Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Рисовали схему огорода

22.06.2018

С 8 мая по 14 июня в рамках реализации ФЦПРО занятия на базе Купинского филиала ОЦДК посетили учащиеся первого и второго классов Петровской ООШ, входящей в «группу риска». Специалисты хотели показать ребятам, что учиться – это увлекательно и даже весело.

Купинский филиал активно оказывает методическую помощь всем образовательным организациям района. Особое внимание уделяется школам с условно низкими образовательными показателями. Так, в рамках ФЦПРО 2.2, коррекционно-развивающие, компенсирующие и логопедические занятия посетили ученики первого и второго классов Петровской ООШ. Основными причинами обращения стали низкий уровень усвоения программного материала, трудности формирования навыков чтения и письма у первоклассников.

Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, необходимо знать источники возникновения проблем в учебе у детей. Специалисты филиала провели углубленную диагностику учащихся с целью выявления причин школьной неуспешности; уровня сформированности мотивации к учению и развития познавательных процессов.
В течение всего цикла занятий подбирались и апробировались методы и приемы, при которых ребята будут успешно усваивать школьную программу. Позади трудный учебный год, поэтому наши специалисты старались проводить занятия творчески, подбирали интересные задания, связывали их с практическим применением. Безусловно, учеба – это основной вид деятельности школьника и для достижения результатов надо приложить немало усилий.

Но мы хотели показать ребятам, что учиться – это еще увлекательно и даже весело. Дети легко осваивают то, что интересно, значимо для них. Выполняя задания Незнайки, ребята решали занимательные математические задачи и ребусы; считали, сколько денег надо заплатить за покупки в магазине; помогали двум жадным медвежатам поделить поровну игрушки, сладости, фрукты. Рисовали схему огорода и считали количество овощей, которые будут высажены летом. В этих занятиях не только закреплялись вычислительные навыки, но и обобщающие понятия; развивались познавательные процессы. Обогащение словарного запаса, совершенствование лексико-грамматического компонента речи проходило через дидактические игры и упражнения.

Ребята придумывали сказки, подбирали рифмы к словам, составляли синквейны и загадки. Записывали их в свои тетради, отрабатывая при этом навыки аккуратного и грамотного письма. Педагогам и родителям очень понравились такие формы работы, способствующие развитию творческих способностей детей, приобщению их к литературному чтению. Ну а ребята были просто в восторге от занятий в филиале и на итоговом занятии с удовольствием продемонстрировали всё, чему научились.

Выполняя творческое задание, второклассники сочинили вот такое стихотворение:

Жил в лесу ёжик в иголках.
Очень-очень колких.
Купил ёжик сапожки,
на все четыре ножки.
И гулял вокруг ёлки ёжик в иголках.

По итогам цикла занятий специалисты филиала разработали личные рекомендации для педагогов школы по преодолению неуспеваемости, с учетом выявленных условий, методов и приемов работы, при которых ребенок будет успешен.

Проведя опрос среди родителей, мы выяснили, что большинство из них считают, что летом дети должны отдыхать и набираться сил к новому учебному году. Поэтому специалисты филиала провели подробные консультации и дали письменные рекомендации, как заниматься летом, чтобы устранить пробелы в знаниях, не забыть пройденный в школе материал, улучшить навыки чтения и письма, не в ущерб летнему отдыху и здоровью ребенка.

Мамы и папы увидели, как можно интересно и увлекательно организовать занятия в летний период, не перегружая ребенка. Провели с родителями игру «Золотой час», в ходе этой игры родители сами пришли к тому, что в сутках есть целый час, который можно посвятить совместному чтению, решению занимательных задач и ребусов, выпуску семейной газеты с рисунками и заметками ребенка. Все эти совместные занимательные занятия способствуют развитию детско-родительского сотрудничества, мыслительных операций, активной познавательной деятельности у детей; помогают преодолеть проблемы в учебе; формируют желание заниматься самостоятельно и узнавать новое. Как писал К.С. Станиславский: «День, в который вы не узнали для себя ничего нового, прошел впустую».

Любовь Владимировна Лысенко, учитель-логопед Купинского филиала

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
В регионе учреждено Краеведческое общество

Сегодня на базе НИПКиПРО прошел учредительный съезд Краеведческого общества Новосибирской области. На секциях и пленарном заседании обсуждали теорию и практику краеведения, направления развития краеведческой работы в регионе, а также устав и состав нового общества.

Опубликован календарь памятных и знаменательных дат на 2019 год

Новосибирская областная детская библиотека им. А.М. Горького представила календарь-справочники памятных и знаменательных дат на 2019 год. В издание вошли даты юбилеев классиков русской и зарубежной литературы, детских писателей, художников, художников-иллюстраторов книг, композиторов и других людей, внесших большой вклад в развитие мировой культуры.

Основные школьные предметы. Литература, тригонометрия, конституция СССР

Специально к началу учебного года ресурс «Мел» выпустил большой проект о жизни школьников и их родителей в стране в разное время. Можно выбрать любое десятилетие – от тридцатых годов ХХ века до наших дней – и не только почитать, как менялась школа, но и полистать фотографии, и послушать звуки эпохи.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход