Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Цифровые образовательные ресурсы

Земля для учителей

Приблизить историю к детям

28.02.2012
В Новосибирске прошел первый съезд историков и краеведов области. У представителей институтов СО РАН, высших учебных заведений, директоров и учителей школ была возможность показать свои научные разработки в области краеведения, археологии и музейного дела.
 
В рамках трех основных секций обсуждались актуальные вопросы истории Новосибирской области, ее влияние на общественно-политическую обстановку в стране и в мире.
Андрей Гейнрихович Триппель, старший методист отдела экологии и краеведения Областного центра дополнительного образования детей, в своем докладе обозначил основные моменты влияния предмета «краеведение» на личностное развитие ребенка:
«Ключевым направлением в системе образования сегодня является переход на новые стандарты. Основная задача, решаемая школой, – подготовка школьников к полноценной жизни с учетом современных требований. Для родителей необходимый результат – в том, чтобы их дети были успешны в профессиональной деятельности. Социуму нужно, чтобы у ребенка были сформированы личностные качества, соответствующие этнокультурным и конфессиональным ценностям. Из всего этого следует необходимость проработки  школьной программы. Поэтому, составляя общий план внеурочных занятий по краеведению, надо иметь четкое представление о цели такого образования с позиции стандартов. Краеведение – это своеобразный метод познания от частного к общему, от простого к сложному. Краеведческая деятельность позволяет структурировать нравственный опыт как отдельных индивидов, так и общества в целом. В результате происходит выявление таких личностных ориентиров, как самореализация, самопознание, свобода, новое позитивное отношение к другому человеку».
В ходе доклада Андрей Триппель также рассказал об особенностях преподавания краеведения в школах. Он считает, что изучение предмета по большей части должно происходить в рамках дополнительного образования школьников: «В учебном плане краеведение может быть представлено в компоненте, который формируется участниками. Включение краеведения в образовательный процесс может осуществляться следующим образом: в 1 классе – как внеурочная деятельность школьников, во 2-4 – отдельным учебным курсом. Надо помнить, что процесс формирования отношения к знаниям у младшего школьника имеет свои особенности, в частности, повышенную эмоциональность. Педагог должен учитывать этот момент».
 

В секции «Музей», в свою очередь, также рассматривались вопросы привлечения подрастающего поколения к изучению истории родного края. Елена Щукина, директор Музея города Новосибирска, в своем докладе предложила пути развития музейного дела в городе. Так, она выдвинула инициативы провести «Лунную ночь», фестиваль open air в планетарии, разместить в вестибюлях метро исторические фотовыставки, а также открыть интернет-ресурс, где могли бы размещаться сведения об истории и интересных личностях города. Также были рассмотрены наиболее актуальные проблемы, с которыми сталкиваются сегодня новосибирские музеи. Среди них – заметное снижение интереса у школьников к краеведческим экспозициям. Наталья Викторовна Ермакова, начальник научно-методического отдела Новосибирского государственного краеведческого музея, рассказала: «Во-первых, в каждом отдельном музее не хватает материалов для масштабного выставочного проекта. Также не всегда удовлетворительно работают экскурсоводы и музейные сотрудники – ведь человека юного возраста очень важно заинтересовать. Сейчас мы работаем над сетевым музейным проектом. Одна из главных задач – создать базу редких фотографий, героями которых станут наши земляки».
 
По окончании работы секций участники подвели итоги принятием резолюции съезда. Они выразили надежду, что этот съезд, организованный в рамках Года российской истории, станет ежегодной традицией.
 

 
Фотоиллюстрации автора
 
Анна Романенко, медиацентр Института развития образования НСО
Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход