Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Форум по химии и биологии

Земля для учителей

И консультации, и просвещение, и аналитика

24.04.2014
Какие права для детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивает закон «Об образовании»? Что такое адаптированная учебная программа? Какие формы сдачи государственных экзаменов можно рекомендовать учащимся выпускных классов, имеющим статус ОВЗ? Такие вопросы волнуют сегодня специалистов, учителей и, конечно, родителей.
Ответы рассматривались и обсуждались на семинаре «Особенности деятельности ПМПК в условиях современного запроса системы образования», который прошел на базе Областного центра диагностики и консультирования.
В семинаре приняли участие 43 человека – представители министерства образования, науки и инновационной политики НСО, специалисты муниципальных образований, курирующие вопросы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, председатели ТПМПК. Семинар подготовили специалисты ЦПМПК.
Наталья Александровна Богданова, руководитель ЦПМПК ГБОУ НСО ОЦДК, ознакомила педагогов с анализом деятельности ТПМПК в Новосибирской области в динамическом сравнении с 2010 по 2013 г. Отмечены успехи в развитии системы ПМПК. Так, во всех муниципальных образованиях созданы комиссии; увеличилось число комиссий, работающих на постоянной основе; возрастает количество осмотренных детей. Отмечается достаточная квалификация специалистов, в представленных комиссиями отчетах содержатся заключения всех специалистов, нет диагностических ошибок. Наметилась тенденция договорного делегирования диагностической функции сессионно работающих ПМПК филиалам Областного центра, вместе с тем нужно обратить внимание комиссий на необходимость выполнения на местах всех остальных законодательно определенных функций: консультативной, просветительской, аналитической, методической помощи консилиумам образовательных организаций.
 
Имеются в работе комиссий и сложности. Большие трудности возникают у сессионно работающих ПМПК: эпизодичность приема детей влечет за собой несвоевременность психолого-медико-педагогической помощи, формальность предлагаемых рекомендаций, большую перегрузку специалистов. Сохраняется низкий уровень выявления детей, нуждающихся в образовании в школах для детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, либо полное отсутствие отчетных данных о таких детях по некоторым районам области. 
Для преодоления выявленных проблем в рабочую программу семинара были включены вопросы организации деятельности ПМПК как теоретического, так и практического содержания.
Особое внимание было уделено нормативно-правовой деятельности ПМПК. Новые положения, все изменения в законодательстве РФ об образовании детей с ограниченными возможностями здоровья подробно, на примерах показала Елена Борисовна Чанова, педагог-психолог ЦПМПК. 
Вызвали дискуссию вопросы о присвоении ПМПК статуса ребенка с ОВЗ отдельным категориям детей, об инклюзивном образовании.
Участники семинара делились опытом по сопровождению детей с ОВЗ в отдельно взятых школах и отработанных системах сопровождения в некоторых районах области, уже зарекомендовавших себя положительными результатами (Искитимский, Куйбышевский районы). 
Практическая часть семинара прошла в виде мастер-класса по технологии разработки коллегиального заключения. Работа малыми группами способствовала обсуждению специалистами имеющихся затруднений при формулировке заключений, составлении рекомендаций, а также наметила следующие шаги на общем непростом пути.
На 2014 год приоритетными становятся вопросы разработки рекомендаций по созданию специальных образовательных условий детям, прошедшим комиссию; а также вопросы оценки качества проведения диагностической сессии специалистами ПМПК.
 
Светлана Юрьевна Селянина, учитель-логопед ЦПМПК 
 
По информации сайта Областного центра диагностики и консультирования
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ
 
Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.