Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости


Земля для учителей

Мы больше не созданы для чтения романов

15.04.2014
Пока не появился Интернет, чтение было преимущественно линейным – страница за страницей. В Интернете все иначе. И у маленьких детей, которые легко управляются с электронными гаджетами, может забуксовать развитие навыков вдумчивого чтения.
Поскольку в Сети повсюду масса информации, гиперссылок, видеозаписей рядом с текстом и интерактивных элементов, наш мозг ищет «короткие пути» – просматривает страницы по диагонали, вычленяет ключевые слова, быстро прокручивает текст вверх и вниз. Это нелинейное чтение.
Ученые полагают, что у некоторых людей нелинейный способ чтения вторгается и в другие сферы. Когда садишься почитать роман, оказывается, что в тебя уже глубоко въелись привычки перепрыгивать, кликать, ходить по ссылкам. Мы вступили в новую эру информационного поведения. Оказывается, мозг просеивает текст в поисках конкретных моментов. Мы больше не созданы для чтения романов, теряем способность выражать сложные мысли, сетуют ученые. Современные люди утрачивают сложный синтаксис, а ведь это «отражение наших запутанных мыслей».
Это касается и музыки. «В связи с цифровой революцией много говорят о дефиците внимания: человек не в состоянии слушать композицию длиннее четырех-пяти минут. Никто уже не говорит об операх Вагнера или симфониях Брукнера», – рассказал в интервью журналу «Эксперт» композитор, философ, культуролог Владимир Мартынов. 
Он считает, что это происходит и в связи с технологическими изменениями. Например, появился пульт – и телезритель, переключая его, перестал смотреть программу до конца. «Время последовательного, углубленного чтения таких произведений, как «Война и мир», которое можно всю жизнь перечитывать, прошло…» – констатирует В. Мартынов.
И современные дети, которые легко управляются с электронными гаджетами, могут так и не получить навыков вдумчивого чтения. Как выход ученые советуют одновременно учить детей «медленному чтению» бумажных книг и погружать их в мир цифровой информации.
 
По информации «Российской газеты», журнала «Эксперт»
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Подготовила Ирина Воронцова, отдел информации ОблЦИТ  
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Россия снова обогнала весь мир по интенсивности домашних заданий

Согласно данным доклада ОЭСР «Инновации в образовании: что изменилось в классе за последнее десятилетие», Россия вошла в топ-3 стран по темпам изменений в школе. Исследователи Института образования НИУ ВШЭ выяснили, какие из этих изменений действительно важны для повышения качества, а какие свидетельствуют лишь о количественных приращениях.

Индивидуальная образовательная траектория. Технологии построения

Вчера на семинаре образовательного ресурса «ЯКласс» педагоги учились выстраивать индивидуальные образовательные траектории и выясняли, какие задания предложить успешным ученикам, как работать с учениками, имеющими академическую задолженность и, наконец, как создать свой собственный учебный предмет!

Дополненная реальность – новый инструмент в работе педагога

14 марта мастер-класс под таким названием прошел в Областном центре информационных технологий. На семинар, который входит в программу выставки «Учебная Сибирь», были приглашены педагоги, студенты педагогических специальностей, методисты.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход