Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Как найти с Пушкиным общий язык

18.04.2014
В НГТУ прошла областная научно-практическая конференция «Читая Пушкина сегодня». Школьники и студенты из образовательных учреждений нашей области представляли свои литературоведческие и лингвистические исследования. Фоторепортаж

Конференция – одно из мероприятий программы «…Больше, чем поэты». Директор фонда «Родное слово» Людмила Аркадьевна Монахова рассказала о проектах фонда, поблагодарила партнеров за содействие, а ребят – за активное участие: «Я всех вас благодарю за то, что вы заинтересованы этой темой, обращаете внимание на состояние русского языка и литературного процесса. Наверное, появись Пушкин сейчас среди нас в этом зале, он в силу своей гениальности быстро нашел бы общий язык с современной молодежью».

 
Экспертами в работе секции выступили учителя, преподаватели кафедры филологии НГТУ (тоже организатор конференции) и приглашенный гость – профессор НГПУ Юрий Васильевич Шатин. На пленарном заседании Юрий Васильевич обратил внимание участников на значение творчества Пушкина для развития русской литературы: «Когда говоришь о Пушкине, всегда испытываешь смешанные чувства. С одной стороны, это чувство безумного интереса и восторга, а с другой – некоего страха. Восторг, потому что творчество Пушкина – это неисчерпаемый океан, и с каждым разом мы раскрываем разные грани его художественного творчества. Немного страшно, потому что говоря о Пушкине, всегда осознаешь, что сколько бы ты ни говорил о нем, это все равно не определит в достаточной степени его значимость для русского языка и русской литературы».
 
 
Заведующая кафедрой филологии НГТУ Галина Михайловна Мандрикова поделилась своим мнением о том, действительно ли все мы понимаем истинный смысл прозы и поэзии Пушкина, далек ли его язык от нас. «Например, в прошлом году на «Тотальном диктанте» большинство участников сделали ошибку в слове «наперсник». Дело в том, что люди просто не знают этого слова, и они спрашивали у нас, что это такое». 
 
Работа секций шла по двум направлениям: «Литературное наследие А.С. Пушкина и современность» и «Русский язык от А.С. Пушкина до наших дней». 
Перед началом конференции сами ребята и их учителя поделились с нами своими научными наработками и ожиданиями от конференции.
 
Наталья Видинеевна Салимова, учитель русского языка и литературы, гимназия №1 им. А.Л. Кузнецовой, г. Куйбышев: «Мы заявили два доклада, и наши работы прошли конкурсный отбор. На конференции такого уровня, к тому же филологической, мы впервые. Очень рада, что здесь будет выступать Юрий Васильевич Шатин, это мой преподаватель». 
 
Элина Сихварт, 10 класс, гимназия №1 им. А.Л. Кузнецовой, г. Куйбышев: «Я буду рассказывать о значении слова «сердце» в романе «Евгений Онегин». Когда в 9 классе читали этот роман, мне понравилось, захотелось зацепиться, проанализировать роман. Работа была проделана большая, я много нового узнала».
 
Анастасия Капустян, 10 класс, гимназия №1 им. А.Л. Кузнецовой, г. Куйбышев: «Моя тема называется «Два героя – две дуэли», по творчеству Пушкина и Лермонтова. Наталья Видинеевна предложила мне эту тему, и мы стали ее развивать. Она меня очень хвалила за то, что так хорошо работу подготовила. Здесь не очень страшно, просто живот сильно болит».
 
 
Ольга Анатольевна Лаптева, школа-интернат №16, г. Болотное: «Наша тема звучит так: «Язык современности и язык Пушкина». Нас это заинтересовало, потому что это сейчас актуально, особенно для глубинки. Пушкинский язык уходит, остается много жаргонной лексики, ненормативной. Хочется привлечь наших детей к слогу Пушкина, Ломоносова, Тургенева и других писателей – это наша первостепенная задача. Мы только недавно вернулись с «Эврики», у нас была там немного другая тема, имена изучали. А тема этой конференции заинтересовала не только Дашу, но и других учеников нашей школы, даже самых младших». 
 
Дарья Возная, 9 класс, школа-интернат №16, г. Болотное: «Выбрала тему и писала доклад с помощью своего учителя, я сама еще маленькая. Готовить доклад было очень интересно: сейчас ведь действительно выйдешь на улицу – и столько всего можно услышать, нецензурной речи разной. А раньше речь более культурная была».
 
Организаторы конференции особенно отметили гимназию №9, которая представила самую большую делегацию: 7 докладов. По словам учителя русского языка и литературы гимназии Светланы Борисовны Достоваловой, все девочки регулярно участвуют в школьной научно-практической конференции, стараются как можно чаще выезжать на конференции разного уровня – к примеру, из Москвы на «Национальном достоянии России» они привезли дипломы первой степени, а скоро улетают в Петербург на конференцию «Открой в себе ученого». 
 
Дарья Добрая, 10 класс, гимназия №9: «Я буду представлять доклад о концепции кукольного мира в романе Дины Рубиной «Синдром Петрушки». Зацепил этот текст многослойностью своей. Это и актуальная тема: куклы с древних времен и до сих пор влияют на человека, они значимы. Сложности особой не было, потому что было очень интересно. Я вообще люблю читать современную литературу».
 
Алина Фотева, 10 класс, гимназия №9: «Я расскажу о разнообразии жанров драматургии на примере репертуара новосибирских театров. Театр вообще очень древнее искусство, в настоящее время появляется очень много новых жанров, я около 100 нашла. И решила их проанализировать. Вообще я люблю театр, стараюсь ходить как можно чаще. Здесь, на конференции, немного страшно – столько умных людей, и хочется представить свою работу в лучшем виде». 
 
Татьяна Миненкова, Дарья Неклюдова, 9 класс, гимназия №9: «У нас общая работа – «Об истории образования числительных». Нам стала интересна эта тема, она сейчас актуальна. Например, мы брали из арабского языка происхождение названий числительных «семь» и «шесть», сравнивали английский, арабский и русский языки. Участвуем в первый раз в конференции. Настрой боевой!».
 
 
Анастасия Бондаренко, 10 класс, гимназия №9: «Моя тема – американизмы в русском языке. Сейчас многие люди используют заимствованные слова в своей речи, и мне стало интересно найти причины этого. Я смотрела, какие слова заимствованы в наш язык из английского и, наоборот, какие – из русского в английский».
 
Анастасия Полохина, 10 класс, гимназия №9: «Я изучала диминутивы в произведении Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Когда я читала этот текст, мне показалось интересным, что там используется большое количество слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, и я решила их исследовать. Мне вообще интересна и литература, и язык. В литературоведении мне интересно анализировать разные смыслы, а в лингвистике – рассматривать части речи».
 
Яна Орлова, 10 класс, гимназия №9: «Я расскажу об использовании старославянизмов и исконно русских слов в повести Карамзина «Бедная Лиза». Мне было интересно проследить, какие изменения в русском языке произошли с 18 по 21 век, как говорили тогда, и как говорят сейчас. Я довольно часто участвую в конференциях. Нравится сам процесс подготовки, работа над докладом. Да и этот опыт в вузе пригодится». 
 
Эксперты отметили хорошую подготовку всех ребят – несмотря на волнение и страх, участники конференции бодро и со знанием дела отвечали на все вопросы.
 
 
Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора
 

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Объявлен конкурс #ОткрыткаУчителю

Министерство просвещения РФ приглашает всех желающих к участию в конкурсе #ОткрыткаУчителю.

Школа не учит думать?

Свое мнение о качестве школьного образования «Науке в Сибири» выразили преподаватели НГУ, МГУ имени М.В. Ломоносова и НГТУ. В ответах специалистов можно выделить несколько ключевых моментов. Часть преподавателей отмечают, что приходится упрощать программу изучаемых на первом курсе предметов, а это свидетельствует о постепенно снижающемся уровне подготовки школьников.

Через образовательные системы создается желаемое будущее

Какие мегатренды определяют наше будущее? Оправдали ли ожидание образовательные технологии? Какие четыре радикальных изменения необходимы образовательным системам? Как должны измениться показатели образовательного успеха и почему будущее за ученико-центрированным подходом? Организация Global Education Futures опубликовала доклад о будущем образования и сложном обществе XXI века.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход