Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Цифровые образовательные ресурсы

Земля для учителей

С чем соперничают учителя и откуда берутся успешные ученики?

28.04.2016

Вчера пятнадцать педагогов презентовали свои образовательные проекты и выступали на «Педагогическом совете».
Испытание «Образовательный проект» – новинка конкурса. Жребием участники разделились на 3 пятерки. Задание получили накануне вечером: сформулировать актуальную тему образовательного проекта, разделить в группе сферы ответственности, представить проект в полной мере (цели и задачи, сроки реализации, суть). Непосредственно на конкурсном мероприятии группа за 20 минут должна была презентовать результаты своей работы.

В первой группе оказались Лариса Александровна Волохина, Гарегин Андреевич Макян, Екатерина Игоревна Калинина, Константин Борисович Бацулин и Елена Владимировна Минаева. Они создали проект «Школа как ресурсный центр социальных инициатив».
Конкурсанты обратили внимание на социально-экономический упадок в сельской местности, проблему с кадрами, уменьшение количества сельских школ. В связи с этим они решили создать образовательную среду сельской школы, которая будет формировать у детей способности к социальной и предпринимательской деятельности. Педагоги предложили, в частности, возродить трудовое воспитание в школах, вовлекать школьников в работу над школьным музеем. Ведь социальная активность граждан – ключ к развитию территории.

Участниками второй группы стали Юлия Александровна Адутова, Виктор Геннадьевич Гусев, Оксана Александровна Шмидт, Александра Юрьевна Вильман и Алена Валерьевна Лобанова. Их проект назывался «Образовательный стартап – центр профессий будущего «Сибирское Сколково». Конкурсанты задались вопросом: как современным детям определиться с будущей профессией? И как учителям помочь им? Ведь работодателю в наши дни нужен не диплом, а определенные компетенции.
Центр профессий – это общественная организация, которая не требует особых финансовых вложений. Его задачи: проанализировать имеющиеся технологические ресурсы и образовательные платформы, организовать работу центра. В качестве уже имеющихся у нас технологических ресурсов педагоги отметили Технопарк Академгородка, детские технопарки, центры диагностики и консультирования, коучинг-центры.

Наконец, третья группа сделала проект «Школа как центр патриотического воспитания школьников». Его представляли Матвей Александрович Астапов, Лариса Николаевна Фролова, Оксана Петровна Коржова, Людмила Николаевна Мартынкина и Татьяна Николаевна Полонская. По словам конкурсантов, данный проект позволит объединить усилия педагогического сообщества в решении проблем патриотического воспитания, апробировать модель деятельности школы как центра патриотического воспитания детей, предложить современные механизмы реализации целевых программ и проектов в данной сфере. Среди направлений работы педагоги отметили спортивно-оздоровительное, волонтерское, экологическое, семейная культура воспитания, историко-краеведческое.

Сразу после «Образовательного проекта» конкурсантов ждало следующее испытание – «Педагогический совет». Это всем знакомое мероприятие, которое раньше называлось «Открытая дискуссия». Формат тот же: методом жеребьевки определяются три пятерки, каждой из которых дается определенная тема. Далее следует дискуссия с общим обсуждением и индивидуальными выступлениями.

По традиции все вопросы были острыми, актуальными и спорными.
Первой группе достался такой вопрос: «Константин Ушинский говорил о том, что «из впечатлений жизни я вынес то глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное значение, с которым трудно соперничать влиянию педагогов». С чем еще трудно соперничать учителю, воспитывая своих учеников?».

Вторая команда обсуждала критерии успешности учеников и педагогов: «Профессия учителя не является популярной. Об этом свидетельствует статистика приема студентов в педагогические вузы. Следовательно, в них принимают не только успешных абитуриентов. Только успешный учитель может воспитать успешного ученика. Откуда берутся успешные ученики?».

А третьей группе предстояло поговорить на такую тему: «Узнать учителя в любом сообществе не составит труда. «Учитель и дома учитель: под левой – белые листы тетрадей, под правой – ручка красная, мечта голубая – выспаться» (А. Попов). Существует ли профессиональное лицо у системы образования Новосибирской области?».

После этого конкурсного испытания члены Большого жюри определили финальную пятерку, которая приняла участие в «Круглом столе «образовательных политиков». Подробно об этом мероприятии читайте на нашем портале.

Алена Юдина
Фотоиллюстрации Татьяна Захаровой

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход