Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Онлайн-конкурс школьных СМИ «Пишу про школу»

Земля для учителей

Успех руководителя – в профессионализме и ответственности

31.03.2015
Вчера в городе прошли круглые столы и экспертные дискуссии в рамках I съезда руководителей образовательных организаций Новосибирской области. В обсуждениях приняли участие 573 лидера, которые выработали предложения для проекта резолюции съезда. Сегодня в Большом зале правительства состоялось пленарное заседание. Фоторепортаж
 
С докладом выступил глава Минобрнауки НСО С. А. Нелюбов. «В последние годы на законодательном уровне значительно пересмотрены компетенции и полномочия органов управления образованием разных уровней, – отметил министр. – Анализ данных процессов позволил выявить важную тенденцию: центр управленческой ответственности смещается на уровень образовательной организации. При этом больше самостоятельности предоставляется непосредственно самому образовательному учреждению в осуществлении образовательного процесса, финансово-хозяйственной и иной деятельности, предусмотренной законодательством РФ. Все эти процессы должны сопровождаться внедрением в образовательных организациях эффективных управленческих механизмов». 
 
 
Глава ведомства подчеркнул, что качественное изменение системы образования невозможно без модернизации существующей модели управления. В частности, необходимо создать оптимальный механизм взаимодействия всех уровней управления образованием, поскольку на сегодняшний день звенья управления пока недостаточно точно представляют сферы своей ответственности в обеспечении результатов работы системы, не конкретизируют содержание своих взаимных обязательств. 
 
«Успешно реализовать свою управленческую миссию может только компетентный и конкурентоспособный руководитель, работающий в инновационном режиме, реализующий образовательные стратегии, заложенные в основу государственной политики нашей области, страны в целом, – считает министр. – Речь идет о новом типе руководителя образовательного учреждения, который должен выстраивать и реализовывать индивидуальную управленческую концепцию, направленную на повышение качества образования». 
 
 
Всего в региональной системе образования работает 1791 руководитель, из них директоров школ – 991, заведующих дошкольными учреждениями – 678, руководителей учреждений дополнительного образования – 122. Доля директоров сельских школ составляет 63,7% – 631 человек. Среди директоров школ области 730 женщин – 73,7%. Наибольшее количество директоров школ со стажем от 20 лет и более – 798 (80,5%), а руководителей со стажем до 10 лет – 4,6%. 
Аналогичная ситуация наблюдается в системе дополнительного образования. По данным 2014-2015 учебного года каждый третий директор школы Новосибирской области имеет первую квалификационную категорию по должности «руководитель» (38%), каждый четвертый – высшую (26%), при этом 31% директоров не имеет квалификационной категории. Большая часть заведующих детскими садами имеют первую квалификационную категорию, а в системе дополнительного образования 36% – высшую. 
 
 
С.А. Нелюбов обозначил ключевые задачи, стоящие сегодня перед органами управления образованием и руководителями образовательных организаций региона: модернизация отраслевой модели управления образованием должна быть направлена на повышение системы управления качеством; достигнутый уровень заработной платы педагогических работников в текущем году нужно сохранить; необходимо провести заключение эффективных контрактов; особого внимания требует пересмотр системы воспитательной работы и повышения ее эффективности; важно реализовать принцип государственно-общественного управления в образовании. 
Также министерство образования в качестве приоритетной ставит задачу изменения системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров для системы образования. По словам министра, необходимо регулярное взаимодействие в профессиональном управленческом сообществе: «Достижение результата, которого ожидает инновационная экономика Новосибирской области, предполагает совместную хорошо скоординированную работу всех участников образовательного процесса. И успех в этой работе в значительной степени зависит от профессионализма и ответственности руководителей образовательных учреждений, от совместной работы. Она и станет основой реальных программ развития образования Новосибирской области».
 
Ирина Викторовна Мануйлова, заместитель председателя комитета по образованию Государственной думы РФ, рассказала о роли и месте руководителя в образовательной политике государства: «Сегодня важнейшей задачей образовательной политики по-прежнему является достижение современного качества образования. Роль руководителя предполагает развитие системообразующей и стабилизирующей функций. Управление школой – сложнейший процесс. Необходимо ставить правильные цели и задачи, уметь анализировать и планировать свою работу, организовывать ученический и педагогический коллектив и при этом еще осуществлять эффективный контроль. Решение этих вопросов зависит от умения руководителя творчески использовать достижения науки и передового опыта. Личность руководителя, его эрудиция, профессиональная подготовка, такт, энергия, организаторские способности – все это определяет сегодня лицо школы».  
Ирина Викторовна отметила, что в последние годы система образования находится в условиях перемен, таких как переход на новую форму аттестации, внедрение новых стандартов, активизация работы с одаренными детьми, использование новых технологий, внедрение региональных проектов: «Непростые задачи приходится решать руководителю ежедневно. И поэтому значение понимания руководителем тех изменений, которые происходят в образовании, только возрастает».   
 
 
К участникам съезда обратился и губернатор Новосибирской области Владимир Филиппович Городецкий: «Приятно, что именно в педагогическом сообществе родилась идея провести такой диалог. Роль руководителя важна в любой сфере, не только в образовании. Как быть руководителем и лидером? Мы сегодня услышали интересные мнения по этому вопросу, и, я думаю, после съезда приобретем дополнительное понимание о том, как стать лидером, чтобы отвечать вызовам времени наиболее эффективно. Хочу поблагодарить вас за этот непростой труд. Быть руководителем ответственно: нужно обеспечить учебный процесс и безопасность, уметь создать благоприятную атмосферу. Руководитель, в том числе в образовательной среде, не может эффективно работать, если не имеет четкого представления о тех стратегических задачах, которые нам предстоит решить».  
 
 
 
 
Татьяна Захарова, Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации авторов
 

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход