Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Классный руководитель – тоже управленец

22.02.2018

Инициативная группа директоров московских школ разрабатывает единое положение с новыми подходами к работе классного руководителя.

Авторы надеются с нового учебного года сделать положение о работе руководителя класса не рекомендательным, а действующим рабочим документом, единым во всех московских школах.
Одна из основных задач работы – определение единых, признаваемых всеми участниками образовательного процесса критериев эффективности руководителя класса.

Руководитель класса – координатор и оператор наиболее значимых образовательных активностей, контактов с педагогами, администрацией школы, родительской общественностью. Он разрабатывает траекторию развития, учитывая возможности каждого ребенка, работает с учителями-предметниками, вырабатывая линию развития, роста каждого ребенка и всего класса. «Руководство развитием класса – это тоже управленческий проект», –уверена директор школы №1520 Вита Кириченко.

До 1 марта участники рабочей группы, организованной Московским институтом открытого образования, планируют завершить работу над проектом положения и выработать перечень примеров локальных актов о работе руководителя класса.

Информация сайта «Учительской газеты»
Иллюстрация из архива НООС

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Объявлен конкурс #ОткрыткаУчителю

Министерство просвещения РФ приглашает всех желающих к участию в конкурсе #ОткрыткаУчителю.

Школа не учит думать?

Свое мнение о качестве школьного образования «Науке в Сибири» выразили преподаватели НГУ, МГУ имени М.В. Ломоносова и НГТУ. В ответах специалистов можно выделить несколько ключевых моментов. Часть преподавателей отмечают, что приходится упрощать программу изучаемых на первом курсе предметов, а это свидетельствует о постепенно снижающемся уровне подготовки школьников.

Через образовательные системы создается желаемое будущее

Какие мегатренды определяют наше будущее? Оправдали ли ожидание образовательные технологии? Какие четыре радикальных изменения необходимы образовательным системам? Как должны измениться показатели образовательного успеха и почему будущее за ученико-центрированным подходом? Организация Global Education Futures опубликовала доклад о будущем образования и сложном обществе XXI века.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход