Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Мягкий знак. Смешарики. Морковка!

07.03.2014
    Новосибирская классическая гимназия №17 принимала гостей в рамках семинара «Пути реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников». Педагоги гимназии продемонстрировали свое видение деятельностного подхода, а также показали различные формы организации работы с оборудованием. «Моя школа – весь мир»

<div>Безударные гласные в корне слова проходил 2 «А» вместе с педагогом Валентиной Викторовной Комаровой. Для демонстрации слов с безударными гласными и проверочных к ним слов использовалась интерактивная доска. После наводящих вопросов учителя ребята сформулировали цель урока: научиться подбирать проверочные слова к слову с безударной гласной в корне разными способами. В процессе групповой деятельности выполняли задания, а результаты представляли на доске с помощью документ-камеры. В завершение урока написали небольшой тест на пройденный материал, причем проверил и оценил каждый свою работу самостоятельно. И по традиции отметили, насколько выполнили поставленную цель урока, что важного и нового для себя вынесли.</div>

<div>      </div>

<div>     На уроке русского языка Галина Николаевна Шаломанова использовала и интерактивную доску, и документ-камеру, и нетбуки. Ученики 2 «В» работали как индивидуально, так и в группах, а разные этапы урока сопровождались рефлексией. </div>

<div>     Скучать ребятам не приходилось – педагог постоянно меняла форму работы, давала разнообразные задания. Сначала писали в тетрадках букву «Ь», затем вспоминали, что знают об этой букве, выполняли в группах тест на ноутбуках. Отвечая на вопросы в карточках, школьники самостоятельно сформулировали правила, в результате чего у них получилась целая памятка о букве «Ь». «Мы вообще задумали делать по каждой теме такие памятки», – поясняет педагог. Действительно, удобно: фотографируешь карточки с выполненными заданиями на документ-камеру и собираешь полученные картинки в единую схему. Ребята в ней очень хорошо ориентировались в дальнейшем. </div>

<div>     Помимо традиционной физминутки с прыжками и приседаниями Галина Николаевна предложила классу сделать упражнения для глаз. Отдохнувшие второклассники выполняли задания в программе «Кликер 5» и демонстрировали результаты работы на интерактивной доске. Завершила урок минутка рефлексии: чему научились, чего достигли, что было трудным, а что понравилось больше всего. </div>

<div>      </div>

<div class="rtecenter">     <img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-2.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /><img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-3.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /><img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-4.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /></div>

<div>      </div>

<div>     Елена Юрьевна Матвеева проводила со своим 4 «Б» настоящее заседание научного клуба. По словам педагога, такие заседания проводятся регулярно в рамках внеурочных занятий, ребята обсуждают там разные актуальные и интересные вопросы. Заседание ведется строго по правилам: был выбран председатель, который выступил с небольшим научным докладом. На этот раз школьники изучали органы чувств, а конкретно – зрение. Председатель заседания рассказала, что в классе было проведено исследование зрения ребят: из 27 человек в классе у 59% хорошее зрение, а у 41% – уже нарушенное. «Как думаете, почему?» – спрашивает учитель. «Много смотрим телевизор, играем в компьютер, мало морковки едим, читаем лежа, а у некоторых – наследственность», – считают члены научного клуба. </div>

<div>     Форма работы во время заседания была выбрана групповая: каждая команда делала небольшой доклад по определенной теме, оформляла на плакате 1-2 рекомендации по сохранению хорошего зрения. Вспомнили правила работы в группах. Свои результаты ребята представили у доски. А в завершение занятия приглашенный врач обозначила некоторые рекомендации – сколько минут в день использовать компьютер, какие витамины необходимо употреблять и т.п.</div>

<div>      </div>

<div>     
  <div>         Урок литературного чтения Наталья Александровна Зырянова начала с речевой разминки: ученики хором повторяли за ней короткие стихотворения. Используя интерактивную доску, педагог организовала групповую работу: даны изображения животных, задача – посовещаться в группах и назвать 2-3 сказки, в которых упоминаются эти животные. Затем ребята вспоминали мультфильмы, где звери – главные герои. Первыми на ум пришли, как ни странно, «Смешарики». </div>
    
  <div>         На предыдущих занятиях 2 «Г» проходил текст Александра Курляндского «Ну, погоди!» и задумал снять по нему целый мультфильм. Нужно было решить: какие профессии необходимы для создания мультфильма? Профессии искали, используя программу «Кликер 5». Ребята, кстати, не боялись вступать в дискуссию друг с другом. Педагог контролировала процесс, и было видно, что с правилами корректного спора дети знакомы: они задавали вопросы, высказывали свое мнение, не забывая его аргументировать. </div>
    
  <div>         Профессии определили, теперь надо наметить план действий. Решили поработать над сюжетом, последовательностью событий, а также характеристикой персонажей. На этом этапе снова был задействован «Кликер 5». Сюжет готов, нарисованные и сфотографированные заранее картинки расставили в нужном порядке, что дальше? Педагог предложила подвести итоги: что уже сделали, а что еще предстоит. Отметим, что урок проходил в рамках долгосрочного проекта по созданию мультфильма по произведению А. Курляндского «Ну, погоди!». </div>
</div>

<div>      </div>

<div class="rtecenter">     <img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-5.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /><img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-6.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /><img src="/sites/default/files/images-2/images/070314-7.jpg" style="width: 222px; height: 160px; margin-left: 2px; margin-right: 2px;"  /></div>

<div>      </div>

<div>     После просмотра мастер-классов Зоя Ивановна Дмитриенко, доцент кафедры начального образования НИПКиПРО, методист издательства «Академкнига/учебник», представила педагогам доклад о путях реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников. «Я думаю, мы сегодня на уроках увидели три важные составляющие содержания образования. Это и ценностное отношение ребенка к себе и одноклассникам, к процессу обучения и его результатам. Это предметное содержание образования – как базового уровня, рассчитанного на всех учащихся, так и повышенного уровня. И наконец, разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося», – считает специалист. З.И. Дмитриенко отметила особенности деятельностного подхода, подчеркивая его значимость для образовательного процесса: «Деятельностный подход предполагает ориентацию на результат образования как системообразующий компонент стандарта. Развитие личности обучающегося на основе усвоения им универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования».</div>

<div>      </div>

<div>     Семинар-практикум был организован для участников проекта «Моя школа – весь мир» по направлению <a href="http://www.edu54.ru/node/271473" >«Создание условий для реализации ФГОС НОО»</a>.</div>

<div>      </div>

<div>     Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ</div>

<div>      </div>

<div>     Фотоиллюстрации: отдел информации ОблЦИТ</div>

<div>      </div>
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Опубликован календарь памятных и знаменательных дат на 2019 год

Новосибирская областная детская библиотека им. А.М. Горького представила календарь-справочники памятных и знаменательных дат на 2019 год. В издание вошли даты юбилеев классиков русской и зарубежной литературы, детских писателей, художников, художников-иллюстраторов книг, композиторов и других людей, внесших большой вклад в развитие мировой культуры.

Основные школьные предметы. Литература, тригонометрия, конституция СССР

Специально к началу учебного года ресурс «Мел» выпустил большой проект о жизни школьников и их родителей в стране в разное время. Можно выбрать любое десятилетие – от тридцатых годов ХХ века до наших дней – и не только почитать, как менялась школа, но и полистать фотографии, и послушать звуки эпохи.

Новосибирская область подключается к программе «Учитель для России»

Среди направлений, указанных в соглашении о сотрудничестве между правительством Новосибирской области и Сбербанком России, есть проекты, направленные на повышение престижа профессии учителя и качества подготовки школьников. В их числе – программа «Учитель для России».

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход