Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Эффективность – в сотрудничестве

16.05.2013
13-14 мая в Новосибирске прошел межрегиональный семинар-совещание «О подходах к реализации комплекса мер по модернизации общего образования в регионах Сибирского федерального округа», который провело НП «Информатизация образования Сибири». Представители органов управления образованием, эксперты, специалисты в разных областях образования 9 регионов Сибирского федерального округа обсудили актуальные вопросы, в том числе – скорость доступа к сети Интернет, безопасность, перспективы электронного образования, развитие дистанционного обучения и облачные технологии.
В первый день совещания участники затронули несколько ключевых тем, связанных с реализацией комплекса мер по модернизации общего образования.
Вячеслав Валерьевич Куц, директор департамента по работе с корпоративным сегментом МРФ «Сибирь» ОАО «Ростелеком», рассказал об обеспечении повышения скорости доступа к сети Интернет, о регламентах по контролю качества предоставления услуги. Скорость подключения в образовательных учреждениях Сибирского федерального округа, по данным ОАО «Ростелеком», в 23% составляет 128 Кбит/с, в 16% – 256 Кбит/с, в 29% – 512 Кбит/с, в 15% – 1024 Кбит/с и свыше 1024 Кбит/с – в 17%. 
Томская, Новосибирская и Иркутская области, Красноярский край, Алтайский край, Республики Алтай и Хакасия используют централизованную систему фильтрации ОблЦИТ, причем общая пропускная способность технологической VPN сети «Ростелеком» для доставки трафика к центру контентной фильтрации составляет 350 Мбит/с.
Результаты работы межрегионального узла контентной фильтрации интернет-трафика образовательных учреждений СФО заслуживают внимания. По словам Сергея Васильевича Емельянова, директора по информационным технологиям НП «Информатизация образования Сибири», Партнерство оказывало услуги подключения через систему контентной фильтрации 7 территориям СФО. Суммарные подключения, которые проходят фильтрацию, составляют 4 533 (это ОУ и часть точек – дети с ограниченными возможностями). Общее количество подключенных компьютеров – почти 50 тысяч. «В прошлом году в Дата-центре ОблЦИТ провели техническую модернизацию, – отметил С.В. Емельянов. – Программно-аппаратный комплекс работает в надежном режиме, систему поддерживают 7 выделенных виртуальных серверов. При необходимости вычислительные мощности будут добавлены».   
 
 
Дмитрий Александрович Метёлкин, заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области, сообщил о проектах, реализуемых в рамках комплекса мер по модернизации системы общего образования. И предложил вниманию участников семинара свои размышления о перспективах «технологической модернизации» (этот термин, по мнению Д.А. Метёлкина, должен заменить устаревшую «информатизацию»). 
«Говорить, что технологическая модернизация близка к завершению, было бы неоправданным оптимизмом, – подчеркнул замминистра. – Вложен немаленький объем средств, но только потому, что прежде на государственном уровне не ставился этот вопрос. По объективным причинам последние 3 года мы были вынуждены делить средства между стройкой и «надстройкой», между базовой инфраструктурой (стены, кровля и прочее) и задачами, прямо соотнесенными с современными образовательными условиями». 
Говоря о перспективах модернизации, Д.А. Метёлкин обратил внимание на то, что в современном информационно насыщенном обществе потребности не носят стабильного или долгосрочного характера, они меняются, как модели планшетников, смартфонов, компьютеров: «Запросы людей меняются – в том числе к школе. Необходимо использовать какой-то иной подход к организации ресурсного обеспечения образовательного процесса. На мой взгляд, необходим переход к сетевому принципу технологической модернизации. Скажем, внутри муниципалитетов или между муниципалитетами организовывается некоммерческое партнерство, которое берет на себя две функции – повышение квалификации и координирующая политика по обеспечению школ соответствующей техникой». Причем, по мнению специалиста, каждая школа должна обладать достаточной гибкостью, чтобы выстроить индивидуальные образовательные траектории, образовательную программу таким образом, чтобы она была ориентирована на разные потребности школьников. 
 
 
Второй день совещания был посвящен дистанционному обучению. В Большом выставочном зале ОблЦИТ участники обсуждали тонкости финансирования, оплаты труда, особенности внедрения ДОТ в малокомплектных школах, вопросы развития системы дистанционного обучения в СФО.
Опыт организации дистанционного обучения школьников Новосибирской области (в рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования в 2012-2013 гг.) представила Неля Андреевна Ким, заместитель директора ОблЦИТ по учебно-методической работе.
Участникам семинара продемонстрировали фрагменты онлайн-уроков, организованных с помощью региональной системы дистанционного обучения. Собравшиеся смогли увидеть различные формы, которыми пользуются сетевые педагоги в своей работе. Например, учитель, находясь на семинаре, провел часть урока, который шел в этот момент в одной из сельских школ Новосибирской области (то есть не был организован специально – Ирина Валерьевна Корниенко, учитель русского языка и литературы высшей категории Сокурской СОШ №19 Мошковского района занималась подготовкой к ЕГЭ по русскому языку). В классе присутствовали 15 учеников, и еще двое подключились из дома. Элла Юрьевна Курятник, учитель начальных классов высшей категории гимназии №16, попросила своих ребят поделиться в онлайне впечатлениями о проекте «Заимствованные слова (франкофоны)», который они создали с помощью технологий дистанционного обучения.
 
 
Заинтересовали собравшихся выступления специалистов из Кемеровской, Омской, Иркутской, Томской областей, Алтайского края.
Александр Михайлович Коваль, директор казенного учреждения Омской области «Региональный информационно-аналитический центр системы образования», представил региональную модель развития дистанционного обучения. Три формы: учитель – Интернет – ученик (удаленный класс); урок – Интернет – ученик (удаленный класс) и ученик – Интернет («виртуальный факультатив»). Юрий Павлович Серов, начальник отдела организационного и информационного обеспечения Департамента общего образования Томской области, выделил три принципиальные задачи по организации дистанционного обучения – это приведение нормативных документов в соответствие с действующим законодательством; подготовка норматива финансирования дистанционного образования и создание условий для его развития. Сауле Уалиевна Уразбаева, заместитель директора по стратегическому развитию НОУ «Открытый молодежный университет» (Томск), рассказала о комплексной программе организации внеурочной деятельности «Мир моих интересов». 
 
Участники очень заинтересованно отнеслись к опыту друг друга. Специалисты договаривались о взаимном сотрудничестве, обменивались интересными предложениями, заключали устные соглашения. Актуальные проблемы, перспективные идеи обязательно войдут в резолюцию семинара-совещания. Эффективное взаимодействие экспертов, представителей органов управления образованием и специализированных организаций в Сибирском федеральном округе позволит оперативно реагировать на реалии современного мира.
 
Вера Владимирова, отдел информации ОблЦИТ
Фотоиллюстрации Марины Шаманиной, отдел информации ОблЦИТ
 
 
Вы можете ознакомиться с докладами и выступлениями, представленными на семинаре:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход