Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Кириешки, деревянные ложки, или Как заинтересовать детей на уроке

22.04.2014
Второй день начался с конкурса «Урок в незнакомом классе». Мы посетили несколько уроков и посмотрели, что придумали педагоги, чтобы заинтересовать совсем незнакомых детей. Учитель года. Фоторепортаж
Учителя показывали свое мастерство на учениках лицея №200. Вячеслав Васильевич Горшков проводил урок истории в 11 «Г». Он выбрал этап «перестройки» в истории России. Как оказалось, учитель успел заранее подговорить одного из учеников. После звонка весь класс сел за парты. И тут вошел опоздавший старшеклассник. Вячеслав Васильевич сразу преобразился, стал его ругать... Но уже через минуту с улыбкой сказал школьникам, что это была шутка, и спросил, что они почувствовали, когда возникла такая ситуация. «Волнение, недоумение», – закричали ученики. «А все это сделано для того, чтобы показать, что наш урок пройдет в жестких рамках тоталитаризма», – объявил педагог.
 
 
Вячеслав Васильевич заранее повесил на доску портреты лидеров СССР и обрисовал обстановку, которая существовала при советской власти. Объяснил, какие проблемы были в стране, а чтобы нагляднее показать основные моменты, разделил ребят на группы: «обыватели», «интеллигенция и диссиденты», «экономисты», «партийная номенклатура», «прорабы перестройки», «политологи». Каждая из групп должна была с помощью учебника обрисовать проблемы, которые видел тот или иной класс людей в Советском Союзе, и прокомментировать, каким способом их можно было решить. После самостоятельной работы к доске вышли несколько учеников, чтобы подвести итоги. Во время ответов учитель стоял рядом со школьниками, помогал рассуждать и задавал вопросы, которые помогли дополнить их ответы. 
 
 
Урок изобразительного искусства в 5 «Б» проводила Наталья Анатольевна Гамагина. Чтобы продемонстрировать тему урока, учитель использовала интерактивную доску. В начале занятия высветился вопрос: «Что значит бить баклуши?». Ребята начали активно отвечать: «Бездельничать», «Ничего не делать!». «Правильно», – отмечает учитель. После этого Наталья Анатольевна рассказала ученикам, что значит это выражение и откуда оно появилось. Оказалось, что изначально баклушами на Руси назывались дощечки, вырезанные из дерева.  
 
 
Потом беседа пошла о деревянных ложках, которыми ели в старину. «Удобно ли пользоваться ложкой, которая не расписана красками?» – спросила педагог. Пятиклассники хором прокричали, что если не обработать ложку, то можно получить занозу. И поэтому все сошлись во мнении, что деревянные ложки лучше обрабатывать и красить. Вот этим делом ученикам и предстояло заняться. Учитель раздала ребятам повязки на голову – и они превратились из обычных школьников в настоящих мастеров. 
 
 
Настоящее туристическое агентство было организовано Татьяной Алексеевной Николаевой на уроке окружающего мира во 2 «В». Все малыши были разделены на несколько групп. Педагог подготовила для них большие листы бумаги и вырезанные заготовки с изображением достопримечательностей разных городов: Волгограда, Новосибирска, Санкт-Петербурга, Тулы. Ребята должны были сделать из всего этого настоящий проект, чтобы заинтересовать остальных плакатом своего города. После этого они выходили к доске и рассказывали самые интересные истории, которые знают про эти места: про самые вкусные пряники, самую длинную улицу в мире, памятник «Родина-мать». Во время ответов учитель дополняла рассказы детей и приводила в пример различные факты. 
 
 
Урок литературы в 8 «А» провела Екатерина Сергеевна Волкова. Разговаривали о рассказе Виктора Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Педагог назвала цель урока – обозначить героев произведения, поговорить об образах. Весь урок представлял собой диалог между учителем и учениками. Екатерина Сергеевна задавала ребятам много наводящих вопросов, чтобы подтолкнуть их к более глубокому прочтению рассказа. На занятии ученики еще и слушали это произведение в аудиозаписи и в конце урока пришли к мнению, что в произведении есть и незримые герои. 
 
 
Настоящие эксперименты ставили на уроке биологии ученики 8 «Б» под руководством конкурсантки Марины Витальевны Калужской. Каждая группа исследовала что-то свое. Например, одним предстояло разобраться, как Бетховен мог писать музыку будучи глухим? Чтобы провести этот эксперимент, ученики должны были грызть сухари и заметить, как изменится их слуховое восприятие. Как объяснила Марина Витальевна, кости, в данном случае зубы, хорошо проводят звуки. А Бетховен, оглохнув, слушал игру на рояле, приставив в нему одним концом свою трость, другой конец которой держал у зубов. 
Другая группа проводила эксперимент, в котором испытуемый должен был сказать, на каком расстоянии он перестает слышать тиканье часов. После этого школьник слушал громкую музыку, и эксперимент с часами возобновлялся. Ученики сделали для себя интересный вывод – тихие звуки слышатся хуже после более громких. В течение урока Марина Витальевна рассказала ребятам много занимательных фактов. Например, что барабан создан по подобию человеческого уха. В конце занятия ученики поблагодарили педагога за новые знания. 
 
 
О развитии событий читайте в наших следующих репортажах.
 
Татьяна Захарова, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора 
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Событийный подход в практике воспитания

Новосибирская школа №92 уже в четвертый раз использует событийный подход, организовывая ключевые массовые события каждый месяц. Первым таким событием стал Марафон безопасности в сентябре. Педагогам было важно представить вопросы безопасности на уровне, доступном детям разного возраста.


В министерстве образования обсудили реализацию приоритетных проектов

На заседании коллегии и. о. министра образования Новосибирской области Сергей Владимирович Федорчук подчеркнул, что обеспечение новосибирской экономики высококвалифицированными кадрами является одним из приоритетных вопросов. Необходимо привлекать школьников в профессиональные образовательные учреждения, которые имеют современную техническую базу для подготовки специалистов высокого уровня.

Сегодня открывается интерактивный Музей книги

26 сентября в 15:00 в Новосибирской государственной областной научной библиотеке состоится открытие интерактивного Музея книги. В Музее представлены книжные памятники и уникальные краеведческие коллекции из фонда отдела ценных и редких книг Областной научной библиотеки. Он сочетает в себе традиционные и интерактивные формы экспонирования.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход