпиадных задач нужна специальная подготовка. Причем зависит она не столько от умений педагогов, сколько от оснащенности школьных лабораторий. «Иногда бывает так, что ребенок хорошо готов теоретически, но испытывает трудности на практической части, – отмечает А.Г. Бугров. – Те, кто имеет навыки практической работы с биологическими объектами, конечно, лучше решают предложенные задачи. Поэтому для подготовки к олимпиаде школам необходимо соответствующее современное оборудование и материалы. Бывает, что школы оснащены хорошей по качеству оптической техникой, но она старая. А у нас микроскопы новые, они очень просты в обращении, но для ребят это иногда бывает преградой».
 
 
Также нелишними будут и дополнительные занятия. Например, в лабораториях НГУ довольно часто бывают школьники, чтобы повысить свой уровень подготовки. Университет заключает договоры со школами и гимназиями, и на базе лабораторий с ребятами ведутся работы по углубленному изучению химии и биологии. 
 
Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Начался отбор на всероссийский конкурс «Учитель будущего»

19 ноября стартовал новый всероссийский проект президентской платформы «Россия – страна возможностей» – профессиональный конкурс «Учитель будущего». Заявочная кампания продлится до 31 декабря 2019 года. В концепцию конкурса заложены идеи командной работы как инструмента междисциплинарного взаимодействия учителей и формирования целостной картины мира у школьников.

Опубликованы все уроки и мастер-классы «Учителя года России»

Видеозаписи всех испытаний федерального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» опубликованы на официальном сайте конкурса.

«Для учителя важно двигаться за своей аудиторией»

IV всероссийская онлайн-конференция «Цифра: инвестиции в педагога» собрала рекордное количество участников – свыше 46 000 учителей. Конференцию провели корпорация «Российский учебник» в партнерстве с «ЯКласс» и онлайн-школой «Фоксфорд».

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход