Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Профессиональные сообщества

Земля для учителей

«Нет неспособных к математике детей»

24.09.2015
23 сентября в МИА «Россия сегодня» состоялся круглый стол. Эксперты и чиновники обсуждали вопросы реализации Концепции математического образования в России.
Министерство образования и науки РФ видит свою задачу в том, чтобы математика как наука вновь стала в нашей стране передовой и привлекательной. Для этого предстоит решить три блока задач: кадровых, мотивационных, содержательных. 
В том числе это модернизация профильных учебных программ, повышение квалификации преподавателей, обеспечение доступности тематических и информационных ресурсов, поддержка лидеров математического образования, формирование в обществе установки «Нет неспособных к математике детей» и популяризация математических знаний. Реализация концепции охватит все регионы России и затронет все уровни образования.
 
Алексей Благинин, заместитель директора департамента госполитики в сфере общего образования Минобрнауки РФ, рассказал о том, в этом году департамент особое внимание уделит методической поддержке повышения уровня массового математического образования, переходу на новые примерные образовательные программы начального и основного общего образования, поддержке и развитию математического таланта школьников. 
Серьезным направлением станет повышение качества подготовки учителей математики: в соответствии с планом в этом году каждый десятый российский учитель математики должен пройти курсы повышения квалификации по вопросам обновления структуры содержания.
По словам Ивана Ященко, члена Совета при президенте РФ по науке и образованию, все, что делается в рамках реализации концепции, направлено не на создание сложностей учителю, а на то, чтобы дать возможность учителю хорошо учить детей, а ребятам хорошо учиться. Эксперт рассказал, что Национальное исследование качество образования в 2014 году показало: половина уроков, особенно в старшей школе, была просто формальным прохождением программы: «Мы до сих пор во многом пытаемся научить всех всему – авось кто-нибудь что-нибудь выучит. Это выбрасывало из образовательного процесса огромное количество ребят, воспитывая в них ненависть к математике». Одно из решений этой проблемы видится в введении двухуровневого ЕГЭ по математике.
Иван Ященко выразил уверенность, что программы старшей школы позволят перезапустить структуру математического образования на всех уровнях: ребенок будет переходить из класса в класс, обладая знаниями, необходимыми для продолжения математического образования. Открытые банки задач, открытые банки национального исследования качества образования, всероссийские проверочные работы – все это дает материал учителю, который может использоваться в ежедневной работе.
Особое внимание при реализации Концепции уделят поддержке одаренных детей. Дмитрий Ливанов уже подписал приказ о формировании координационного совета по созданию международных математических центров для одаренных детей. Примечателен состав совета, в который вошли выдающиеся математики России, а также привлечены иностранные ученые. 
По информации «Учительской газеты» и сайта Минобрнауки РФ
Фотоиллюстрация из архива НООС
 
Подготовила Вера Владимирова
 

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход