Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Цифровые образовательные ресурсы

Земля для учителей

Смешанное обучение: вопрос выбора

16.11.2015
Основная идея смешанного обучения не в том, что часть учебы происходит онлайн, а в том, что у учащегося появляется возможность (и обязанность) самому контролировать свои темп, время и место обучения.

Что такое смешанное обучение? И какая доля образовательного процесса должна происходить в цифровом виде, чтобы обучение было «смешанным»?
Эти вопросы регулярно возникают при упоминании новой для школ образовательной системы. Вот классическое определение смешанного обучения от Clayton Christensen Institute: «Смешанное обучение – это образовательная технология, совмещающая обучение с участием учителя (лицом к лицу) с онлайн-обучением, предполагающая элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн».

Структура смешанного обучения может варьироваться. Существуют десятки моделей с различной степенью «онлайновости» и степенью участия учителя, которую можно определить как долю внешнего контроля учителем ученика.
Интересно, что, по мнению авторов определения смешанного обучения, которые занимаются изучением опыта сотен школ, работающих в этой модели, реально хороший результат показывают школы, чья деятельность похожа на то, о чем рассказывает наш ФГОС. Похожа и по сути, и даже по форме.

Исследователи Clayton Christensen Institute выделили параметры высококачественного смешанного обучения, обеспечивающие повышение качества образования. Именно эти параметры являются инструментами реализации ФГОС:
- персонализация;
- обучение, основанное на мастерстве;
- среда высоких достижений (когда у каждого ребенка есть высокая цель, к которой он стремится, и он умеет вписывать учебную активность в маршрут к этой цели);
- личная ответственность обучающихся за собственные учебные результаты (когда дети понимают, что это их выбор и их решение учиться так, как они учатся, и результаты – это их зона ответственности).

IT выступает в роли системообразующего фактора, потому что дает возможность воплотить идеи, которые раньше требовали нереальных усилий со стороны учителя.
IT может быть очень разным, но оно:
- помогает сделать так, чтобы ребенок получал мгновенную обратную связь. Это и мотивирует, и учит. Когда ребенок сдал работу учителю на проверку и через сутки получил проверенную тетрадь, ему уже неинтересна задача. А мгновенная обратная связь позволяет корректировать обучение, пока есть интерес;
- помогает поддерживать мотивацию с помощью приемов геймификации. Можно привести целый список таких приемов;
- за счет вариативности оно уменьшает возможность списывать и находить готовые ответы. Приходится скрипеть мозгами, и тут личная ответственность разворачивается в полный рост;
- дает возможность ребенку учиться самостоятельно и в это же время обеспечивает контроль над процессом учителю, родителям и ребенку. Вопрос в том, чтобы взрослые не стали надсмотрщиками и помогали развитию самоконтроля;
- в идеале оно еще и дает задания соответствующего уровня сложности (адаптивность). Пока эта функция есть не везде, но это возможно.

Основная идея смешанного обучения не в том, что часть учебы происходит онлайн, а в том, что у учащегося появляется возможность (и обязанность) самому контролировать свои темп, время и место обучения. Суть в том, что у ребенка появляется возможность самому решать, как, когда, где и с какой скоростью учиться.
Все это встроено в определение смешанного обучения. И даже если полностью реализовать процесс обучения через IT-технологии, но убрать этот компонент (возможность ребенка выбирать путь, время, место и темп), мы получим прекрасное использование технологий, но на выходе система образования сформирует человека, неспособного к принятию решений, осознанному выбору и творчеству.
Поэтому вопрос не в глубине проникновения технологий, а в том, развивает ли система образования способность ребенка к саморегуляции. Делает ли она из него человека, способного принимать решения и отвечать за них. И с этими задачами справляется смешанное обучение, отвечающее высоким стандартам.

По информации newtonew.com
Фотоиллюстрация из архива отдела информации ОблЦИТ

Подготовила Вера Владимирова, отдел информации ОблЦИТ

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход