Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Цифровая копия, электронная копия, электронное приложение... В чем разница?

04.03.2014
Издательство «Просвещение» разрабатывает электронный учебно-методический комплекс. ЭУМК включает в себя полный комплекс учебно-методических материалов. В издании, которое появится через два-три года, будут версии для ученика и учителя, интерактивные модули (тренажер, экзаменатор), учебник, практикум. Комплекс должен будет поддерживать технологию загрузки и оперативного обновления образовательного контента по современным каналам связи.
27 февраля в Областном центре информационных технологий прошел информационно-методический семинар «Образовательные ресурсы и сервисы издательства «Просвещение» в условиях модернизации российского образования».
О новых стандартах и о том, какие образовательные комплексы создаются в настоящее время, рассказала Наталья Николаевна Бакулина, начальник информационно-методического отдела издательства. «Сейчас происходят процессы в образовании, которые связаны с изменениями на государственном уровне, – отметила методист. – Уже невозможно ограничиваться старым комплексом: учебное пособие и рабочая тетрадь. Учебник перестал играть роль хранителя знаний, он является навигатором, который имеет активные ссылки, разнообразные возможности. Мы готовим инструменты для работы учителя с учениками». 
Наталья Николаевна напомнила, что с 1 января 2015 года наряду с печатным учебником будет обязательно наличие электронного приложения. Также существует цифровая копия учебника, электронная копия учебника, электронное приложение. Чем они отличаются? 
Цифровая копия – это электронное учебное издание, которое содержит систематическое изложение предмета. Здесь можно работать с текстом – осуществлять поиск, делать закладки, заметки. Электронное приложение является продуктом, который только дополняет учебник. Разница с цифровой копией в том, что здесь нельзя работать с самим текстом, зато активны поля вокруг него. Там располагаются необходимые ссылки, объекты мультимедиа – анимация, видео. 
Что касается электронной формы учебника, то здесь методист отметила сочетание текстовой и интерактивной формы. К тому же ее можно быстро обновлять. 
Н.Н. Бакулина считает, что переход к внедрению образовательных технологий должен быть постепенным: «Учитель сам должен понять, на каких уроках, в какой дозировке нужно использовать те или иные модули. Необходимо сформировать понимание того, что любые изменения должны внедряться не сразу. Какое-то время будем работать и с электронным учебником, и с обычным». 
 
 
Татьяна Захарова, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрация автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Объявлен конкурс #ОткрыткаУчителю

Министерство просвещения РФ приглашает всех желающих к участию в конкурсе #ОткрыткаУчителю.

Школа не учит думать?

Свое мнение о качестве школьного образования «Науке в Сибири» выразили преподаватели НГУ, МГУ имени М.В. Ломоносова и НГТУ. В ответах специалистов можно выделить несколько ключевых моментов. Часть преподавателей отмечают, что приходится упрощать программу изучаемых на первом курсе предметов, а это свидетельствует о постепенно снижающемся уровне подготовки школьников.

Через образовательные системы создается желаемое будущее

Какие мегатренды определяют наше будущее? Оправдали ли ожидание образовательные технологии? Какие четыре радикальных изменения необходимы образовательным системам? Как должны измениться показатели образовательного успеха и почему будущее за ученико-центрированным подходом? Организация Global Education Futures опубликовала доклад о будущем образования и сложном обществе XXI века.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход