Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Экологический урок. Как цивилизация нарушила жизненный цикл вещей

04.05.2017

В Сосновской школе №32 Новосибирского района в апреле прошло занятие «Свобода от отходов», посвященное Дню Земли. Его провели эколидеры – представители объединения «Юные натуралисты».

Эколидеры (девятиклассники) готовились к занятию в рамках всероссийской экологической акции «Сделаем вместе!» по методическому пособию под руководством и при содействии педагога Надежды Михайловны Колопециной.
Началось занятие с выступления эколидера о значении Дня Земли как гражданской инициативы по защите окружающей среды. Затем ведущие рассказали об актуальности проблемы отходов в России и в мире представили слушателям, ученикам 5-6 классов, понятие «жизненный цикл вещей» и показали его связь с природными ресурсами, а затем провели деловую игру «О жизненном цикле вещей».

Школьникам предлагалось описать жизненный цикл картонной коробки, ананаса, алюминиевой кастрюли с пластиковыми ручками. Дети активно работали в группах, сравнили свои ответы с правильными и сделали выводы.

На следующем этапе занятия эколидеры предложили ребятам посмотреть, что же происходит с разными видами отходов. В естественных условиях все они имеют разные сроки разложения. Пищевые отходы – от 2 до 5 недель, шерстяной носок – 1 год, бумага – от 2 до 10 лет, жестяная банка – 100 лет, пластиковая бутылка – 500 лет, стекло – более 1000 лет.
Человечество создает много отходов. А есть ли отходы в природе? В природе существует непрерывный круговорот веществ и энергии, в котором нет отходов.
Тысячелетиями люди создавали вещи из природных материалов – глина, шерсть, хлопок, бумага. В окружающей среде эти вещи легко перерабатывались бактериями, грибами и другими организмами.
Но примерно 150 лет назад человек начал производить новые материалы, вещи и вместе с ними отходы, чуждые природе. Наша цивилизация нарушила баланс, устоявшийся за миллионы лет. Мы производим все больше и больше твердых бытовых отходов. Возрастает загрязнение окружающей среды: почвы, воздуха, воды. Растет потребление конечных, невозобновляемых природных ресурсов.
Жизненный цикл такой вещи не замкнут. Конец и начало цикла не соединены, отходы не становятся сырьем для производства новых вещей.

Таким образом эколидеры подвели участников мероприятия к раскрытию понятия «вторичная переработка отходов» и рассказали о повседневных практических делах, позволяющих каждому школьнику внести свой вклад в решение проблемы отходов. Если их повторно переработать, то большая часть отходов станет сырьем для производства новых вещей. Вместо свалки возникает переработка. Жизненный цикл замыкается, и жизненный цикл продукта становится подобен природному круговороту!

Что же для этого нужно? Сначала участники мероприятия рассмотрели ключевые способы утилизации отходов.

Захоронение на полигонах (свалках) требует огромных территорий. В России на полигоны попадает 91% всех отходов, в США – 69%, а в Швеции и в Японии – только 1%.

Сжигание отходов на мусоросжигательных заводах позволяет избежать замусоривания огромных территорий. Нередко из мусора при сжигании получают электроэнергию. Но ценные ресурсы всё равно пропадают. К тому же, при сжигании выделяются вредные вещества и остается токсичная зола. В России сжигают лишь 2% отходов, в США – 7%. А вот в Швеции – 49%, а в Японии – 79%.

Самый эффективный способ – это переработка отходов. Именно этот способ позволяет беречь природные ресурсы, снизить негативное влияние на окружающую среду. К тому же переработка отходов повышает уровень экологической культуры общества. В России на переработку попадает 7% отходов, в Японии – 20%, в США – 24%, в Швеции – 50%.

Участвуя в игре «Переработай это», ученики пришли к окончательному выводу: отходы – это ценный ресурс, который можно не выбрасывать, а использовать, перерабатывая и получая полезное сырье. А для этого нужно менять наше отношение к отходам и развивать их переработку.
Что каждый из нас может сделать, чтобы уменьшить количество отходов на планете? Школьники предложили варианты ответов, а затем ведущие обобщили предложения.

- Поучаствовать в экоакции по уборке территории. Участие в экоакции – это возможность вернуть чистоту парку, лесу, двору, а заодно пообщаться с друзьями на свежем воздухе.

- Поучаствовать в экоакции по сбору вторсырья на переработку. Заводы по переработке пластика, стекла, макулатуры и алюминия действуют во многих крупных городах. Есть и пункты, в которых каждый из нас может сдать вторсырье на переработку.

- Уменьшать объем выбрасываемых отходов, прессуя мусор – складывать коробки из-под сока, молока, сворачивать пластиковые бутылки.

- Научиться своими руками превращать отслужившие вещи и упаковку в новые оригинальные вещи. Давая вещам вторую жизнь, мы используем природные ресурсы максимально эффективно.


Информация и иллюстрация сайта Станции юных натуралистов Новосибирского района

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
ФИПИ приглашает к обсуждению

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал для общественно-профессионального обсуждения проекты демоверсий перспективных контрольных измерительных материалов ОГЭ по семи предметам: «Обществознание», «История», «Физика», «Химия», «Биология», «География» и «Информатика».

Наука для школьников

Сегодня состоялась торжественная церемония открытия VI Фестиваля науки в Новосибирской области. Как отмечают эксперты, основная цель фестиваля – привлечение молодежи в науку, установление взаимодействия между наукой и обществом.

Слабые звенья необходимо устранять

Итоги ЕГЭ 2018 года и задачи на новый учебный год обсудили на традиционном совещании Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов обратился к региональным министрам образования с поручением приложить максимальные усилия для сохранения положительных результатов, достигнутых в работе над единым государственным экзаменом. 

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход