Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости


Земля для учителей

Адаптация инструментария мониторинга инклюзивных школ

10.05.2017
Методистами филиалов Областного центра диагностики и консультирования проведена адаптация инструментария мониторинга инклюзивных школ для участников ФЦПРО мероприятия 2.2.

Одной из задач ОЦДК в рамках мероприятия 2.2 «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов» Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы является включение школ данной категории в систему мониторинга создания специальных образовательных условий для детей с особыми образовательными потребностями.

Для решения этой задачи методисты 10 филиалов Центра провели работу по адаптации инструментария мониторинга инклюзивных школ. Диагностический инструментарий был разработан специалистами ОЦДК по запросам школ – участников проекта и прошел апробацию в ходе мониторинга реализации регионального проекта «Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области» в 2015-2016 гг. В 2015 году инструментарий был апробирован в 22 школах Новосибирской области, в 2016 году – в 113 школах, из них 53 школы использовали комплекс в полном объеме.

Отличительной особенностью инструментария является возможность автоматической обработки данных, позволяющая в короткие сроки получить информацию для анализа эффективности образовательного процесса. Автоматическая обработка данных значительно оптимизирует временные затраты на проведение мониторинговых исследований, что положительно влияет на оперативность принятия управленческих решений по изменению образовательной ситуации в случае необходимости.

Высокая эффективность и технологичность предложенного инструментария, подтвержденная в ходе апробации в инклюзивных школах, позволяет рекомендовать его в адаптированном виде для широкого применения во всех образовательных организациях, ставящих задачу отслеживания успешности процесса обучения, развития и социализации обучающихся начального общего образования, и, в первую очередь, в условиях инклюзивного образования.
В настоящее время проводится комплекс диагностических мероприятий по выявлению причин низких образовательных результатов с использованием данного инструментария в 10 школах Новосибирской области.

А.Г. Свеженцева, педагог-психолог ГБУ НСО «ОЦДК»

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Россия снова обогнала весь мир по интенсивности домашних заданий

Согласно данным доклада ОЭСР «Инновации в образовании: что изменилось в классе за последнее десятилетие», Россия вошла в топ-3 стран по темпам изменений в школе. Исследователи Института образования НИУ ВШЭ выяснили, какие из этих изменений действительно важны для повышения качества, а какие свидетельствуют лишь о количественных приращениях.

Индивидуальная образовательная траектория. Технологии построения

Вчера на семинаре образовательного ресурса «ЯКласс» педагоги учились выстраивать индивидуальные образовательные траектории и выясняли, какие задания предложить успешным ученикам, как работать с учениками, имеющими академическую задолженность и, наконец, как создать свой собственный учебный предмет!

Дополненная реальность – новый инструмент в работе педагога

14 марта мастер-класс под таким названием прошел в Областном центре информационных технологий. На семинар, который входит в программу выставки «Учебная Сибирь», были приглашены педагоги, студенты педагогических специальностей, методисты.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход