Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Между искусством и математикой должен стоять знак равенства?

28.11.2017

Не секрет, что все школьные предметы призваны развивать у детей разные грани ума. Математика – логику, геометрия – пространственное мышление, язык – память, литература – воображение и интерпретацию смыслов. Что же должно развивать искусство? Ответ очевиден – всё!

Наверняка многие считают, что между искусством и математикой должен стоять знак равенства и выбирать нет необходимости.
Однако посмотрите вокруг. Все ли дети охвачены каким-либо видом творчества, всем ли доступно искусство в любом своем проявлении, все ли изучают в школе мировую художественную культуру?
Математика же есть у всех. Дети решают примеры и доказывают теоремы шесть и более часов в неделю против трех часов ИЗО, музыки и МХК вместе взятых. Какое-то неверное равенство получается.

А отношение к предметам искусства каково? За предметы не считаются, а между тем искусство важнее математики, хотя бы потому, что воспитывают Человека возвышенного, духовного, нравственного, гармоничного, гуманного, созидательного. Математика развивает, образовывает – этого не отнять. Да, она воспитывает упорство, усидчивость, настойчивость. Это, безусловно, важно, но далеко от возвышенных идеалов. Отсюда следует, что функция воспитания пока страдает. Хотя математики и утверждают, что в старших классах преподаются сплошь функции.
До сих пор ученые спорят о том, какие потребности побудили человечество запечатлеть моменты своей первобытной жизни в наскальной живописи (Альтамира, Ласко, Капова пещера), но никто не возражает против того, что это был творческий акт. Человеку искусство присуще с рождения человечества, а математика стала необходимостью, когда у людей появилось чувство собственности и нежелание держать убытки. Первая встреча с искусством – мамина колыбельная, которая является проводником в жизнь. Многие ли дети в настоящее время ее слышат?

Если математика – игра по правилам (то их понял и освоил, тот и выиграл), то искусство – игра без правил. Здесь в полной мере воплощен божественный принцип свободы.
Если математика – язык (по Уилларду Гиббсу), вполне определенный, ясный, логичный, то с искусством все обстоит сложнее. Ведь искусство находится в невербальной области, существует в художественных образах: визуальных, аудиальных, синтетических. И выражено оно отнюдь не тем инструментом, на котором существует. вся сложность в том и заключается, что всю глубину интерпретаций и ассоциативных связей следует сначала перевести на тот язык, который человеку доступен. И очень грустно, когда нет в анамнезе слов «вдохновенно», «восхитительно», «превосходно», смысл и ценность которых приходит, когда ребенок знакомится с чувством прекрасного. Согласитесь, что детям трудно понять значение слова, если нет объекта, который бы это слово означал, как стул или шкаф. Лучший проводник в этом деле – искусство!

Если математика – наука рациональная, точная, четкая, логичная, закономерная, то искусство вообще не наука. Оно может быть невероятно разным: от возвышенной классики до шокирующего концептуализма. Даже самое плохое, некрасивое, скучное искусство можно считать полезным. Своим примером оно показывает, что нашему вкусу предпочтительней, и расставляет приоритеты. Сами того не замечая, мы ранжируем произведения и авторов по мере собственных представлений о прекрасном и начинаем ценить хорошее искусство. К тому же безвкусная картина или незвучная мелодия ещё никого не убили в отличии от техногенных катастроф, к коим привела стремительно развивающаяся математическая мысль. Конечно, что опаснее, то и следует осваивать, контролировать, изучать. Это бесспорно. Противиться развивающимся технологиям нет смысла. Математика воистину царица наук. Она везде играет главенствующую роль.

Но без культуры, духовности и осмысленности каким окажется будущее? 

Информация Pedsovet.org
Иллюстрация из архива НООС


Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
ФИПИ приглашает к обсуждению

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал для общественно-профессионального обсуждения проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов ОГЭ по семи предметам: «Обществознание», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «География» и «Информатика».

Наука для школьников

Сегодня состоялась торжественная церемония открытия VI Фестиваля науки в Новосибирской области. Как отмечают эксперты, основная цель фестиваля – привлечение молодежи в науку, установление взаимодействия между наукой и обществом.

Слабые звенья необходимо устранять

Итоги ЕГЭ 2018 года и задачи на новый учебный год обсудили на традиционном совещании Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов обратился к региональным министрам образования с поручением приложить максимальные усилия для сохранения положительных результатов, достигнутых в работе над единым государственным экзаменом. 

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход