Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Управление качеством образования выходит на новый уровень

28.08.2012
23 августа в лицее №9 прошла экспертная дискуссия, посвященная современным подходам к управлению качеством образования. Участники обсуждали сложившиеся проблемы, методы и инструменты их решения, а также обеспечение доступности качественного образования для каждого ребенка, живущего в Новосибирской области.
 
На первой части экспертно-дискуссионной площадки – пленарном заседании выступил Владимир Никонов, министр образования, науки и инновационной политики Новосибирской области: «Мы по-настоящему понимаем, что успех всей реформы и в дальнейшем успех работы школы в целом будет зависеть от того, как будут организованы образовательные учреждения, как будет построена в них работа. Я полагаю, что мы сегодня не просто должны подводить итоги той работы, которую мы с вами сделали в течение прошедшего учебного года, но хорошо осознать, как воспользоваться дальше теми наработками, которые сложились за это время».
 
«Сегодня можно говорить откровенно и обо всем»
 
Главной темой круглого стола №1 были «Методы и инструменты управления качеством в условиях современного образовательного учреждения». Работу стола возглавили Надежда Ивановна Ваганова, начальник отдела аккредитации управления лицензирования, аккредитации, надзора и контроля в сфере образования министерства образования, науки и инновационной политики НСО, и Людмила Алексеевна Каменщикова, заведующая кафедрой управления образовательными учреждениями НИПКиПРО, координатор регионального проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в образовательных учреждениях Новосибирской области».
Перед участниками и модераторами стояли две главные цели: обсудить современные подходы к использованию методов и из всех возможных выбрать самые оптимальные и существенные, а также – обсудить возможности использования передового опыта в процессе развития региональной системы управления качеством.
Следует отметить, что во многих школах проект был внедрен успешно, но возникали некоторые сложности. «До сих пор не устоялась система мониторинга. Ее постоянно лихорадит, потому что, какие бы критерии, инструменты, техники мы ни наработали, обязательно чего-нибудь не хватало в результатах и в данных мониторинга, особенно когда с нас собирали отчеты вышестоящие инстанции», – отметила Нина Эриковна Фролова, заместитель директора по НМР МБОУ «Лицей №81».  
У некоторых школ-участниц возникали сложности с нежеланием педагогического коллектива принимать участие. «Проект вызывал агрессию у людей, – делится опытом Людмила Алексеевна Каменщикова. – Не все рвались в бой и хотели что-то менять. Люди понимали, что вхождение в проект – дополнительная нагрузка на всех членов коллектива. Также существовала и существует ответственность за результаты – если вошли, сложно выйти».
 

 
Плюсы вхождения в проект
 
Образовательные учреждения при формировании системы управления качеством образования уделяли внимание открытости, прозрачности процедур. В итоге родители и сами учителя смогли вникать в процесс и понимать, что же происходит в школе. «Не всем хотелось показывать процедуры, но тут был определенный плюс – узнали о себе много нового, появился стимул расти. Также многие проблемы исчезли, например, возникла возможность сотрудничества и партнерства с дошкольными учреждениями. Мы разработали совместную программу и теперь вместе готовим детей для перехода из садика в школу», – с гордостью сказала Светлана Александровна Полеева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Журавской средней школы Чистоозерного района.
Для некоторых школ, особенно районных, проект был прорывом. «Мы достигли сохранения высокого уровня качества образования, усовершенствовали нормативно-правовые документы, улучшили экономическое положение школы, укрепили лидерские позиции в сфере образовательных услуг», – отметила Наталья Георгиевна Бутенко, директор школы №2 г. Купино.  
В лицее №176 провели детскую конференцию как модель детского участия в проекте по управлению качеством. «Дети ставят себя в позицию ответственного отношения к делу, которым занимаются. Когда они понимают, что не только школа должна им дать, но они и сами должны взять для себя все, что возможно, для их будущего. Это была попытка открытого диалога», – рассказала Зоя Ивановна Данилова, заместитель директора по НМР, координатор проекта в лицее №176.
Проект явился новым импульсом, новым стимулом к развитию, движению, заинтересовались его возможностями и другие школы.
По результатам круглого стола участники предложили провести выездное заседание в глубинке, организовать экспертное сообщество, продолжить грантовую поддержку развития системы менеджмента качества, включить в грантовую поддержку средства для введения новой штатной единицы, которая отвечала бы за управление качеством, стимулировать школы для участия в соответствующем конкурсе правительства, разработать систему обмена опытом между стажировочными, пилотными площадками, подготовить и провести муниципальные конференции.
Руководители и педагоги пришли к мнению, что работа только начинается. Эффективность проекта пока нельзя оценивать только по качественным и количественным показателям, для этого нужно время.
 
Марина Шаманина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации автора 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход