Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости


Земля для учителей

Региональные подходы в инклюзивном образовании

13.11.2015
В конце прошлой недели в НГПУ состоялась IV Международная научная школа по проблемам инклюзивного образования «Мониторинг эффективности инклюзивной практики».

Тематика события фокусировалась на следующих вопросах:
- подходы к оценке успешной образовательной инклюзии: мировой и отечественный опыт;
- мониторинг качества инклюзивного образования: региональные подходы;
- реализация Концепции развития инклюзивного образования в Новосибирской области как одно из условий перехода от проектной деятельности к массовой практике;
- технология организации мониторинга инклюзивного процесса в образовании;
- критерии и показатели эффективности инклюзивного образовательного процесса;
- инструментарий оценки качества процесса и результатов инклюзивного образования;
- подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики;
- оценка социального влияния инклюзивного процесса в образовании.

Основополагающим стал доклад профессора Института естественных и социально-экономических наук кафедры психологии и педагогики, научного консультанта Областного центра диагностики и консультирования» Татьяны Леонидовны Чепель «Мониторинг качества инклюзивного образования: региональные подходы».
С опорой на его ключевые положения сотрудники кафедры психологии и педагогики организовывали работу с аудиторией в качестве ведущих и модераторов.

В программу пленарного заседания были включены доклады ведущих методологов инклюзивного образования – Гэри Банча, почетного профессора и старшего научного сотрудника Йоркского университета (г. Торонто), почетного профессора ФГБОУ ВПО «НГПУ»; Жака Саго, профессора университета Париж VIII, Национального института образования и исследований в области обучения людей с ограниченными возможностями и адаптивного образования, и С.В. Алехиной, проректора по инклюзивному образованию МГППУ.

Участниками научной школы стали студенты ИЕСЭН НГПУ, обучающиеся по профилю бакалавриата и магистерской программе «Психология и педагогика инклюзивного образования», педагоги и психологи, имеющие опыт участия в реализации регионального инновационного проекта «Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве Новосибирской области».
 
Информация и иллюстрация сайта НГПУ

Подготовила Вера Владимирова

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Россия снова обогнала весь мир по интенсивности домашних заданий

Согласно данным доклада ОЭСР «Инновации в образовании: что изменилось в классе за последнее десятилетие», Россия вошла в топ-3 стран по темпам изменений в школе. Исследователи Института образования НИУ ВШЭ выяснили, какие из этих изменений действительно важны для повышения качества, а какие свидетельствуют лишь о количественных приращениях.

Индивидуальная образовательная траектория. Технологии построения

Вчера на семинаре образовательного ресурса «ЯКласс» педагоги учились выстраивать индивидуальные образовательные траектории и выясняли, какие задания предложить успешным ученикам, как работать с учениками, имеющими академическую задолженность и, наконец, как создать свой собственный учебный предмет!

Дополненная реальность – новый инструмент в работе педагога

14 марта мастер-класс под таким названием прошел в Областном центре информационных технологий. На семинар, который входит в программу выставки «Учебная Сибирь», были приглашены педагоги, студенты педагогических специальностей, методисты.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход