Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Мир для детей: без машин и торговых центров

17.04.2014
Современный город богат инфраструктурой: дома, развлекательные комплексы, торговые центры. Но насколько он подходит для существования ребенка? Как жить детям в городских джунглях, обсуждали 9-11 апреля на проектной сессии в Городском центре проектного творчества. Фоторепортаж
Три года назад группа ребят решила принять участие в программе «Ранняя подготовка инновационных кадров». И вот сейчас, на заключительной проектной сессии, школьники пытались ответить на вопрос: какой он, лучший город для детей?
Для этого участники решали парадоксальные задачи, играли в стратегические игры и моделировали реальные городские объекты. «Сейчас все больше говорится про место ребенка в городе, – рассказала нам Софья Владимировна Гаврина, заместитель руководителя Городского центра проектного творчества. – У нас есть интересные партнеры, которые подкинули идею по созданию детской площадки. Они архитекторы, и у них возник вопрос: какую детскую площадку можно сделать, которая бы действительно нравилась детям? К нам обратились за советом, и мы вместе с ребятами проектируем новые пространства в городе. Еще к такой сессии нас подтолкнуло исследование, в котором говорится, что 50% жителей всего мира – это дети. А по большому счету, вся инфраструктура, и сам город, он больше предназначен для взрослых. Я задала вопрос ребятам, подросткам, куда они ходят гулять. Они отвечают, что часто посещают «Ауру». А почему туда? А потому что других мест мало. Мне бы очень хотелось, чтобы эта тематика их захлестнула, и с помощью проекта сформировалось отношение к городу». 
 
 
Ребятам на эти три дня была дана задача – придумать город, который играет с детьми в детскую игру. Участники разделились на восемь групп и размышляли, как это пространство должно выглядеть. Приходили в голову совсем разные идеи, впрочем, юных архитекторов никто не ограничивал. «Мы стараемся, чтобы они были реалистами, но не загоняли себя в рамки, – прокомментировала Юлия Кисьора, специалист по работе с молодежью Городского центра проектного творчества. – Для подростков, конечно, в городе существует больше пространства для проведения досуга, но я думаю, им интересно будет придумать те места, которые будут полезны детям младшего возраста. У каждой группы своя собственная концепция, кто-то реально смотрит на город, кто-то с большей фантазией. Воплотить в жизнь некоторые идеи можно, главное – найти спонсора». 
 
 
На третий день проектной сессии каждая группа увлеченно дорабатывала свои идеи, ведь скоро их нужно будет показать настоящим архитекторам. 
Чтобы наглядно представить свою концепцию, на плакатах ребята схематично рисовали планы строения города, который они придумали. Работа в команде еще подразумевала формирование общей идеи. У некоторых это получалось легко, а остальным приходилось искать компромиссы. 
«Когда мы начали придумывать город, наши мнения разделились, – поделился секретами команды Даниил Сухоручко, ученик 10 класса школы №137. – Я хотел, чтобы пространство было более реальным, а мой оппонент подошел к вопросу более фантазийно. И мы решили разделить город стеной. Но есть и общие идеи. Например, всю систему коммуникации мы перенесли под землю – дороги, метро. Освободилось много места, и город стал безопаснее. Что касается инфраструктуры Новосибирска, то я вижу здесь множество проблем. Любовь современного человека к машинам – это бич современного общества. Мы загрязняем среду, создаем трудную ситуацию на дорогах. Еще не нравится, что новые здания, которые строятся, не вписываются в остальную архитектуру. Если честно, мне не хватает каких-то городских объектов для себя и своих друзей. Я бы построил домик на дереве. Все с детства мечтали о таком месте. Там были лестницы, канаты, а в самом доме можно было бы делать что угодно». 
 
 
Ребята создавали разные миры, предназначенные для них самих. Например, одна группа придумала место, где дети смогут играть в морской бой с почти настоящими кораблями и игрушечными торпедами. Вместо обычных машин – автодороги на магнитных машинках, только места для катания будет не так мало, как в парках, а появится возможность кататься по всему городу. Другие школьники представили игровые объекты, которые соединят дома. Там взрослые будут помещать для детей старую мебель, вещи, и малыши смогут придумывать игры сами.
«Мы работаем над проектом, в котором есть дорога, раскрашенная в цвет лавы, – рассказал нам Ян Якимов, ученик 8 класса школы №162. – На этой дороге будет подобие кочек, и по ним можно будет прыгать, чтобы не попасть в лаву. Еще мы подумали, что было бы здорово построить дом, раскрашенный под джунгли, – в нем будет интереснее играть. Мне нравится придумывать такие проекты, кажется, что это важно для моего будущего, правда пока не знаю почему». 
 
Большинство идей, разработанных ребятами, предназначалось для детей младшего возраста. А что сами они хотят для себя и своих друзей? «В наше время подростки просто сидят дома, играют в компьютерные игры и даже не хотят выходить на улицу, – сказала Женя Зайцева, ученица 9 класса гимназии №15. – Я в компьютер не играю, люблю уединиться с природой, а парки наши очень грязные. И я бы хотела пространство, которое было бы похоже на кусочек леса, чтобы посидеть на полянке, в тишине, чтобы казалось, что тебя никто не может увидеть. Еще хочу видеть вместо грязных дорог белые тротуары для велосипедистов. Я считаю, что этот вид транспорта круче машин. Мне нравится, что на этой проектной сессии мы разрабатываем такие идеи, которые можно претворить в жизнь. Что существует сейчас для современных детей? Стандартные детские площадки. Там есть песочница, карусель, и заранее предугадано, как в это играть. А мы хотим создать такой город, где будут разнообразные вещи для досуга, чтобы ребенок мог создать собственный мир и обустроить его как захочет». 
 
 
«Мне не хватает парков для тинейджеров, – рассказал нам Алексей Киреев, ученик 8 класса лицея №113. – И это должны быть не просто зеленые поляны, а большое пространство со скейт-площадками, тренерами, которые помогут научиться кататься на велосипеде, роликах, доске. Еще там должно быть место для творческих арт-объектов».
 
Когда настало время защищать свои проекты, участники начали немного волноваться. Ведь слушать их будут настоящие архитекторы: Игорь Поповский, Александр Ложкин, Владимир Паршуков. Конечно, какие-то идеи подверглись критике, а некоторые были положительно оценены экспертами. 
 
Радует, что планирование городской среды вместе с детьми становится популярным. У ребенка есть возможность включиться в городской контекст. Было бы здорово, если бы некоторые мысли ребят смогли воплотиться в жизнь!
 
 
Татьяна Захарова, отдел информации ОблЦИТ 
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
В регионе учреждено Краеведческое общество

Сегодня на базе НИПКиПРО прошел учредительный съезд Краеведческого общества Новосибирской области. На секциях и пленарном заседании обсуждали теорию и практику краеведения, направления развития краеведческой работы в регионе, а также устав и состав нового общества.

Опубликован календарь памятных и знаменательных дат на 2019 год

Новосибирская областная детская библиотека им. А.М. Горького представила календарь-справочники памятных и знаменательных дат на 2019 год. В издание вошли даты юбилеев классиков русской и зарубежной литературы, детских писателей, художников, художников-иллюстраторов книг, композиторов и других людей, внесших большой вклад в развитие мировой культуры.

Основные школьные предметы. Литература, тригонометрия, конституция СССР

Специально к началу учебного года ресурс «Мел» выпустил большой проект о жизни школьников и их родителей в стране в разное время. Можно выбрать любое десятилетие – от тридцатых годов ХХ века до наших дней – и не только почитать, как менялась школа, но и полистать фотографии, и послушать звуки эпохи.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход