Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Онлайн-конкурс школьных СМИ «Пишу про школу»

Земля для учителей

Потушили пожар, бросили гранату, спасли пострадавшего

22.01.2013
Группа школьников, прибывших на олимпиаду по ОБЖ, сильно выделялась на фоне участников олимпиады по астрономии и литературе. Вместо ручки и тетради они принесли с собой кроссовки и спортивную одежду. От них ожидали проявления ловкости, сноровки, меткости, смекалки. Фоторепортаж. Видео

Участниками регионального этапа Всероссийской олимпиады по ОБЖ стали школьники 9-11 классов из разных районов Новосибирской области. Олимпиада была разбита на несколько секций: оказание первой помощи пострадавшим, действия в чрезвычайной ситуации, полоса выживания и основы военной службы, которые сдавали только ученики 10-11 классов.
«Я наблюдал сегодня за работой секций, и, на мой взгляд, дети в основном справляются с заданиями, но некоторые из них являются особо сложными, – отметил Алексей Дмитриевич Корощенко, начальник регионального центра Сибирского федерального округа по развитию преподавания безопасности жизнедеятельности, председатель предметной комиссии по ОБЖ. – Как я понял, для детей сложно все, что связано с технической частью, например, сборка-разборка автомата, одевание ОЗК. Я думаю, это вызвано тем, что школы недостаточно обеспечены всеми этими материалами, и у детей нет возможности с ними поработать. Лучшие результаты показывают те школьники, которые занимаются дополнительно в каких-то военно-патриотических клубах».

Задания школьники выполняли сразу на нескольких площадках. В спортзале НГПУ ребята в положении лежа стреляли из лазерных автоматов, разбирали и собирали автомат, причем девушки порой это делали не хуже парней. Неподалеку находились маты, предназначенные для тех, кто бросал импровизированные гранаты, чтобы им мягче было падать. А рядом расположилось минное поле, по форме напоминавшее шахматную доску, пройти которое было непросто: для этого требовались некоторые акробатические способности.
Одним из самых интересных и в то же время сложных заданий для школьников была пожарная полоса. Участникам требовалось как можно быстрее облачиться в пожарное обмундирование, подключить пожарный рукав к крану и стволу и добежать до условного очага возгорания. Что касается этого задания, то бросалось в глаза неумение ребят пользоваться пожарным инвентарем.

Особенно зрелищным стало задание, связанное с действиями в зоне «техногенной аварии», где участникам было предложено надеть общевойсковой защитный костюм (ОЗК) и спасти пострадавшего из зоны заражения. Роль «пострадавшего» играл 70-килограммовый манекен, одетый в военную форму и имеющий многочисленные травмы и ранения. Предполагалось, что школьники должны были в зоне поражения надеть на своего «боевого товарища» противогаз, аккуратно переложить на брезент и бережно транспортировать в чистую зону. И вот здесь действия некоторых ребят порой заставляли членов комиссии ужасаться или, наоборот, безудержно хохотать: кто-то пренебрегал противогазом, кто-то брезентом, а некоторые пытались любыми способами как можно скорее спасти «пострадавшего» (например, тащили своего тяжелого больного за его пластмассовые уши). Многим не хватало времени на спасение: ребята слишком долго одевались, стараясь застегнуть все предусмотренные костюмом ремни, пуговицы и застежки, бросая при этом несчастного раненого на произвол судьбы.
Самой полезной и приближенной к жизненным условиям оказалась секция «оказание первой помощи пострадавшим». Ребят ставили в разные ситуации, где требовалась срочная медицинская помощь: например, как помочь пострадавшему от удара электрическим током или что необходимо сделать в первую очередь, если стал свидетелем дорожно-транспортного происшествия.

Стоит отметить, что настроение у участников олимпиады было отличное, и они с удовольствием поделились с нами своими впечатлениями.

Евгений, 11 класс:
«Я первый раз участвовал в олимпиаде по ОБЖ, и для меня было много сюрпризов. Например, разборка автомата лежа была неожиданной, снаряжение автомата. Из лазерного оружия я вообще первый раз в жизни стрелял. В школе мы на уроках разбирали автоматы, а вот с пожарными рукавами не работали, но я работал с этим оборудованием на дополнительных занятиях. Сегодня же самое сложное задание для меня было прохождение минного поля».

Дмитрий, 11 класс:
«Самой интересной здесь для меня была пожарная полоса: с пожарными рукавами мне работать не приходилось. Видел их, держал в руках, а как грамотно размотать, как присоединить и потушить – пока что не пробовал. Думаю, что на олимпиаде по ОБЖ нужны задания по пожарной безопасности, системе чрезвычайных ситуаций, первой медицинской помощи. Мы каждый день встречаемся с опасными ситуациями на дорогах, авариями, взрывами бытового газа, и необходимо знать, как себя правильно вести. В школах сейчас этому недостаточно внимания уделяется: готовят по минимальному курсу, который должен знать школьник – правила дорожного движения, общие правила безопасности, криминогенные ситуации».

Анастасия, 11 класс:
«Самой сложной для меня сегодня была стрельба: я не попала в мишень аж 6 раз. А вообще все очень интересно. В школе с пожарным снаряжением не работали, но автоматы разбирали. В пожарную одежду было не очень сложно одеваться: я маленькая, быстро в нее залезла и так же быстро вылезла».

Дарья, 11 класс:
«Сложнее всего было разобрать автомат, потому что в положении лежа я никогда это не делала. В школе мы готовились к олимпиаде: разбирали автоматы, стреляли, отрабатывали первую медицинскую помощь, пожарную безопасность. Но пожарного оборудования у нас в школе нет, поэтому всё только в теории изучали. Мне кажется, еще очень полезно было бы включить задания про сигналы бедствия. А вообще все эти знания так или иначе в жизни пригодятся».

Марина Шаманина, Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ

Фотоиллюстрации авторов

Ваш броузер не способен воспроизводить мультимедиа контент.

Видеоматериал подготовлен отделом информации Областного центра информационных технологий НСО
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход