Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Как начать свой бизнес?

Земля для учителей

Детей надо любить красиво

11.03.2016
К 85-летию Шалвы Александровича Амонашвили, российского и советского педагога, основателя гуманной педагогики, в Новосибирской государственной областной научной библиотеке прошли педагогические чтения «Как любить детей». Педагоги и студенты поговорили о том, что создал и продолжает создавать педагог. Шалва Александрович работает с детьми по системе гуманно-личностного подхода, которая базируется на синтезе философии, основ бытия и педагогики сотрудничества. Его методики воспитания и обучения направлены на личностное развитие ребенка, построение уважительных отношений между детьми и взрослыми.
Приветствовала коллег Людмила Аркадьевна Монахова, директор фонда «Родное слово»: «Гуманная педагогика ставит во главе ценность человека как личности, который имеет право на развитие способностей, заложенных от природы. Про уроки родного языка Шалва Александрович говорит, что они являются ведущими в педагогическом процессе. На уроках родного языка приобретаются новые качества в виде познавательного чтения и письменной речи, образуется духовная база будущей личности ребенка как представителя своей нации, хранителя культуры народа. «Я понял, что детей надо любить красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить их постоянно», – говорит Амонашвили. Я считаю, что эти слова педагога должны запомнить молодые коллеги, которые получают педагогическую профессию». 

  

О феномене Шалвы Амонашвили рассказала Татьяна Леонидовна Павлова, заведующая научно-исследовательской лабораторией «Психология детской одаренности», член координационного совета ассоциации «Международный центр гуманной педагогики». 
«Феномен – это явление, которое чаще всего не повторяется, оно отличается от традиционного в жизни. Прежде всего Шалва Александрович – потрясающий философ, психолог. Не по профессиональному статусу, а по сути отношения к жизни к себе и другим, – тонкое проникновение в душу человека, не задевая его настроение, состояние. Психология была опорой для его педагогических изысканий. Шалва, прежде чем работать с первоклашками, проникся духом педагогического освоения детской души. Он не получал педагогического образования на начальном этапе, но чувствовал себя педагогом. Феномен его состоит в том, что он научил учителей рассматривать ребенка не как объект воздействия, а как субъект взаимодействия».
Шалва Александрович всегда обращает внимание, что учитель – это ученик, и сам всегда удивляется новым открытиям: «Ребенок – не аморфная масса, а существо, таящее в себе силы, равных которым не сыскать на всей нашей планете. Эта затаенная в ребенке сила духа, разума и сердца, если ее довести до совершенства, станет сверхсилой, способной преобразовывать, обогащать, украшать все вокруг – и на Земле, и в Космосе, и в нем самом». 

  

Татьяна Захарова
Фотоиллюстрации автора

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Школа – дом, где вас ждут больше десятка родителей

На странице областного онлайн-конкурса «Пишу про школу» разместились первые публикации. И одна из них первой попадает в новостную ленту НООС. Это гимн своей новой школе. Благодарность за добрую встречу. Да и урок другим школам: от души говорите своим новым ученикам «Добро пожаловать»!

Навыки XXI века в российской школе

Учителя математики оказались наиболее консервативными в вопросах развития у детей критического мышления. В сельских школах активнее развиваются формы самостоятельной работы учеников. Это лишь часть выводов, к которым пришла группа ученых Института образования НИУ ВШЭ по итогам большого исследования взглядов педагогов и родителей на развитие у детей современных навыков наряду с предметными знаниями.

ЕГЭ 2019: апробируется технология передачи экзаменационных материалов через Интернет

Вчера состоялось традиционное родительское собрание с родителями выпускников 11-х классов. Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году рассказали министр образования Новосибирской области С. В. Федорчук и заместитель директора Новосибирского института мониторинга и развития образования С. В. Кондратьев.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход