Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

В метро за счет Пушкина

19.03.2014
Как привить молодежи интерес к классической литературе? Эффективны ли традиционные формы работы библиотек с подростками, или пора что-то менять? Школьные учителя и библиотекари города решили справляться совместными усилиями. 
В рамках проекта «Областные Пушкинские чтения» в библиотеке им. А.С. Пушкина прошел круглый стол «Классическая литература и молодежь: актуальные вопросы социального взаимодействия школ и библиотек». В нем приняли участие учителя русского языка и литературы, специалисты библиотек и общественных организаций города.
«Мы будем обсуждать, существует ли вообще партнерство между школами и библиотеками, насколько оно развито, что нужно сделать, чтобы создать более тесную коалицию, – подчеркнула Клавдия Юрьевна Вихтева, заведующая библиотекой им. А.С. Пушкина. – Поговорим о классических интерактивных формах преподавания, и в каждой из них определим плюсы и минусы». 
 
Неравнодушные к проблеме воспитания подрастающего поколения специалисты подняли наиболее актуальные вопросы. Перечислили, например, традиционные формы работы –библиографические часы, литературно-познавательные уроки, тематические викторины – и определили, насколько они эффективны и актуальны в настоящее время. Вспомнили некоторые современные интерактивные формы работы, поделились опытом организации творческих конкурсов, флэш-мобов, буккроссингов, телемостов и др. Представители библиотек привели примеры партнерства с учебными заведениями, а учителя рассказали, как приучают школьников к классической литературе. 
 
 
«Классические формы как были, так и будут, мы все равно ведь занимаемся просветительской работой, – считает К.Ю. Вихтева. – Библиотека продолжает выполнять образовательную функцию, и привлечение молодежи через традиционные формы останется. Нужно менять лишь материалы, технологии – это важно. И конечно, интерактивным формам необходимо придавать большее значение – это различные телемосты, вебинары, библио-ночи. Это все прекрасно, но, к сожалению, подобные мероприятия зачастую опускаются до уровня развлекательных, и наша задача здесь – не потерять образовательно-просветительскую функцию». 
 
Участники круглого стола отметили, что положительные тенденции во взаимоотношениях библиотек и школ в работе с молодежью есть, однако их предстоит развивать и доводить до совершенства. 
Актуальная проблема творческих инициатив молодежи с использованием инновационных технологий себя все же не исчерпала, и ее обсуждение было решено продолжить осенью на специально организованной конференции. 
 
 
«На сегодняшней встрече стало понятно, как много могут сделать «общественники», – подвела итог директор фонда сохранения и развития русского языка «Родное слово» Людмила Аркадьевна Монахова. – Вообще все Пушкинские чтения – это результат усилий общественных организаций, за что мы им очень благодарны». 
 
Людмила Аркадьевна напомнила, что Пушкинские чтения – не единственный проект, посвященный нашему прославленному поэту и писателю. 6 июня снова будет организован Парк Пушкина в Первомайском сквере. Будет проводиться детская программа с чтением «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» и вечерняя – с декламацией пушкинского «Руслана и Людмилы» и «Мцыри» Лермонтова. Кстати, 6 июня новосибирцы, которые будут читать Пушкина наизусть, смогут пользоваться метрополитеном бесплатно. 
 
Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Объявлен конкурс #ОткрыткаУчителю

Министерство просвещения РФ приглашает всех желающих к участию в конкурсе #ОткрыткаУчителю.

Школа не учит думать?

Свое мнение о качестве школьного образования «Науке в Сибири» выразили преподаватели НГУ, МГУ имени М.В. Ломоносова и НГТУ. В ответах специалистов можно выделить несколько ключевых моментов. Часть преподавателей отмечают, что приходится упрощать программу изучаемых на первом курсе предметов, а это свидетельствует о постепенно снижающемся уровне подготовки школьников.

Через образовательные системы создается желаемое будущее

Какие мегатренды определяют наше будущее? Оправдали ли ожидание образовательные технологии? Какие четыре радикальных изменения необходимы образовательным системам? Как должны измениться показатели образовательного успеха и почему будущее за ученико-центрированным подходом? Организация Global Education Futures опубликовала доклад о будущем образования и сложном обществе XXI века.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход