Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Как работать с Дракошей, сделать дельфина и заставить птичек чирикать

27.11.2013
Новосибирская средняя школа №45 участвует в проекте «Моя школа – весь мир» по направлению «Организация образовательного процесса в начальной школе, реализующей ФГОС» уже второй год. Все педагоги прошли обучающие курсы, школа получила основное оборудование и программное обеспечение. На занятиях учителя начальных классов показали, какое оборудование они уже используют и для чего. Фоторепортаж 
20 ноября методисты ОблЦИТ, координирующие данное направление проекта, отправились в школу, чтобы посмотреть, как работают педагоги, и проанализировать увиденное.
«На основе такого мониторинга делаются различные выводы: какие есть проблемы, все ли в порядке, выполняют ли образовательные учреждения свои обязательства, получили ли они оборудование. Мы смотрим на квалификацию педагогов, на их возможности. Учителя, в свою очередь, могут нам помочь в понимании того, как построить информационно-образовательную среду в классе. Поставляя оборудование и технологические средства в образовательные учреждения, мы как бы стимулируем создание среды, искусственно убыстряем этот процесс, чтобы можно было показать различные технологии создания среды и работы в ней, увидеть, каких результатов можно достигать, используя привнесенные средства», – объяснила нам Валентина Викторовна Хрущева, начальник отдела сопровождения образовательных проектов и программ ОблЦИТ. 
 
 
Педагоги показали фрагменты учебных и внеклассных занятий с использованием ноутбуков, документ-камеры, цифровых фотоаппаратов, интерактивной доски, роботов LEGO. 
Уроки проходили динамично. Было видно, что ученики не впервые занимаются на представленном оборудовании и в программах. Интересной и запоминающейся была коллективная работа на уроке Ольги Петровны Меньшиковой, ребята упражнялись с техникой «обрывная аппликация». Сначала педагог показала школьникам фильм о дельфинах, потом они вместе обсудили строчку из песни «Говорят, что дельфины говорят», послушали, как разговаривают друг с другом эти животные. Ольга Петровна попросила своих воспитанников изобразить дельфина в море на картоне с помощью цветной бумаги и клея.
К концу урока ребята должны были составить технологическую карту или фотоплан. Все разбились на три группы. В каждой группе был свой лидер, который руководил процессом. Один рвал бумагу, другой клеил, а третий фотографировал каждый этап. Командная работа редко бывает тихой. Как только все приступили к делу, кабинет наполнился гомоном: 
– Где синяя бумага? Нужно еще две волны! Я клею! Бумагу убирайте лишнюю. А ты сфотографировала фон? 
В завершение школьникам требовалось скинуть все свои фотографии на компьютер, с помощью интерактивной доски показать своим «коллегам», как у них шла работа, и что в итоге получилось.  
 
 
«Мне нравится заниматься в группе, потому что мы все дружные и очень друг к другу привыкли. Правда, иногда ссоримся, но быстро миримся. А одной скучно, и никто не помогает», – поделилась с нами своими впечатлениями ученица Вероника.  
Не обошлось и без робототехники. Ребята уже другого класса должны были построить птичек, которые бы потом чирикали и вертелись вокруг своей оси. Несмотря на такую нелегкую задачу, все с ней справились на ура. В конце урока в кабинете беспорядочно и звонко зачирикала стая птиц-роботов. 
На уроке математики ученики 2 класса вместе с учительницей Ириной Владимировной Носковой изучали разрядные слагаемые, работали с интерактивной доской, ноутбуками, программой «Мат-Решка».  
 
 
«В прошлом году нам было немного тяжеловато, и было жалко время на уроке тратить на применение оборудования. А потом, когда только учителя почувствовали, какая это прелесть, все захотели иметь это оборудование, особенно документ-камеру. Мы еще ее зовем «Дракоша» или «Горыныч». Фотоаппараты тоже хороши. Мы снимаем фрагменты занятия и потом детям показываем. Они видят свои минусы в речи, ошибки. Это помогает им, – рассказала Ирина Владимировна. – Ребятам все это интересно, они с помощью компьютера темы усваивают легче, учатся достаточно активно. Да и уроки получаются ярче, интереснее. А в начальной школе все-таки интерес – залог успеха и качества». 
 
 
После урока мы поинтересовались у учеников: любят ли они работать со всем этим разнообразием оборудования в кабинете? 
 
Слава: «На компьютере учиться лучше, чем по простому учебнику, потому что это интереснее, там хорошие программы, в которых мы работаем на уроке: выбираешь нужный урок и занимаешься». 
 
Кристина: «Мне нравится компьютер, на нем можно играть и учиться. На уроке мы только занимаемся, не играем. Пятерки получаю, потому что сама учусь, а не благодаря компьютеру. А на столе у нашего учителя стоит веб-камера. Ирина Владимировна положит листок туда, и мы видим его на интерактивной доске». 
 
Александр: «На уроке мы используем интерактивную доску, проектор, документ-камеру, ноутбук, конструктор LEGO и железный конструктор тоже. Больше всего мне нравится ноутбук, потому что с ним интереснее, им удобно управлять. В ноутбуке еще есть разные программы, в которых я занимаюсь: «Начальная школа» и «Мат-Решка». 
 
 
Валентина Викторовна отметила работу педагогов: «Молодцы, столько интересных приемов показали. Все было компактно и насыщенно. Впечатления от проведенных занятий остались хорошие. Видно, что дети не первый раз видят оборудование и умеют работать с ним».
Хотелось бы еще отметить, что методисты ОблЦИТ всегда рады, когда педагоги – участники проекта обращаются к ним за помощью. Специалисты могут не только что-то подсказать, помочь решить проблему, но и показать другой ракурс использования ИКТ на уроке. Консультации по скайпу и другим средствам связи приветствуются! 
 
 
 
Марина Шаманина, отдел информации ОблЦИТ 
 
Фотоиллюстрации автора
 
Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
«Проверка скорости чтения доводит школьников до неврозов»

Никакие скоростные характеристики не могут быть критерием оценки школьников начальных классов. Такое мнение высказала директор Института возрастной физиологии РАО, профессор Марьяна Безруких, выступая на экспертном семинаре «Безотметочное обучение в начальной школе: за и против», который состоялся в Российской академии образования.

В регионе учреждено Краеведческое общество

Сегодня на базе НИПКиПРО прошел учредительный съезд Краеведческого общества Новосибирской области. На секциях и пленарном заседании обсуждали теорию и практику краеведения, направления развития краеведческой работы в регионе, а также устав и состав нового общества.

Опубликован календарь памятных и знаменательных дат на 2019 год

Новосибирская областная детская библиотека им. А.М. Горького представила календарь-справочники памятных и знаменательных дат на 2019 год. В издание вошли даты юбилеев классиков русской и зарубежной литературы, детских писателей, художников, художников-иллюстраторов книг, композиторов и других людей, внесших большой вклад в развитие мировой культуры.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход