Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Только взаимодействие семьи и школы может дать хорошие плоды

16.05.2018

15 мая на базе МКОУ Черепановского района «Ново-Воскресенская СОШ» в рамках реализации регионального проекта и мероприятия 2.2 состоялась работа стажировочной площадки инклюзивных школ, а также школ с УНОР, на тему: «Формирование социальной успешности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через традиции семьи и школы».

В мероприятии приняли участие 25 педагогов и специалистов ППМС сопровождения из Сузунского, Черепановского и Маслянинского районов, специалисты Сузунского филиала ГБУ НСО ОЦДК, представители УО администрации Сузунского и Черепановского районов, из них – 10 участников от инклюзивных школ и 5 – из трех школ с УНОР.

Не впервые коллектив Ново-Воскресенской школы встречает гостей. Работа каждой стажировочной площадки на базе этой образовательной организации отличается от площадок других школ, что обусловлено особым укладом жизни села. В условиях небольшого села — школа является неотъемлемым компонентом жизни селян, социокультурным центром, выполняющим не только функции обучения, воспитания и развития детей, но и организующим досуг местных жителей, объединяющим все поколения.
Неслучайно педагоги школы на протяжении двух лет искали способы взаимодействия семьи и школы, включения родителей в жизнь школы, становления имеющихся традиций и поиск новых. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка, и только взаимодействие семьи и школы может дать хорошие плоды нравственного воспитания и социальной успешности каждого ребенка, в том числе и ребенка с ОВЗ. Школа обобщила опыт работы по социализации детей с ОВЗ через применение традиций семьи и школы и представила его участникам стажировочной площадки.

Во вступительном слове директор школы Ложкова В.А. подчеркнула актуальность и значимость раскрываемой темы, поделилась успехами школы по созданию социо – культурного комплекса, включающего в себя взаимодействие дошкольного учреждения, клуба, школы и библиотеки; определила приоритетные задачи, одной из которых является расширение круга общения сельских детей и возрождение народных традиций. Кроме того, Вера Александровна отметила значимость привлечения социальных партнеров и членов семей разных поколений, обучающихся и воспитанников, в том числе и из асоциальных (неблагополучных) семей.

«Изюминки» своей работы педагоги представляли на учебных занятиях по технологии и НОСЖ (нравственные основы семейной жизни – компонент ОО УП), в ходе интегрированного урока по географии и информатике, коррекционного занятия педагога-психолога и элективного курса по физике. Неотъемлемой частью работы школы является и участие в проектной деятельности, проведение ежегодных научно-практических конференций, и заочное включение в работу конференции ребенка-инвалида, занимающегося на дому (через использование видеозаписи его выступления).

Особую ценность этот опыт работы представляет для педагогов из сельских школ, среди которых достаточное количество школ с УНОР, когда педагоги воочию могут увидеть, как помочь ребенку стать успешным, организовать взаимодействие всех сельских организаций и сделать родителя партнером – участником образовательных отношений.

В завершении практической части семинара были проведены анализ и обсуждение занятий. Формат «Открытый микрофон» позволил участникам высказать свое мнение, слова благодарности. Участники дали высокую оценку работы школы в направлении нравственно – патриотического воспитания, возрождения традиций доброго и ответственного отношения к семье и родине, успешной социализации и организации работы с семьей.

Е.Н. Козлова, методист Сузунского филиала ГБУ НСО ОЦДК

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Карта образовательных проектов России

Центр содействия инновациям в обществе «СОЛь» при поддержке корпорации «Российский учебник» разработал карту образовательных проектов России. По словам создателей, формат карты был использован для того, чтобы систематизировать информацию о существующих в России образовательных проектах. Поскольку их число постоянно увеличивается, они становятся все более сложными и многофункциональными. Становится необходимой грамотная навигация.

Возможна ли оценка квалификации учителей на основе ЕФОМ?

9 ноября в министерстве просвещения РФ провели конференцию, посвященную общественно-профессиональному обсуждению новой модели аттестации учителей, разработанной на основе использования единых федеральных оценочных материалов.

Три роли директора школы

II Уфимский международный салон образования «Образование будущего» прошел в столице Башкирии 7–10 ноября. На одном из мероприятий было представлено масштабное исследование корпорации «Российский учебник», проведенное совместно с Высшей школой экономики, в котором приняли участие более тысячи директоров школ, завучей, педагогов.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход