Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Онлайн-конкурс школьных СМИ «Пишу про школу»

Земля для учителей

Почему заплакал мишка?

24.06.2013
Участникам Международных детских игр «Спорт – Искусство – Интеллект» помимо спортивных сражений нужно ориентироваться в теории и истории спорта. Например, знать, что такое Олимпийские игры, как они появились и как развивались. Своими знаниями команды делились на интеллектуальном конкурсе, который проходил в Доме творчества «Юниор». Фоторепортаж
Тут был особый, интеллектуальный стадион, где участники покоряли интеллектуально-спортивные вершины и показывали свою эрудицию. Конкурс проводится отдельно среди спортсменов, выступающих в основной, паралимпийской и сурдлимпийской программах.
Нам удалось побывать на состязании волейбольных команд из 8 городов: из Зеленогорска, Нижневартовска, Новосибирска, Петропавловска-Камчатского, Томска, Улан-Батора, Читы, Тюмени.
В начале конкурса на экране появлялись тестовые вопросы, касающиеся Олимпийских игр Древней Греции. Например, в каком виде спорта стал чемпионом и был увенчан лавровым венком великий математик и философ Пифагор? 
 
 
Затем командам в специальной коробке два лигренка принесли интеллект-карточки, которые необходимо было заполнить. На протяжении 5 минут ребята вспоминали свои познания в области истории олимпийского движения. 
Спортсменам были также предложены отрывки из мультфильмов: «Эпизод показывает, как родился один из видов спорта, которому посвящена известная статуя «Дискобол». Назовите автора этой статуи». Здесь вариантов ответа не предполагалось, поэтому участникам приходилось собирать все свои знания в кулак. 
 
 
В «интеллектуальном биатлоне» спортсменам предстояло преодолеть три беговых круга (простые вопросы) и три огневых рубежа (сложные вопросы). 
«Первоначально этого не было в сценарии закрытия Олимпиады в Москве в 1980 году. Однако держащий один из щитов статист по ошибке поднял его вверх не темной, а светлой стороной, и когда его попросили поменять сторону, это сделали и все статисты рядом. Получившаяся волна была включена в церемонию. На что же была похожа эта самая волна?» – задает вопрос ведущий. Жюри было приятно удивлено тем, что практически все команды дали правильный ответ – волна представляла собой плачущего мишку. 
 
 
В интеллектуальном спринте были блиц-вопросы по олимпийской символике: «Как выглядел первый официальный талисман Олимпийских игр?». О том, что это была такса Вальди, практически никто не знал.
Конкурсная программа завершилась спортивным ориентированием. 
 
 
Каждый уважающий себя спортсмен обязан знать историю всемирного олимпийского движения, его особенности и символы, его героев и персонажей. Участники продемонстрировали небывалый командный дух и волю к победе. 
 
Мы побывали также на конкурсе в области искусств, о котором расскажем в следующих репортажах.
 
 
Марина Шаманина, Алена Юдина, отдел информации ОблЦИТ
 
Фотоиллюстрации авторов
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход