Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Слава Сибирякам!

Земля для учителей

Прорыв в будущее: педагоги делятся опытом

01.04.2014
Как найти смысл в работе учителя? С помощью чего получать лучший результат? Ответы на эти вопросы получили участники конференции «Прорыв в будущее», которая была организована 28 марта Новосибирским институтом мониторинга и развития образования. 
Самыми главными темами для обсуждения стали новые формы и методы в работе педагога. Перед гостями выступили 12 спикеров, экспертов в своих областях: школьные учителя, директора школ, бизнесмены, психологи, родители. Все они давали ответ на общий вопрос: какое оно, школьное образование?
Эдуард Викторович Лейман, учитель физики гимназии №1, поделился с коллегами своим небольшим опытом педагога и рассказал свою историю: «Когда я учился на последних курсах в НГПУ, я думал, что профессия учителя – это не мое. И начал искать себя в области информационных технологий. Проработав там некоторое время, я понял, что эта деятельность мне не нравится, и решил пойти в гимназию. Сейчас у меня 30 часов в неделю, я классный руководитель и школьный системный администратор». 
По словам учителя, он искал ответ на вопрос: как эти знания пригодятся детям в жизни? 
«На изучение фундаментальных основ физики не хватает двух часов в неделю. И этого времени недостаточно для тех ребят, которые хотят выбрать в будущем инженерную специальность. И я нашел выход – робототехника. Эта дисциплина хорошо развивает инженерные качества, стимулирует ребенка изучать такие предметы, как математика, физика, информатика. Робототехника показывает детям, где они смогут применить знания по техническим дисциплинам, полученные в школе».
Марина Николаевна Чёшева, создатель ассоциации участников педагогических конкурсов Новосибирской области, предложила рекомендации по поводу того, как держать тело, разум и душу в тонусе. 
 
 
Александр Александрович Буханистов, учитель биологии СОШ №1 Маслянинского района, рассказал участникам конференции о том, как сделать урок увлекательным. Одним из ключей стала игра. С помощью своих коллег он продемонстрировал, как занимательно рассказать ребенку о клетке. Три человека встали в круг и взялись за руки – так получилась клетка. Потом в середину круга встал еще один участник – это ядро. Учитель считает, что в такой игровой форме можно понятным языком объяснить ребенку многие, на первый взгляд неинтересные, уроки. Такой подход может помочь наладить межличностные отношения между детьми. 
Педагоги обсуждали разные темы – и страхи, которые мешают педагогу, и поиск смысла в своей работе... Поговорили о взаимодействии школы и семьи, о том, как учить ребенка с ограниченными возможностями. По итогам конференции многие смогли сделать для себя вывод о том, что нужно придумывать что-то свое, стараться искать разные формы, изменять к лучшему учеников, коллег и образование в целом. 
 
Татьяна Захарова, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Начался отбор на всероссийский конкурс «Учитель будущего»

19 ноября стартовал новый всероссийский проект президентской платформы «Россия – страна возможностей» – профессиональный конкурс «Учитель будущего». Заявочная кампания продлится до 31 декабря 2019 года. В концепцию конкурса заложены идеи командной работы как инструмента междисциплинарного взаимодействия учителей и формирования целостной картины мира у школьников.

Опубликованы все уроки и мастер-классы «Учителя года России»

Видеозаписи всех испытаний федерального этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» опубликованы на официальном сайте конкурса.

«Для учителя важно двигаться за своей аудиторией»

IV всероссийская онлайн-конференция «Цифра: инвестиции в педагога» собрала рекордное количество участников – свыше 46 000 учителей. Конференцию провели корпорация «Российский учебник» в партнерстве с «ЯКласс» и онлайн-школой «Фоксфорд».

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход