Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Результат, да не тот

27.03.2014
На научно-практической конференции «Школа 2021: законное право на образование» участники из 19 регионов России обсудили возврат сочинения, объединение родителей в межшкольные сообщества, индивидуальный учебный план и эффективный контракт. А также – что изменится в образовательной организации с введением всего перечисленного.
Конференция прошла в рамках V Петербургского образовательного форума, в этом году на нее приехали более 170 человек из 19 регионов России. Среди участников – директора школ, руководители региональных комитетов образования, педагоги, экономисты, юристы и т.д.
Мероприятие ежегодно собирает большое количество заинтересованных людей. Возможно, потому, что работа здесь строится по принципу неформального общения. После основных докладов участники усаживаются в прямом смысле слова за круглые столы и коллективно пытаются разобраться с той или иной проблемой. 
Например, во время обсуждения участники «круглого стола», посвященного эффективному контракту, высказали убеждение, что система показателей и критериев в части стимулирования учительского труда должна быть достаточно широкой, потому что все школы разные и люди, в них работающие, тоже очень разные. Нельзя подходить с одним и тем же измерителем к педагогу статусной школы и к педагогу сельской школы.
По теме обязательного итогового сочинения прозвучали мысли о том, что его введение опять поднимет волну репетиторства, увеличится количество списанных сочинений. А главное, кто будет к нему готовить, если в школах наблюдается дефицит хороших словесников?
К межшкольному родительскому сообществу педагоги тоже относятся с некоторой долей недоверия. Если оно призвано разрешать только негативные ситуации, то тогда дублирует работу уполномоченного по правам ребенка. Подобное сообщество, конечно, важно иметь не в противниках, а в союзниках, но как это сделать – вопрос.
С правом ребенка на индивидуальный учебный план также не все просто. Прежде всего потому, что это дополнительная нагрузка на педагога, которая, скорее всего, не будет оплачиваться. Для того чтобы это право было реализовано, нужна четко прописанная нормативно-правовая база.
Никто не сомневается, что изменения в системе образования необходимы, и они уже идут. Однако, как заметил член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук Олег Лебедев, любые изменения в сфере образования могут давать результаты, только не всегда это те результаты, которые ожидались. И это нужно учитывать при проектировании и разработке всего нового, что собираются предложить системе образования.
 
По информации «Учительской газеты»
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Подготовила Ирина Воронцова, отдел информации ОблЦИТ 
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Объявлен конкурс #ОткрыткаУчителю

Министерство просвещения РФ приглашает всех желающих к участию в конкурсе #ОткрыткаУчителю.

Школа не учит думать?

Свое мнение о качестве школьного образования «Науке в Сибири» выразили преподаватели НГУ, МГУ имени М.В. Ломоносова и НГТУ. В ответах специалистов можно выделить несколько ключевых моментов. Часть преподавателей отмечают, что приходится упрощать программу изучаемых на первом курсе предметов, а это свидетельствует о постепенно снижающемся уровне подготовки школьников.

Через образовательные системы создается желаемое будущее

Какие мегатренды определяют наше будущее? Оправдали ли ожидание образовательные технологии? Какие четыре радикальных изменения необходимы образовательным системам? Как должны измениться показатели образовательного успеха и почему будущее за ученико-центрированным подходом? Организация Global Education Futures опубликовала доклад о будущем образования и сложном обществе XXI века.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход