ФОРУМ
Выбрать дату в календареВыбрать дату в календаре

Страницы: 1
Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 

«Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим  людям»

Цель:

Определить нравственные качества отношений между людьми.

1.Организационный момент.

Чтение фрагмента из произведения Ю.Бондарева «Страницы творчества. Инстинкт»

«Как я ненавижу лица злые, жадные, завистливые, для которых совершенно безразлична жизнь близких своих и которые совершенно равнодушны ко всему, кроме хватательного и жевательного инстинкта…

В этом зерно безумных вопросов, на которые есть множество мудрых ответов, и нет одного-главного».

Вопросы для обсуждения:

1.Может, действительно в мире инстинктов нет красоты отношений. Отношений человека к человеку, человека к природе, к животным?

2.Тогда, какое должно быть отношение , как они должны строиться? От чего зависеть?

Углубление проблемы.

Милосердие, доброта, гордость, скромность, достоинство, великодушие. Какие нравственные качества должны определять отношение человека к человеку? Распределите эти качества по степени важности для вас.

Игра «Разброс мнений».

Каждый человек высказывает свою точку зрения по нравственным качествам, необходимым в общении людей. Вопросы или высказывания могут начинаться так:

Я полагаю, что главное качество – милосердие, потому что…

Мне кажется, что важней всего скромность, потому что…

Вывод по итогам игры: Какое бы качество вы не называли как главное, все они формируют правильный стиль, тон поведения человека.

Общий вывод:

Мы хотим, чтобы нас любили, к нам были милосердны. Добры, в таком случае мы сами тоже должны быть милосердны, добры, уважительны, скромны, честны и великодушны.

м

Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 

О друзьях и дружбе.

Цель: Формировать понятие «истинная дружба».

Воспитание умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения

Форма проведения: защита проектов.

Предварительная подготовка:

Работа в группах.

1 группа – проект «Примеры дружбы в истории человечества»

2 – «Невыдуманные истории о дружбе»

3 – «Дружба. Какой мы ее видим?»

4 – «Законы дружбы. Какими им быть?»

5 – «Интервью о школьной дружбе»

1)Составление ассоциограмм на слово «Друг»

2)Размышления о дружбе.

Для чего человеку нужен друг?

Почему рельсы всегда рядом?

Ф.Кривин

«Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось встретиться, но не позволяют дела: каждый рельс несет на себе половину трамвая. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минуту отлучится, другому придется нести на себе целый трамвай.

Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развлечения, а взять на себя половину трамвая, чтобы другу не пришлось нести на себе целый трамвай.»

3)Рассказ о дружбе в семьях.

До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успехам друга.

4) «Дружба, какой мы ее видим».

Тот, кто в беде бросает друга,

Кому когда живется туго,

Кто сердце не готов отдать

Тому, кто вынужден страдать,

Кто сам страдает безутешно,

Когда дела идут успешно.

У друга первого его – достоин только одного:

Неумолимого презренья.

Добрый друг не тот,

Кто перед нами спину гнет,

К уловкам прибегая лисьим!

Но кто в поступках независим,

Удачу иль беду твою воспримет так же, как свою,

Кто за тебя горою встанет,

Не подведет и не обманет.

5)Разбор ситуаций.

Два друга – студенты, у одного есть лекции, а другой прогуливал лекции, конспектов нет. Обязан ли друг отдать ему свои лекции, не подготовившись сам?

(другие ситуации)

Законы дружбы.

1.Не оставляй друга в беде.

2. Дружба – это нравственное обогащение человека.

3.Дружба – это вера в человека и требовательность к нему.

Выступление с проектом «Интервью о школьной дружбе».

Радость в мой дом пришла.

Поздравляют друзья.

Лишь один почему-то не выдержав искуса,

Помрачнел

И, потухшую трубку грызя,

Наблюдает

За радостью

Искоса.

Ну, а если б

несчастье со мною стряслось,

если б в душу

недуги вонзились, как лезвия с радостью

к моему изголовью склонился б,

небось, сокрушаясь и соболезнуя.

Часто дружба,

К своей устремившись звезде,

вдруг замрет на каком-то градусе…

Кто сказал:

Человек познается в беде?

Человек раскрывается в радости.

Вывод.

Фантастическое письмо.(напиши письмо незнакомому другу)

 

Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 

Можно ли быть свободным без ответственности.

Цель:Обсудить с учащимися значение слов «свобода» и «ответственность», показать значимость этих понятий в жизни человека.

Анкета.

1.Какой смысл ты вкладываешь в слово  «свобода»?

2. Считаешь ли ты себя свободным человеком?

3.В чем выражается твоя свобода?

4. От чего ты считаешь себя зависимым?

5. Считаешь ли ты себя ответственным человеком?

6.Какие качества ответственного человека ты можешь назвать?

7.Какие качества ответственного человека присущи тебе?

8. Какие качества ответственного человека тебе хотелось бы в себе воспитать?

Статистика по проблеме.

Я свободен - …

Я зависим - …

Я ответственен - …

Я безответственен -  

Ход дискуссии.

Вопросы для дискуссии:

1.    Чем должен обладать человек, чтобы стать свободным?

2.    Мы управляем страстями или страсти управляют нами?

3.    Чем определяется поведение человека: собственным выбором, окружающей средой или обстоятельствами?

4.    Как можно истолковать фразу А.И.Солженицына «Находясь в заключении, преодолевая тяжелые обстоятельства жизни, я чувствовал внутреннюю свободу»?

5.    Может ли свобода человека ограничиваться определенными правилами?

6.    Законы ограничивают свободу или создают условия быть свободными?

7.    Свобода и ответственность – можно ли между этими словами поставить знак равенства?

 

Литературная гостиная, свои стихи. Собственные сценарии праздников. Стихи учеников.
 

Село, дорогое моему сердцу.
Наша Россия – очень большая страна. Много городов и сел, поселков и деревень, и среди них затерялось мое родное село Согорное. Да, наверное, оно маленькое, если сравнить с Новосибирском, но ведь мы его любим и готовы отдать за него все. Когда-то наше село славилось сыром, маслом, своими тружениками, людьми, которые трудились, строили дома, думали, что их дети останутся здесь на века.
Ведь у нас красиво в любое время года. Весной зацветают обыкновенные одуванчики, словно яркий желтый ковер. А видели ли вы наши ромашковые поляны? А между ромашками голубые колокольчики? Никакой живописец не придумает такой красоты.
Зимой - своя красота. Снег, голубоватый, сверкающий в солнечные деньки, серый в оттепель.
А сколько радости зима приносит детям! Горка, где мы с ребятами проводим свободное время, лепим снеговиков, катаемся на лыжах. А воздух у нас такой чистый, что невозможно надышаться.
Главным центром в селе является школа. Хоть нас и мало, но мы очень дружно живем в нашем доме, веселимся, грустим, участвуем в конкурсах. Здесь нам комфортно и уютно.
Мы еще дети, но очень хочется, чтобы наше село жило и никогда не исчезло с карты нашей страны. (Жевлакова Кристина 6кл)    
Литературная гостиная, свои стихи. Собственные сценарии праздников. Стихи учеников.
 
Зимнее утро. Я шел в школу, все было как обычно, и только большой тополь привлек мое внимание. За ночь он покрылся инеем и теперь сиял как серебряная башня. Воробьи, словно стражники, наблюдали за всем свысока. Хозяева-поползни важно рассматривали всех и как будто желали здоровья. Маленький поползень выглядывал из дупла, он был похож на принцессу, ждущую своего принца. Наш кот Пафнутий, увидев птичку, решил поохотиться. Очень осторожно стал продвигаться он с ветки на ветку, и совсем не был похож на принца, скорее на чудовище.. Понаблюдав за происходящим, я позвал кота, он спрыгнул с дерева, потерся о мои ноги и убежал по своим делам. Я пошел дальше. Белая березка в конце улицы покрыта инеем, задумчиво опустила свои ветви, на память пришли строчки: Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром… Красота такая, что совсем не хочется уходить, но ведь я могу опоздать в школу. Вздохнув, еще раз оглянувшись на эту красоту, я побежал на уроки. (Шабля Миша 6 кл)
Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 
Сценарий ко Дню Матери «Дочки-матери» Ведущий. Горят мириадами звёзд Небосводы, И в этом горенье – Величье небес… Но самым великим Твореньем природы Является женщина – Чудо чудес. 2-й- Добрый день! Вот уже 4 года в последнее воскресенье ноября Россия отмечает новый праздник – День матери. На рубеже веков, когда принято оглянуться назад, мы оглянулись и увидели великие потери. Жестокость и войны, болезни и разрушения… А значит, все надежды на Женщину-Мать! Ведь матери по силам всё! 1-й:Она – начало жизни, хранительница, берегиня Дома, Жизни, Любви, Души и высокого Духа. Всех вас, сидящих в этом зале, объединяет одно: вы мамы. Разумом и сердцем приняли вы великую народную мудрость: дитятко, что тесто – как замесил, так и выросло. Кто без призора в колыбели, тот всю жизнь не при деле. Дети что цветы: уход любят. Уход и призор – ежедневная работа да такая трудная, что сродни подвигу. Низкий поклон вам! 2-й: С праздником вас! Я верю, что женщина – Чудо такое, Какого на Млечном пути Не сыскать, И если “любимая” - Слово святое, То трижды священное – “Женщина-мать”. 1-й: - Вас, милых женщин, добрых, настоящих, сегодня хотят поздравить ваши дети. 1-Й: День матери – Достойный добрый праздник, Который входит Солнышком в семью. И не приятно Каждой маме разве, Когда ей честь По праву воздают! 2-й:Сколько песен и стихов Посвятили мамам! Мне чужих не надо слов – Для любимой самой! Я для мамочки своей Их искать не стану. Все они в душе моей – Так люблю я маму! 3-й:Нету женщины святей, Чем родная мама. Чтоб доставить радость ей Я луну достану. 4. Маме можно без стыда, Дать медаль "Герой труда" Все дела ее - не счесть, Даже некогда присесть, И готовит, и стирает, На ночь сказку почитает, А с утра с большой охотой Ходит мама на работу А потом - по магазинам Нет, без мамы не прожить нам. 5. Праздник нам устроить рада Ничего не жаль. Лишь одна за все награда И одна за все печаль Чтоб охотно мы учились, Не срамили класс Чтобы люди получились честные из нас. 6. Чтобы мы недаром жили На земле своей, И еще не позабыли Никогда о ней. 7. Мы - простые девчонки, Мы - простые мальчишки Заявляем на целый свет Что дороже чем мама Человека нет! Ведущий. – Мама – это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей. Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от сердца матери. Мама – это вечно и непреходяще. Мама – это душа, теплота, любовь. Воспеваю то, что вечно ново, И хотя совсем не гимн пою, Но в душе родившееся слово Обретает музыку свою. Слово это – зов и заклинанье, В этом слове – сущего душа. Это искра первого сознанья, Резвая улыбка малыша. Слово это сроду не обманет, В нём сокрыто жизни существо, В нём – исток всего, Ему конца нет. Встаньте! Я произношу его: Мама! Ведущий. - Кланяемся тебе, Матерь рода человеческого, имя которой – Женщина! Мира и счастья дому твоему, семье твоей, роду твоему. Мира и счастья земле, по которой идёшь ты, - женщина! Ведь и сама земля вращается только потому, что ты шагаешь по ней… Стихотворение “Заболела мама”.Беленькова Катя По ночам звучит надрывный кашель Старенькая женщина слегла, Много лет она в квартире нашей Одиноко в комнате жила. Были письма, только очень редко И тогда, не замечая нас, Всё ходила и шептала: “Дети, Вам ко мне собраться бы хоть раз. Ваша мать согнулась, поседела. Что ж поделать, старость подошла. Как бы хорошо мы посидели Рядышком у нашего стола. Вы под этот стол пешком ходили, В праздник пели до зари, А теперь уехали, уплыли, Улетели, вот и собери!” Заболела мать и той же ночью Телеграф не уставал кричать: “Дети, срочно, дети, очень срочно. Приезжайте, заболела мать!” Из Одессы, Таллина, Игарки, Отложив до времени дела, Дети собрались, да только жалко, У постели, а не у стола. Гладили морщинистые руки, Лёгкую, серебряную прядь. Почему же дали вы разлуке, Так надолго между вами встать? Мать ждала вас в дождь и в снегопады, В тягостной бессоннице ночей. Разве горя дожидаться надо, Чтоб приехать к матери своей? Неужели только телеграммы Привели вас к скорым поездам?! “Слушайте, пока у вас есть мама, Приезжайте к ней без телеграмм!” Ведущая 1: Есть в природе знак святой и вещий, Ярко обозначенный в веках. Самая прекрасная из женщин - Женщина с ребёнком на руках! Пусть ей вечно солнце рукоплещет, Так она и будет жить в веках, Самая прекрасная из женщин- Женщина с ребёнком на руках! Ведущая 2: Это слово звучит одинаково На различных земных языках Шепчет - мама!– младенец обласканный, Задремав у неё на руках. Первый шаг – и падение первое, И сквозь слёзы он маму зовёт, Мама - это спасение верное, Только мама от боли спасёт. Ведущая 1: Мама, мамочка! Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого родного, близкого, дорогого и единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас всегда! Ведущая 2: Мама - не только не досыпает ночами, волнуется и заботиться, чтобы ребёнок был здоров, счастлив. Мама – это окно в большой мир! Она помогает ребёнку понять красоту мира. Мама с нами всю жизнь! Ведущая 1: И сколько бы ни было тебе лет – пять или пятьдесят – тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к мамочке, тем светлее и радостнее жизнь. Ведущая 1: Наши мамы имеют ещё одну профессию - хозяйка дома. Дом держится на маме. Они ухаживают за детьми и мужем, готовят, убираются и очень многое умеют делать. Ведущая 2: А вы знаете, что в течение года мамы вымывают 18 000 ножей, вилок и ложек, 13 000 тарелок, 8 000 чашек. Ведущая 1: Общий вес посуды, которую наши мамы переносят из кухонного шкафа до обеденного стола и обратно, за год достигает 5 тонн. Ведущая 2: В течение года наши мамы проходят за покупками больше 2 000 км. Ведущая 1: Наши мамы - хорошие такие! Наши мамы – милые, родные! Мы клянёмся защитою быть, И эту клятву не забыть! Простите нас, за каждую морщинку, Ведь из - за нас бывает вам не сладко, Простите нас за каждую слезинку, С родной щеки утёртую украдкой. Ведущая 2 И как нам тяжело в жизни ни бывает, Когда тоска пугает чёрной тенью, От всяких бед нас свято охраняет Любимых матерей благословенье. Да не коснётся ваших дней напасти, И, дай Вам Бог, подольше жить на свете Сегодня Вам любви, здоровья, счастья Желают ваши дети. Ведущий: Мы продолжаем нашу программу. Итак, на сцену приглашаются команды мам и дочек. 1-й конкурс «Мотальщицы». Участницы ровненько накручивают под музыку ленточку на палочку Ведущий: Ай, да молодцы! Дети рады за вас, дарят вам свои таланты. (Выступают ученики 1 класса) 2-й конкурс « УМА ПАЛАТА» Команды сидят парами на своих местах. Ведущий раздаёт карточки с буквами каждой команде. Ведущий: Одна голова – хорошо, а две – лучше! У нас в каждой команде как раз по две головы! Значит, мы можем провести наш интеллектуальный конкурс «Ума палата». Я, прочитав вопрос, предложу четыре варианта ответа на него. Команды будут думать 30 секунд, после чего должны будут поднять карточку с правильным ответом. Жюри зафиксирует результаты. За правильный ответ на каждый вопрос команды получат по 5 баллов. Внимание! Первый вопрос! ВОПРОСЫ: - Кто написал сказку, в которой попугай Кеша говорит: «Вы не были на Таити?»? А) КУРЛЯНДСКИЙ; Б) БИАНКИ; В) УСПЕНСКИЙ; Г) МАРШАК. (правильный ответ: А) КУРЛЯНДСКИЙ) - Какую из перечисленных сказок написал Шарль Перро? А) ВОЛШЕБНИК ИЗУМРУДНОГО ГОРОДА; Б) ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ; В) СНЕГУРОЧКА; Г) КРАСНАЯ ШАПОЧКА. (правильный ответ: Г) КРАСНАЯ ШАПОЧКА) - Как звали воробья, приятеля попугая Кеши? А) ТОЛЯ; Б) КОЛЯ; В) МИША; Г) ИВАН. (правильный ответ: Б) КОЛЯ) 3 -й. АТЕЛЬЕ МОД Ассистенты ведущего раскладывают на стульях каждой команды пачки газет и журналов, ножницы, скрепки, булавки, иголки с нитками, веревочки, клейкую ленту (скотч), клей. Ведущий: 4 –й конкурс.Уважаемые мамы и дочки! Наверняка вы не раз попадали в неожиданные ситуации, когда решение надо принимать немедленно и срочно решать какой-то вопрос. Представьте, что ваш забывчивый ребёнок сообщает вам, что через 10 минут он должен выйти на сцену, а о том, что для этого нужен какой-то необычный костюм, он забыл сказать вам заранее. Надо как-то выходить из положения, то есть срочно сделать костюм для ребёнка. А из чего? Из того, что есть у вас под рукой! В данном случае у вас есть пачки газет и журналов, клей, ножницы, скрепки и… ваша фантазия! А ещё 10 минут в вашем распоряжении! Жюри оценит полёт вашей творческой мысли от 1 до 10 баллов! За работу, друзья! Конкурс 5“Пуговка” Нужно пришить быстро и качественно пуговицу. Сложность в том, что пуговица вырезана из картона и имеет диаметр 20см. Вед.: 6наш конкурс называется "Золушка". Я думаю, все очень хорошо знакомы с этой сказкой. Так вот в начале сказки злая мачеха задала много работы бедной золушке, что бы та смогла поехать с ней и ее дочерями на бал. И одной из тех работ было отделить горох от чечевицы. Вот и нашим участницам по одной от каждой команды, предстоит побывать в роли золушки и отделить горох от фасоли. Оценивается скорость и качество. (проводится конкурс, подводятся итоги). Вед.: Переходим к 7 конкурсу "Кулинарному". Перед каждой командой на столе лежит определенный перечень продуктов. Это вареная картошка, вареное яйцо, морковь, свекла, белый хлеб, майонез, сыр, огурец соленый. Из этих продуктов за 7 минут необходимо приготовить одно или несколько блюд, которыми можно было бы накормить неожиданного гостя. В процессе готовки участвует вся команда. Оцениваться будет оригинальность и количество блюд. (проводится конкурс, подводятся итоги). Вед.: Следующий конкурс нашей программы "Дегустационный". От каждой команды необходимо по 1 участнице. Сейчас вам будут завязаны глаза и предоставлены 4 сорта варенья. Необходимо отгадать, что это за варенье, пробовать каждое варенье можно до 3 раз. (проводится конкурс, подводятся итоги). Вед.: Переходим к следующему конкурсу нашей программы "Не дай себе засохнуть". Сейчас, командам предстоит усилиями выпить ? литра молока. Чтобы было всем удобно, пить будете по очереди. Каждому дается 10 сек. Побеждает та команда, которая первая справится с этим заданием. (проводится конкурс, подводятся итоги). Вед.: Следующий конкурс "Собери портфель". Я думаю у вас в жизни бывали ситуации, когда на неопределенное время отключали электричество, а срочно необходимо сделать какое-то дело, например собрать портфель. Итак, в следующем конкурсе участвует по одной участнице от команды. Вам сейчас завяжут глаза и дадут портфель, в который следует положить: дневник, тетрадь, учебник, ручку, карандаш, линейку, стирку. Все эти предметы и многие другие находятся перед вами на столе. Оценивается скорость и точность выполнения. (проводится конкурс, подводятся итоги). Ведущий :Здравствуй, милое солнце моё, Я тебе посвящаю творенье, Хоть до Пушкина мне далеко Я пишу о тебе сочиненье. Ведущий: И пускай все узнают вокруг, Что на свете одна ты такая Я люблю теплоту твоих рук Моя милая, мама, родная. Ведущий: Наши мамы от дел не бегут, Наши мамы от боли не стонут, И любую беду отведут И нам с папой всегда помогут. Ведущий: Я люблю доброту твоих глаз И морщинки, что я добавляю Ты прости, дорогая, меня, Если часто тебя огорчаю. Ведущий: Знаю, трудно бывает тебе, Видно женская доля такая. Я готов всё отдать на земле, Чтоб не плакала ты, дорогая. Стихотворение Улыбаюсь я как, мама Так же хмурюсь я упрямо. У меня такой же нос, И такой же цвет волос Ростом ниже я, Но всё же и глаза, и нос похожи Ходим в ногу: я и мама. Так похожи – говорят. Только мама смотрит прямо, Я налево и направо А ещё смотрю назад! Спорить с вами не хочу. Вы мне так поверьте. Моя мама лучше всех Лучше всех на свете! Мы желаем нашим мамам Никогда не унывать С каждым годом быть всё краше И поменьше нас ругать. Вам желаем, дорогие Быть здоровыми всегда Чтоб вы долго-долго жили Не старели никогда. Мы хотим, чтоб без причины Вам дарили бы цветы Улыбались бы мужчины Все от вашей красоты. Пусть невзгоды и печали Обойдут Вас стороной Чтобы каждый день недели Был для Вас как выходной.
Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 
Литературно-музыкальная композиция На сцене — группа учащихся. 1-й ведущий. Сегодня большой, торжественный праздник! 2-й ведущий. Нет ни одного человека, который бы сегодня не вспомнил своих любимых учителей, наставников, воспитателей! 1-й ведущий. Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на который старается быть похожим, и идеал этот - любимый учитель. 2-й ведущий. Он для нас самый умный, талантливый, красивый. 1-й ведущий. Давайте поприветствуем своих учителей аплодисментами. 2-й ведущий. Низкий поклон вам от всех ваших учеников. (Вокальная группа учащихся старших классов исполняет песню «Что такое осень...» на мелодию песни группы «ДДТ».) 1-й чтец: Не сыщешь времени прекрасней... Шуршаньем липовых аллей, Звенящей синью входит праздник Моих друзей — учителей. 2-й чтец: Им вновь гореть и волноваться, Вновь каждый — мастер и творец, Вновь отдавать свое богатство, Богатство мыслей и сердец. 3-й чтец: Учиться нужно — это дело! Шагать! Дороги хороши. Нет в мире радостнее дела, Чем воспитание души! 4-й чтец: Наставникам — стихи и песни; Сверканье вдохновенных строк — Мудрейшей изо всех профессий С названьем гордым Педагог! 5-й чтец: Спасибо за то, что в работе пытливы, Что к нам, непоседам, всегда терпеливы, За то, что без нас вы прожить не смогли бы, Спасибо, родные! Большое спасибо! 6-й чтец: В семейной жизни вам желаем счастья, Пусть ваши дети крепко любят вас. Пусть стороной вас обойдут ненастья, И солнечным пусть будет каждый час! 7-й чтец: С праздником вашим мы вас поздравляем, Не горевать никогда ни о чем, И никогда не болеть вам желаем, Жизни счастливой, успехов во всем! 8-й чтец: Пройдут года, столетий тени Исчезнут, все замкнется в круг. 9-й чтец: Но слово теплое «учитель» Нам сердце растревожит вдруг. 10-й чтец: Всегда заставит вспомнить что-то, Родное, близкое тебе В двадцатом веке и в двухсотом — Хором: Учитель вечен на земле! В школу даже первоклассник В этот день спешит скорей Чтоб поздравить в этот праздник Дорогих учителей. 2-й чтец: Что трудней всего на свете? Отвечайте! Что нужней всем нашим детям? Угадайте! Забота и ласка, Знания свет — Это вещи, которых Без учителя нет! Сценка 1 «Дело было вечером» Автор: Дело было вечером, Делать было нечего. Кто на улице гулял, Кто в продленке отдыхал. 1-й чтец: А у меня в кармане гвоздь! Вот! А у вас? 2-й чтец: А у нас сегодня гость! А у вас? 3-й ч т е ц: А у нас сегодня кошка Родила вчера котят. Котята выросли немножко, А есть из блюдца не хотят. 4-й чтец: А у нас на кухне газ. А.у вас? 5-й чтец: А у нас водопровод. Вот. 6-й чтец: А из нашего окна Школа средняя видна. 1-й чтец: А из нашего окошка — Кабинет труда немножко. 2-й чтец: А у нас веселый класс! Это раз. 3-й чтец: Мы нашли противогаз — это два. 4-й чтец: А в-четвертых, наш учитель Приходил ко мне домой, Потому что в коридоре Я носился как шальной. 5-й ч т е ц: Как шальной? Ну что ж такого? А вот к «бэшкам», например, Приходил милиционер. 6-й чтец: А у нас подбили глаз. А у вас? 1-й чтец: А у нас дежурный класс. А у вас? 2-й чтец: А твоя сестренка Нюра — дура. У нее извилин мало — Так училка нам сказала. 3-й чтец: В классе-то сосед соседа Книжкой бил после обеда. 4-й чтец: Книжкой? Это ерунда. Вот портфелем — это да! 5-й чтец: Но у нас учитель клевый, 1-й чтец: Очень добрый и веселый, 2-й чтец: Образцово-показательный, 3-й чтец: Словом, просто Все: Замечательный! Автор: Дело было вечером, Спорить было нечего. Разбойник: Всем оставаться на своих местах! Попытка встать и выйти - будет расцениваться как побег... с урока! И дневник будет открыт без промедления!!! Внимание! Сообщение для прессы: зрительный зал захвачен воинствующей группировкой отличников “Дети - наше будущее!” Крик из зала - Какие ваши требования и условия? Разбойник: ...Требования! Мы проведем тест на профессиональную пригодность! Баллы проставляете в зависимости от номера ответа. Итак... Готовы? Начинаем.. Грибоедов написал поэму “Горе... а). Луковое б). От ума в). От изжоги г). От нечего делать Образ Базарова: а). Положительный б). Отрицательный в). Равен нулю г). С усами В романе “Разгром” Фадеева следующие действующие лица: а). Метелица б). Морозко в). Снегурочка г). Дед Мороз Герои романа Достоевского “Идиот”: а). Николай I б). Николай II в). Мышкин г). Кошкин д). Пушкин Закончите цитату: Выхожу один я... а). На дорогу б). На работу в). На медведя Жизнь дается человеку... а). Один раз б). Еще раз в) еще много, много раз. Мой дядя самых честных: а). Правил б). Наставлял в) увольнял г) иного выдумать не мог. Глупый пингвин робко прячет: а). Тело жирное б). Постную грудинку в). Заначку г). Акваланг, оружие и документы. Восстал он против мнений свет один, как прежде, и ... а). Убит б). Ранен в). Пропал без вести г). Умер своей смертью И звезда с звездою... а). Говорит б). Висит на лацкане “Быть или не быть” - вот в чем ... а). Мать родила б). Вопрос в). Ответ г). Ответа нету д). Монету Кислота + щелочь - это реакция... а). Окисления б). Пирке в). Вассермана г). Николаевская реакция На собаках к Северному полюсу ходили: а). Нансен б). Ммудсен в). Ким Ир Сен г). Седуксен Восстание Спартака было: а). В 73г. До н.э. б). В 73г. Нашей эры в). В 1973г. г). Пока не было Есть формула: а). Ньютона-Лейбница б). Исаева-Штирлица в). Какая вам разница Итак! - если Вы набрали 20-23 балла - Вы гений! Вам место в Академии наук. - если у вас 25-30 баллов - Вы отличный учитель, у Вас хорошие ученики. - если у вас 35-40 баллов - Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим Вас! Итак, тест на профессиональную пригодность вы прошли успешно. Мы рады, что учимся у таких замечательных людей. Коринф - Корифеяне достойные, мы собрались на агоре, Чтобы конец положить многим бедствиям и наказаньям, Посланным свыше за наши тщеславье и леность. Коринф - Помните, как нам жилось в достославном своем Коринфе В годы былые, когда беззаботно мы счастье вкушали; Груза учебы и тяжких домашних заданий не зная… Коринф - Горе нам, горе! Недавно прогневались боги Олимпа, Стали преследовать нас, непомерно одних нагружая И презирая других, кто не хочет исполнить их волю. Коринф - Ныне во всем Коринфе счастливой семьи не найдете, Где бы слеза не лилась, где бы не было двоек и троек Или же надписей жутких, кровавых, пророчащих горе, Что начертали жестокие руки богов беспощадных. Коринф - Граждане, что же нам делать, несчастным изгоям Фортуны? Может, пойти на войну и погибнуть, сражаясь за землю родную, Или в изгнанье отправиться, пеплом главу посыпая?.. Коринф - Корифеяне, сегодня настал День великих богов корифейских. Дружно пойдем к алтарям и молитвой их громкой прославим, Всех, не забыв никого, чтобы гнев их остыл и смягчился. Коринф - Жертвы богатые им принесем, воскурим благовонья и травы. Смилуйтесь, боги Олимпа, мы ваши послушные дети, Мы обещаем стараться Начальные классы «Облака» Коринф - Славу поем мы тебе, о владычица письменной речи! Строгой богине Светлане,которая нас за ошибки терзает. Мы принесли тебе много красивых и чистых тетрадей, По словарю мы стократно проверили каждое слово. Грамотность нам ниспошли и разборчивый почерк (дарят тетрадь) «Веселый репортаж» 1-й чтец: Внимание! Внимание! 2-й чтец: Наш микрофон установлен на площадке второго этажа. 1-й чтец: До конца перемены осталось пять минут. 2-й ч т е ц: В коридоре у окна мы видим Диму и Михаила. 1-й чтец: Оба они в хорошей форме. Внезапно Миша дает подзатыльникДиме. Дима отвечает серией легких ударов. 2-й чтец: К ним присоединяется еще трое ребят. 1-й ч т е ц: В результате этого «пятиборья» Лимаи Миша теряют форму. 2-й ч т е ц: У Миши оторван рукав и отлетает одна пуговица. 1-й чтец: У Димы стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо. 2-й чтец: Соревнования продолжаются. Скоростной спуск по перилам лестницы совершает Сергей. 1-й чтец: Один из приемов борьбы самбо, а именно «болевой прием», провел Игорь: он дернул за волосы Наташу. 2-й чтец: Позор Игорю! Они в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок. 1-й чтец: У входа в кабинет физики начинаются соревнования по «тяжелой атлетике». Особенно отличается Александр. Он применяет жим, толчок, рывок и... врывается в класс первым! 2-й чтец: Но он опоздал. Под партами первой колонки уже лежит Михаили пускает мыльные пузыри. 1-й чтец: До начала урока остается совсем немного. 2-й чтец: Дима и Вадим на последних секундах заканчивают упражнение... заданное на дом. 1-й чтец: Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы. 2-й чтец: Начиная от двойки по поведению и кончая внеочередным вызовом родителей в школу. Вместе: На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание! Коринф - Счета и меры хозяин, бог ты фигур и пропорций, Сжалься над нами, Константин, любимый ты сын Пифагора ! Жертвуем мы на алтарь твой полсотни таблиц умноженья И обещаем считать неустанно все, что попадется под руку. Ты ж ниспошли нам хорошую память и разум проворный. (таблицы) МУЗЫКАЛЬНЫЕ СМЕШИНКИ С днем Учителя поздравить Мы пришли сегодня Вас. Пожелать больших успехов, Чтоб учили лучше нас. Очень просим, растолкуйте, Где же север, где же юг, А то в Африку уедем – Будет всем нам там каюк. Как бы нам не перепутать, Где же Волга, где же Нил. Перепутаешь немножко, Может слопать крокодил. Научите различать Суффиксы с приставками, Мама будет мне давать Йогурты с добавками. Тренируйте наши мышцы, Закаляйте их, как сталь, Удивляются родные: Я сильней и выше стал. А Ирина Николавна Очень любит тишину. Почему шуметь не любит, Ну никак я не пойму. А директор нашей школы Издала такой указ: Кто получит сто пятерок; Она премии раздаст. Мы пропели вам частушки – Хорошо ли, плохо ли, А теперь мы вас попросим, Чтоб вы нам похлопали. Коринф - Славим суровых мы учениц слепого Гомера Галину, Нину Тех, что всей мудростью ведают, писанной в книгах искусных. Мы к алтарю принесли все свое восхищенье, которое смертный Может испытывать ко всемогущим бессмертным богиням. Каждый по семьдесят строк затвердил и готов рассказать их любому, кто усомнится в твоей сокрушившей невежество силе! Тревожная музыка. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло Отелло (бросается к ней) Шаги я слышу. Наконец-то дома Жена моя. И сварит мне обед. Я голоден чертовски, Дездемона! Дездемона Отелло, у меня обеда нет. Отелло: Мне, право, не до шуток, дорогая, Наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю... Дездемона: Но я работала, а не была в кино! Отелло: Что в сумке у тебя? Опять тетрадки! Ты принесла домой?! О горе мне! Дездемона: С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, Ты даже вскрикивал не раз уже во сне. Садится проверять тетради. Отелло: Послушай, Дездемона, в самом деле Не плохо бы перекусить сейчас! Дездемона: Отелло! Мы уже сегодня ели! И даже вредно есть в столь поздний час. Но если очень хочешь, можешь, милый, Яичницу поджарить, только сам. Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый! Осталось три яйца, их хватит нам. Отелло: Какие три? Два съел еще вчера я. Дездемона: Ну хорошо. Пожарь себе одно. Отелло: Но холодильник пуст! Дездемона: Ну я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?! Отелло: Послушай, есть и у меня работа, Но мне от голода на ум ничто нейдет! Дездемона: Ах, милый, ну придумай, право, что-то... Займись уроками! И голод пропадет. Отелло: Неутолим мой голод. Неужели Так трудно в магазин тебе сходить? Дездемона: Я думала, зайду в конце недели, Но ты бы сам мог что-нибудь купить! Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, Так мало времени осталось, дорогой! Дежурить буду в школе я до ночи: На дискотеке класс гуляет мой. Отелло: Какая дискотека?! Что за шутки? Вот-вот семья разрушится у нас! Дездемона: Ах, знаешь, не осталось ни минутки, Там ждет меня уже, пойди, мой класс. Отелло: Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома. Тебе важней работа, не семья. Молилась ли ты на ночь, Дездемона? Умри, несчастная! Умри , любовь моя! Коринф - О Сергей, олимпийский герой быстроногий и сильный! Мускулы мы накачали и мышцы стократ укрепили, Дабы тебе посвятить все рекорды земли корифейской. Каждое утро готовы зарядку мы делать и даже Прямо из крана холодной струей обливаться согласны, Только даруй нам здоровое, стройное тело! (нарисовать фигуру) ПЕСНЯ ЧУДО-ШКОЛА (на мотив песни Чунга-Чанга) Как мы дружно, весело живем, Учим ноты, песенки поем. Школа наша наш родимый дом, И без школы мы не проживем. Припев. Наша школа это чудо, В ней так весело всем людям, В ней так здорово всем людям, Пусть так будет? (Припев повторить два раза.) Знает точно каждый ученик, Что без школы мир тускнеет вмиг. Любит школу наша детвора. Школа, школа лучшая пора. Припев. Пусть учитель с нами очень строг, Постараюсь выучить урок. Я не буду у доски молчать, Пусть поставит мне оценку пять! Припев. Коринф - Честь и хвала вам, богини и боги из стран и земель отдаленных, Что языками чужими владеют и корифеян обучают Звукам, словам иноземным, обычаям новым и странным. Вам на алтарь мы сложили стопу словарей претолковых, Сделайте так, чтобы их содержимое в головы к нам поскорее Все перешло, и чтоб головы целы остались, Не взорвались от объема внезапно нахлынувших знаний (Словарь иностранных слов) Коринф - Чтят в Корифее богиню, хранящую времени клады. Татьяна, тебе вся история наша покорна, - а значит, Сложим тебе на алтарь все победы и подвиги предков. Ты же в истории нам приготовь не последнее место. ( Миниатюра Червяк с ушами, По мотивам рассказа Е. Лебедевой из передачи «Радионяня» Открывается занавес. На сцене за столом сидит «учительница». Появляется ученик. Ученик (обращаясь к залу). Вера Петровна поставила на мне крест. Учитель (обращаясь к залу). Да, да! На Скворцове я поставила крест. Моего предмета для него не существует. Ученик (обращаясь к залу). Я с Верой Петровной не спорю. Но зачем крест ставить? Из меня, может, со временем великий ученый получится. А она крест! Ну, пусть хотя бы точку. Точка, все знают, в журнале стоит, когда собираются вызвать к доске. Так оно и случилось, меня вызвали. И вопрос-то был совсем простенький! Вера Петровна. Скажи, Скворцов, почему червяк относится к типу кольчатых? Скворцов (быстро). Потому что тело у него состоит из … колесиков! Вера Петровна. Из каких это колесиков? Скворцов. Кругленьких, сам видел. И с помощью этих колесиков червяк ходит. Вера Петровна. Может, ты нам еще расскажешь, чем дышит червяк? Скворцов. Конечно, червяк дышит носом. Вера Петровна. Носом?! Скворцов. Да, носом. А если нос закладывает, то он дышит ушами. Вера Петровна. Все, Скворцов, ставлю тебе двойку. Только класс насмешил своим ответом. Вера Петровна уходит. Скворцов (обращаясь к залу). А вы думаете, что только надо мной одним в классе смеются? Нет! У нас вчера сочинение раздавали, и один написал, что он нашел котенка и тот стал его пернатым другом! Во!.. А то подумаешь, «червяк с ушами» (уходит со сцены) Коринф - В сонме богов обеспечены общим вниманьем Те, что стоят у кормила законов природы и жизненных циклов: Бог Володимир физический мир опекает; богиня Валя жизнью существ на Земле управляет, а Галина Ведает тайнами всех сокровенных от глаз превращений. Славьтесь, бессмертные! Мы принесли вам волшебные стекла, Что помогают увидеть предметы крупнее и четче. Если же, нас, недостойных, обучите вашим наукам, Будем молитвы читать в вашу честь от утра до заката.(увелич. Стекла, противогаз) Стихи для первоклассников. Н. Найденова Меня дежурить выбрали Дежурю в первый раз. Бумажки подбирала я, Проветривала класс! Я доску нашу вытерла, Достала новый мел. За тишиной следила я - Шуметь никто не смел. Я целый день работала, Устала под конец. Сказала Анна Павловна: "Ну что за молодец! Какие парты чистые, Как чисто на полу! Зато сама дежурная в чернилах и мелу! Коринф Мы воспеваем тебя, о Тамара, компьютеров мать и хозяйку, Ту, что плетет электронные хитрые сети, Мы тебе жертвуем сотню мышей молодых, чистокровных, Чтобы позволила нам с елисейских полей Интернета Столько скачать мегабайт, сколько жадные души запросят.(мышки) Коринф - И прекрасная богиня Юлия, владычица недр и ландшафтов, Завоевала в сердцах корифеев любовь и признанье. Заштриховать обязуемся множество контурных карт, и Вместо ковров и картин всюду атласы можем развесить. Ты научи нас скорее науке землеописанья! (атласы) Сценки Шутки-минутки (Дети играют роли учителей и учащихся; сценки следуют одна за другой) Сценка 1. На уроке истории. Учитель: Дети, кто взял Измаил? Ученик: Я не брал, честное слово. Спросите, может это Петров брал! А я не знаю! (Учитель жалуется завучу. У актера в этой роли табличка "Завуч") Учитель: Представляете, я их спрашиваю: "Кто взял Измаил?" А они не знают! Завуч: Ну, что вы волнуетесь? Это же дети, поиграют и отдадут. (Учитель подходит к директору) Учитель: Я на уроке спросил: "Кто взял Измаил?" Никто не знает. Я сказала об этом завучу, а она говорит мне: "Поиграют и отдадут!" Представляете? Директор: А какой это класс? Учитель: 7а Директор: Нет, эти не отдадут! Сценка 2 Мама: Вовочка, вымой шею! Сегодня к нам придет твоя учительница. Вовочка: А если она не придет, я так и буду ходить как дурак с мытой шеей? Сценка 3 В класс заходит учительница. Учитель: Где Сидоров? Ученик: Его нет. Мы играли, кто дальше высунется из окна. Учитель: Ну? Ученик: Так он выиграл! Сценка 4 На уроке русского языка. Учитель: Составьте предложения, употребив однородные члены предложения. Ученик: Папа принес столько грибов, что мы их ели в понедельник, вторник, среду, четверг, пятницу, субботу и на воскресенье еще осталось. Сценка 5 На уроке: Учитель: Петров, разбуди своего соседа! Ученик: Почему я? Это вы его усыпили! Сценка 6 Ученик (учителю): Если вы будете ко мне придираться, то я завтра приду в школу с родителями! Коринф - Мы, молодые, возносим хвалу нашим милым богиням, Что появились, наверное, из пены морской в Корифее. Много умеют они, многое знают и судят всегда справедливо И о словах, и о цифрах, о мире и море, и обо всем. Мы преклоняемся перед богинями Инной, Ольгами, Еленой; «Татто» ведь значит «приказывать», так прикажите нам Быть благородными, мудрыми, добрыми, крепкими духом! (цветную бумагу, карандаши) Коринф - Дружно помолимся, граждане, добрым могучим богиням, Что управляют досугом и нашим моральным обличьем. Это от их крепкокаменной воли зависит Наша судьба и занятья любимые после уроков. Сжальтесь, богини, не мучайте нас, корифеян достойных! Будем мы вам приносить регулярно обильные жертвы. Песня «Погода в доме» Какой прогноз у нас сегодня в школе, Пятерок или двоек водопад? Какой прогноз у нас сегодня в школе И что заводит вас уже с утра? Главней всего – учитель в школе, А все другое – суета. Есть только он, а все, что кроме, Легко уладить с помощью звонка. Какой урок, куда бежать с журналом, Собрать ли деньги иль писать отчет? Всегда улыбка на лице усталом, Все нипочем – такой уж вы народ. Главней всего у вас работа, А все другое - на потом Лишь об одном у вас забота – Учить детей примером и добром. Какой предмет – такое настроенье, Пятерок или двоек водопад, Кого хвалить, где проявить терпенье – Учитель должен точно угадать. Главней всего – ребенок в школе, Все для него, и это неспроста: Есть только он, а все, что кроме, Для вас не станет важным никогда. - Коринф Корифеяне! Сограждане честные! Нужно закончить моленье Гимном матери-прародительнице, богине Нине. Создала она небо и землю, и Синие Камни слепила он своими руками. Здесь сотворила напоследок и нас, корифеян. Разных богинь и богов напустила на нас, неразумных. И наконец, отдыхая от дел, она придумала для нас развлеченье – Magic The Gathering, чтобы гранитом науки совсем не сдавило. Каждый из нас бескорыстно пожертвует лучшую карту, Чтоб Корифей процветал, и не гневались боги Олимпа, Чтоб справедливо и честно народом они управляли. Вопросы: - Ваше полное имя? - Когда вы родились? - Какая у вас учебная нагрузка? - Сколько у вас собственных детей? - Сколько человек в вашем собственном классе? - Как зовут директора нашей школы? - Сколько у вас уроков в пятницу? - Назовите полное имя мужа вашей жены? - Сколько лет вашему последнему ребенку? - Какое сегодня число? - Чем вы сейчас занимаетесь? Заповеди. А чтобы не навлечь на себя гнев администрации, нужно всего-навсего помнить 10 заповедей учителя. Выходят чтецы и произносят заповеди учителя. Чтец 1. Слушайте директора, он лучше тебя знает, сколько и кому поставить двоек. Чтец 2. Прежде чем поставить двойку, подумай, кто её будет исправлять. Чтец 3. Помни: для полной успеваемости все средства хороши. Чтец 4. Еще Н.В. Гоголь спрашивал: "Эх, птица-тройка, кто тебя выдумал?" Теперь мы знаем, что тройку выдумали для достижения 100% успеваемости. Чтец 5. Не ругай профком за бездеятельность, безработному тоже несладко. Чтец 6. Чти завуча: иначе он тебе сделает столько "окон", что света не увидишь. Чтец 7. Не забывай, что, кроме Дней здоровья, Дней эстетики, есть ещё и День учителя. Чтец 8. Поменьше расстраивайся, побольше перестраивайся. Чтец 9. Не вини во всех грехах директора, есть ещё и Отдел образования. Чтец 10. Эта заповедь больше относится к тем, кто уже в возрасте. Не завидуй молодым учителям: им ещё так далеко до пенсии. Ученики 11 класса. Я еще не все о жизни знаю, Не до всех добрался букварей, Но одно вам точно пожелаю: Помните своих учителей. Станете вы громким и высоким, Но и через многие года В спешке не пройдете мимо окон Комнаты, где парты в три ряда. Что о вас мы знаем, дорогие, Строгие, усталые подчас, Чем мы вам платили за такие Думы бескорыстные о нас? "Неуды" резинками стирали, Кошек приносили со двора, Даже беспардонно мы орали, Если заболеете, "ура!" Разве мы задумывались толком, Отчего, забыв о дневниках, Вы вдруг замолкали возле окон С мелом, переломленным в руках... Сколько с веток листьев облетело, Сколько зим расплавила капель. Вечер, аттестаты... И не раз Гости обнаруживали сходство С кем-то из родителей у нас. И потом лишь с возрастом, попозже, Становилось ясного ясней: Черточками лучшими похожи Все мы на своих учителей В жизни по-разному можно жить, В горе можно и в радости. Вовремя есть. Вовремя пить. Вовремя делать гадости. А можно, как вы: на рассвете встать И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать И подарить его людям.
Проба пера, Творческие работы учеников по литературе
 
«В Россию можно только верить…» Россия – огромная, величайшая страна, своеобразная и необычная. Она не похожа ни на одну страну, история нашего государства богата событиями, интересными людьми, открытиями. Такой культуры как у нас в России нет ни в одной стране мира, так как здесь воедино слились и запад, и восток, и Европа, и Азия. Необыкновенная красота храмов, архитектурных ансамблей поражает и удивляет гостей нашей страны изумительной стройностью и строгостью. Песни и танцы, поэзия и проза, наши театры – все наше, русское. А русский человек? Ведь о его силе издавна складывались легенды. Богатырь ради Отечества отдавал свою жизнь. Легенды, легендами, а ведь о нашем русском мужике нельзя говорить без восхищения. Это он выиграл ни одно сражение, ни одну страшную войну! Крестьяне с вилами в руках шли защищать свою Родину в 1812 году, шли добровольцами на фронт в Великую Отечественную войну, бились до последнего. Всегда верили в победу, знали, что никогда не позволят врагам топтать нашу землю. Сколько раз пытались поставить Россию на колени, но она всегда оставалась яркой и красивой, восставали из пепла города, отстраивались заново деревни, люди продолжали жить и трудится на своей земле, ради своих детей, чтобы всегда был жив русский человек и его традиции. Россия всегда была сильной и гордой державой, знающей себе цену. Мы сохраним то, что досталось нам в наследство, мы, молодое поколение, верим в то, наша страна всегда будет шагать впереди планеты всей и учить других. Пусть другие государства берут с нас пример! Я очень надеюсь на то, что так все и будет! (Тур Ольга 10 класс) Мое село. В мире много красивых, удивительных и привлекательных мест. Для меня же самое прекрасное и дорогое моему сердцу село Согорное. Бывали ли вы у нас в лесу осенью? Ясный солнечный осенний денек. Тишина. Слышен вдалеке стук дятла да пересвист синичек. Воздух прозрачный и чистый, дышишь и не надышишься. Деревья нарядные, одетые в золото и пурпур, прощаются с летом, посылая свои последние приветы на землю. Зимний лес похож на спящее царство. Березы согнулись под тяжестью снега, опустили свои ветви, будто пришедшие с тяжелой работы женщины. Осторожно проходишь мимо, но уж если случайно заденешь ветку, то словно серебряный дождь посыплется, заиграет красками на солнце. Холодно, но радостно и весело! Вечером под тонким лунным светом каждая снежинка, упавшая на землю, светится ярким золотистым светом, как будто это и не снег вовсе, а тысячи бриллиантов. Сказочная это картина! Прислушайся и услышишь шорох мышки под снегом, увидишь на снегу следы лисички и зайца. Можно и заблудится, совершенно забыть о том, зачем пришел в лес. Ведь от такой красоты кружится голова. Милая деревня, кто же тебя защитит? Когда же наконец придет то время, когда по достоинству будет оценен труд крестьянина? Когда же мы поймем, что не будет жить хорошо государство, если всегда плохо простому человеку-труженику? Когда вспомнят о проблемах села? Помогут ему? (Шабля Вика 10 класс) Село, дорогое моему сердцу. Наша Россия – очень большая страна. Много городов и сел, поселков и деревень, и среди них затерялось мое родное село Согорное. Да, наверное, оно маленькое, если сравнить с Новосибирском, но ведь мы его любим и готовы отдать за него все. Когда-то наше село славилось сыром, маслом, своими тружениками, людьми, которые трудились, строили дома, думали, что их дети останутся здесь на века. Ведь у нас красиво в любое время года. Весной зацветают обыкновенные одуванчики, словно яркий желтый ковер. А видели ли вы наши ромашковые поляны? А между ромашками голубые колокольчики? Никакой живописец не придумает такой красоты. Зима. Снег, голубоватый, сверкающий в солнечные деньки, серый в оттепель. А сколько радости зима приносит детям! Горка, где мы с ребятами проводим свободное время, лепим снеговиков, катаемся на лыжах. А воздух у нас такой чистый, что невозможно надышаться. Главным центром в селе является школа. Хоть нас и мало, но мы очень дружно живем в нашем доме, веселимся, грустим, участвуем в конкурсах. Здесь нам комфортно и уютно. Мы еще дети, но очень хочется, чтобы наше село жило и никогда не исчезло с карты нашей страны. (Жевлакова Кристина 6кл) Я люблю тебя, моё село. Для любого человека есть свой любимый уголок, куда его тянет с неимоверной силой, если он уезжает куда-нибудь. И в каких бы необыкновенных и солнечных странах он не побывал, прекраснее родного края не найти, только тут ты чувствуешь себя в безопасности. Именно таким местом является для меня моя деревня, пусть она маленькая, пусть не так много в ней людей осталось, но я здесь выросла, меня здесь всегда ждут, мне здесь рады. А какая у нас красота! Зимой выйдешь на улицу после морозной ночи и не узнаешь села: дома, словно большие грибы, с белыми от снега шляпками, и только по дыму, который струится из печных труб, можно увидеть, что это не грибы, а укутанные снегом избы. Провода, словно бархатная пряжа, в которую так и хочется укутаться или связать себе теплый свитер. Вечер – это сказка! Солнце садится за горизонт, а огромная яркая луна спешит осветить все вокруг. Идешь по тропинке, а вокруг сияют миллионы бриллиантов, так искусно рассыпанных на землю, ветки деревьев, на заборы, крыши домов – все сверкает и переливается ослепительным блеском. Летом своя красота. Деревья распускают свои косы, словно молоденькие девушки любуются собой, заглядывая в лужи – зеркала. Зелень, яркая и сочная, цветы в палисадниках, голубое небо – просто идеальная картина для художника. Осенью такое буйство красок, что, кажется, попал в какой-то сказочный мир. Желтые, оранжевые, багровые, пурпурные листья лежат везде или летят как золотые монетки. Только дождливая погода может испортить такую красоту, опускаясь на деревню серым пологом, через который трудно что-либо увидеть. Вот такая она моя деревня, деревенька мало кому известная, но очень дорогая моему сердцу. И так обидно за село, потому что оно «планомерно» погибает. Больно до слез, душа уже не просто плачет, а рыдает. Молодежь уезжает из села, остаются пожилые люди и пенсионеры, ведь нет работы, а значит, нет перспективы. Да, изменить жизнь в селе можно, но пока нет дела до этого ни-ко-му! И от этого становится страшно, неужели мое село может умереть? Исчезнуть с лица Земли? Как помочь любимому уголку? Не знаю. Я хочу, чтобы моя деревня вновь ожила, чтобы в деревне рождались дети, чтобы люди могли работать и получать зарплату, чтобы в школе было не 95 учеников, а - 495. Я все-таки верю, что так и будет! Ведь я так люблю свое село! (Ветрова Анжелика 10 кл) Уголок России. Россия - очень огромная и богатая страна. Где- то в её обширных просторах затерялась маленькая деревушка под необычным названием Согорное. Это мое любимое и дорогое сердцу село. Очень красивое, окруженное лесами, с не очень большим озером. Раньше наше село славилось маслосырзаводом, где выпускали сыр, известный не только в районе, но и за пределами области. Плодородная земля давала всегда неплохие урожаи. А люди, жившие в нашем селе, известны даже в области, например комбайнеры. К большому сожалению, многое в селе изменилось: вывезен и продан скот, не работает сырзавод, да и людям жить сложно, ведь нет работы. Для меня мое село самое красивое и дорогое, ведь я здесь родился и вырос, здесь живут мои родители, мои дедушка и бабушка. Обширные леса и поля, прозрачная вода в озере, запах молодой зеленой травы, а воздух, чистый и прозрачный, – разве можно это когда-нибудь забыть? Уезжаешь на несколько дней из деревни, и так тянет домой, что просто нет сил. Недаром говорят: «Нет ничего лучше родимой сторонки». (Бутаков Дима 6 кл)
Проба пера, Творческие работы учеников по литературе
 
«Журналистское расследование «Машина времени» «Книги дадут ответ на любой вопрос» Интересно, почему раньше дети любили читать? Сейчас к чтению книг отношение совсем другое: кто-то говорит, что лучше посмотреть фильм, кто-то просто не любит читать. Я решил провести свое журналистское расследование. С этим вопросом отправился к своей тете, Коноваловой Марине Викторовне, ведь она библиотекарь, наверное, знает что - то такое о книгах, чего не знаю я. Она еще в детстве мечтала о профессии библиотекаря, хотя, что интересного? Сиди, составляй списки книжек, еще что-то там. Скучно! Итак, что ж так привлекает тетю в книжках, что она любила читать, когда была такой, как я? Пойду-ка я в библиотеку, может быть и мне откроется секрет чтения. Вхожу в зал, тишина, какой-то покой, а тетя Марина говорит: «Это ж чудо – книги, в них можно найти все, все, все.» Так и в Интернете можно найти ответ на любой вопрос. Интересная она, моя тетя! « Знаешь, Игорек, я любила читать всегда, когда еще была маленькой девочкой, лет с шести, пришла в сельскую библиотеку и уж больше никогда не могла себя представить без книг. Первой прочитанной книгой были сказки Пушкина. Я с этой книгой и спала, и заучивала целые отрывки наизусть, и рисовала героев. Спасибо первой учительнице, библиотекарю, что они смогли заинтересовать меня тогда чтением. Да и как жить без книг, ведь в них можно найти ответ на любой вопрос». - На любой, на любой? -Конечно!!! Читал ли ты Артура Конан Дойля? Вот посмотри. Его приключенческая повесть «Затерянный мир» рассказывает о путешествии профессора Селлинджера и его спутников на таинственное плато, затерянное в дебрях реки Амазонки. А встречи с динозаврами, летающими ящерами, другими животными - все как будто происходит именно с тобой, ты сам присутствуешь там. Огромные животные. Страшные, совершенно непонятные и незнакомые. А люди? Ведь им пришлось несладко. Пойдем вот сюда, это рассказы В.Бианки. Ты же знаешь, с каким трепетом я отношусь к животным и птицам, а у него у каждой птицы свой характер, а дикие животные очень умные, ловкие, способные защитить своих детёнышей, помочь стае – во многом похожи на нас людей, а иногда лучше нас. Удивлялась всегда тому, как писатель все это подметил, смог рассказать нам, читателям. А вот эта книжка нравилась мне, когда я была в таком возрасте, как ты сейчас. Помню, с подружкой зачитывались рассказами Юрия Сотника. Могли читать по нескольку часов, сменяя друг друга, потому что устраивали громкие читки. Весело смеялись над героями, иногда жалели их, на некоторых хотелось быть похожими. Это книжка о мальчишках и девчонках твоего возраста. А здесь на полке «Дети капитана Гранта», старенькая была у нас дома книжка, её принес в дом мой папа, кто-то дал почитать. Помню, что «Дети капитана Гранта» меня настолько захватили, что я забывала обо всем: том, что мама просила сходить в магазин или сделать что-то по дому, что пора делать уроки - так хотелось узнать, что же будет с героями дальше, останутся ли живы. Я побывала и в горах, плыла с героями по бурной реке, летела высоко в небе. Телевизоров было в наше время не так уж много, да и не очень-то любила я смотреть его, лучше почитать что-нибудь. Ведь когда читаешь книгу, то чувствуешь себя героем произведения, а кино… это уж совсем другое, тут все представлено глазами режиссера. - Тетя Марина, неужели вы до сих пор читаете приключенческую литературу? А еще что? - Конечно, не только приключения меня интересуют, очень нравится читать о писателях. Воспоминания, очерки. Самое интересное, что настолько увлекаюсь этим, что отыскиваю в библиотеке материал, смотрю в Интернете. А как вообще можно жить без книг? Помнишь, строчки о малыше, который еще не умеет читать, а «просит книжку показать»? -Да-а! Вот бы мне столько прочитать! Что же это за книги, посмотрим! Вот он «Затерянный мир», точно и динозавры, и ящеры, совсем не страшные, но интересные. Полистаю - ка я еще… Прошел час, а я не могу оторваться от книжки. Правду сказала тетя, что в книгах можно найти ответы на любые вопросы. МОУ Согорнская средняя общеобразовательная школа Доволенский район Новосибирская область «Журналистское расследование «Машина времени» «Книги дадут ответ на любой вопрос» Автор: Шилко Игорь, 12 лет, 6 класс,
Проба пера, Творческие работы учеников по литературе
 
Мой самый лучший день лета. Футбольный матч. (репортаж) Лето в этом году выдалось пасмурное,холодное, так что все наши соревнования по футболу между уличными командами пришлось отложить до погожих деньков. А так хотелось показать классную игру мальчишкам с улицы Советской или ,как у нас говорят, с «Чечни». Сегодня с утра ярко светило солнышко, и даже дождя не было. Ура! Сегодня-то уж мы будем играть в футбол!!! Быстренько собираю всех своих ребят, и отправляемся на футбольное, а там уж поджидают наши противники. Ну, пацаны, берегитесь! Команды готовы, вратари начеку. Свисток судьи! Мяч в игре! Игорь понесся к воротам, не замечая никого и ничего, обошел меня, Саню… Все, будет гол! Бац! - нас спасает штанга. - Сашка, покажем им!? -Давай! Выхватив мяч, лечу вперед, пас Вадиму – он Сашке, Сашка – Атону, я перехватываю, бью изо всех сил! Ура!!! Го-о-о-л! Размочили –таки счет! Противники тоже не спят, берут инциативу в свои руки. Руслан мчится как пуля, выпущенная из ружья, обводит Саню, пасует Игорю, тут открылся Вадим. Передача , длинный пас, удар!!! Го-о-ол! Счет сравнялся. Ну подождите!!! Саня прекрасно проводит финт, выходит один на один с вратарем, но Антон тут как тут, ловит мяч, выбрасывает его, и Саня, подпрыгнув, … головой забивает мяч в ворота. Вот это гол! Крик радости вырывается из наших душ. Танец индейцев неизвестного племени исполняет наша команда. Да-а, такому голу позавидовала бы сборная России! Судья объявляет перерыв. Все в неописуемом восторге, обсуждаем Сашкин гол. Следующий период прошел в таком же напряжении. Перевес небольшой, но мы вырвали победу. Матч закончился со счетом 5:6. Все довольные и радостные ( как победители, так и побежденные) отправляемся домой. Долго обсуждаем игру, пытаемся пранализировать отдельные моменты. Жаль, что нас никто не снимал, а то были бы видны ошибки! Посмотреть бы на себя со стороны. А все-таки здорово, что мы сыграли этот дружественный матч! Вот бы завтра светило солнышко! А то ведь скоро в школу. И тогда-то уж некогда будет играть в футбол, да и зима не за горами. МОУ Согорнская СОШ Шабля Миша 7 класс. «Клуб литературных друзей» Летние забавы. Бывали ли вы когда-нибудь в лагере, где отдыхают где-то человек 90 ребятишек? Я тоже не был до этого лета, а нынче попал. Понравилось? Еще бы! Игры, праздники, конкурсы – день занят, скучать некогда! Но самое интересное в лагере происходит вечером, после отбоя. Итак, вечером 20 июня мы никак не могли заснуть. Долго разговаривали, рассказывали друг другу страшные истории, смеялись, но негромко, а то попадет от вожатых. Серега предложил: «Пацаны, а давайте, девчонок намажем пастой!» -Точно! Только тихо, а то будет нам! Игорь смотрел, чтобы не проснулись вожатые, а мы, вооруженные тюбиками с пастой, потихоньку пробрались к девчонкам! Все спят! Так! Тане - цветок на ручку. А вам ,мадам, кра-аси-вую улыбку! Ух,ты! Маше - ма-а-ленькие веснушечки! Пре-лес-тно! (Смех так и распирает). Все, красоту девчонкам навели, никакая косметика не нужна! Отправляемся в свою комнату. Вдруг голос: «Ну что, управились , добры молодцы?» Ничего себе! Андрей Андреич! Все, пацаны, попали мы! Да. Попали так попали. Пришлось отрабатывать на следующий день за свои забавы, но ничего мы еще кое-что придумали! А потом был прощальный костер, и так не хотелось уезжать из лагеря, девчонки плакали. Но ведь будет и еще лето, и мы снова встретимся. МОУ Согорнская СОШ Бутаков Дима 7 класс. «Клуб литературных друзей»
Проба пера, Творческие работы учеников по литературе
 
Очей очарованье. Обычный осенний денек. С утра дул небольшой ветерок. Листья, словно золотой дождь, сыплются с берез. Деревья почти без листьев, но я не перестаю ими восхищаться. Посмотрите, вот на дереве задержался один листочек и трепещет на ветру, ему, наверное, страшно, грустно и одиноко. В небе пролетают птицы, но уже очень редко. В ясные дни слышны последние песни птиц, как прощание с летом. К обеду появляется солнышко и все освещает, но ненадолго, как будто просто заглядывает в гости. Небо чаще хмурое и дождливое, но иногда разливается такая голубизна, что, кажется, будто небо улыбается. Вот такая она осень! Разная – хмурая и дождливая, яркая и сияющая. Совсем не хочется расставаться с этой дивной порой! (Шилко Игорь 6 кл.) Осенний денек. Ранняя осень. Деревья уже пожелтели, но не везде, на некоторых деревьях листья еще зеленые. Дуновение ветерка, и листья посыпались, словно разноцветный дождь или разноцветный костер из желтой, красной, оранжевой пряжи. Появилось сияющее солнышко, все вновь ожило. Запели птицы, засветилась желтая листва, освещая все вокруг, и на душе стало радостно и весело. И только караваны птиц говорят о том, что недалеко и до зимы. (Славицкий Саша 6кл) Сказки осеннего леса. Наступила осень, все деревья надели бальные платья и короны. Поют свои прощальные песни птицы, отправляются в осеннее путешествие желтые листочки. А в лесу такая красота! Кажется, будто попал в осеннюю сказку. Падают желтые листья, словно разноцветный водопад. Вот и звери прощаются с летом. Готовят себе на зиму теплые домики, норки. А хотите послушать, о чем они говорят? -Жил – был маленький березовый листочек, оторвался от мамы – ветки и совсем заблудился. Что делать? Расплакался. Выскочил на полянку заяц: Что случилось? Ты чего плачешь? - Я заблудился. -Ничего, не расстраивайся, давай отправимся путешествовать вместе. Устроился листочек между ушей зайчика и отправились они путешествовать по лесам и болотам. Сказок в осеннем лесу много, приходите, послушайте. (Жевлакова Кристина 6 кл) Путешествие желтого листочка. Наступила осень. Деревья пожелтели, трава поблекла. Но не так все плохо. Мечтатель - березовый листок отправился в путешествие. Долго кружил его ветер, случайно упал малыш на палубу корабля, отправлявшегося в Египет. Вот она сказочная страна. Пирамиды, сфинксы. А это что за необычные животные?! Двугорбые, ог-ром-ны-е! Да ведь это же верблюды! Вот бы на них прокатиться! Ветер-дружок услышал мысли листочка, подбросил его, и листик спрятался в шерсть. Очень близко подошел верблюд к пирамиде, и листочку захотелось своими глазами увидеть, что там внутри. Спрыгнул он, осторожно обошел вокруг и вдруг обнаружил маленькую дверь. Будь что будет! Постучал, дверь приоткрылась, а на пороге его старый знакомый – соловей! Друзья целый день вспоминали родину, пили чай и веселились. А потом и листочек нашел себе дом рядом с домом соловья, и стали они жить - поживать да добра наживать. (Троян Сергей 6кл)
Проба пера, Творческие работы учеников по литературе
 
Вечером мороз бушевал, Окна все изрисовал, А под утро выпал снег Белый и пушистый, Мягкий серебристый (Бутаков Дима 6кл) Вот и выпал первый снег, Словно покрывало. Он одел березы все, Чтоб теплее стало. Прилетели снегири, На кормушку сели, -Эй, Кристина, погляди, Мы ведь прилетели. Братик вытащил салазки, Сколько тут восторга! -Няня, няня, снега много! Посмотри-ка сколько! (Жевлакова Кристина 6кл.) Первый снег. Снег как легкий пух Засыпал все вокруг. На окошко он прилег, Тоже пухом заволок. Снег хрустящий, Снег пушистый И деревню всю укрывший. На утро он растаял, На земле оставил Грязные следы. (Славицкий Саша 6кл) Первый снег в окне кружится, Скоро вьюга завьюжится. Ляжет наземь много снега, Ведь зима прекрасней лета. (Барышев Андрей 9кл) Пришла зима. Первый снег выпал как всегда неожиданно. Сначала он сыпался с неба какой - то мелкой и колючей крупой. Мне казалось, что к утру она просто растает, но когда я вышел на следующий день на улицу, то был ошеломлен. Снег засыпал все: крыши домов, деревья, дорожки. Это какое-то чудо! А красота, какая! А снег все падал и падал, словно торопился прикрыть всю землю, чтобы не осталось ни одного неухоженного островка. Через несколько часов появились первые рыхлые и глубокие сугробы. -Да, наверное, пришла зима,- подумал я. - А ведь это так здорово! (Шабля Миша 6кл.)
Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 
«Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям» Цель: Определить нравственные качества отношений между людьми. 1.Организационный момент. Чтение фрагмента из произведения Ю.Бондарева «Страницы творчества. Инстинкт» «Как я ненавижу лица злые, жадные, завистливые, для которых совершенно безразлична жизнь близких своих и которые совершенно равнодушны ко всему, кроме хватательного и жевательного инстинкта… В этом зерно безумных вопросов, на которые есть множество мудрых ответов, и нет одного-главного». Вопросы для обсуждения: 1.Может, действительно в мире инстинктов нет красоты отношений. Отношений человека к человеку, человека к природе, к животным? 2.Тогда, какое должно быть отношение , как они должны строиться? От чего зависеть? Углубление проблемы. Милосердие, доброта, гордость, скромность, достоинство, великодушие. Какие нравственные качества должны определять отношение человека к человеку? Распределите эти качества по степени важности для вас. Игра «Разброс мнений». Каждый человек высказывает свою точку зрения по нравственным качествам, необходимым в общении людей. Вопросы или высказывания могут начинаться так: Я полагаю, что главное качество – милосердие, потому что… Мне кажется, что важней всего скромность, потому что… Вывод по итогам игры: Какое бы качество вы не называли как главное, все они формируют правильный стиль, тон поведения человека. Общий вывод: Мы хотим, чтобы нас любили, к нам были милосердны. Добры, в таком случае мы сами тоже должны быть милосердны, добры, уважительны, скромны, честны и великодушны. «Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям» Цель: Определить нравственные качества отношений между людьми. 1.Организационный момент. Чтение фрагмента из произведения Ю.Бондарева «Страницы творчества. Инстинкт» «Как я ненавижу лица злые, жадные, завистливые, для которых совершенно безразлична жизнь близких своих и которые совершенно равнодушны ко всему, кроме хватательного и жевательного инстинкта… В этом зерно безумных вопросов, на которые есть множество мудрых ответов, и нет одного-главного». Вопросы для обсуждения: 1.Может, действительно в мире инстинктов нет красоты отношений. Отношений человека к человеку, человека к природе, к животным? 2.Тогда, какое должно быть отношение , как они должны строиться? От чего зависеть? Углубление проблемы. Милосердие, доброта, гордость, скромность, достоинство, великодушие. Какие нравственные качества должны определять отношение человека к человеку? Распределите эти качества по степени важности для вас. Игра «Разброс мнений». Каждый человек высказывает свою точку зрения по нравственным качествам, необходимым в общении людей. Вопросы или высказывания могут начинаться так: Я полагаю, что главное качество – милосердие, потому что… Мне кажется, что важней всего скромность, потому что… Вывод по итогам игры: Какое бы качество вы не называли как главное, все они формируют правильный стиль, тон поведения человека. Общий вывод: Мы хотим, чтобы нас любили, к нам были милосердны. Добры, в таком случае мы сами тоже должны быть милосердны, добры, уважительны, скромны, честны и великодушны. «Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям» Цель: Определить нравственные качества отношений между людьми. 1.Организационный момент. Чтение фрагмента из произведения Ю.Бондарева «Страницы творчества. Инстинкт» «Как я ненавижу лица злые, жадные, завистливые, для которых совершенно безразлична жизнь близких своих и которые совершенно равнодушны ко всему, кроме хватательного и жевательного инстинкта… В этом зерно безумных вопросов, на которые есть множество мудрых ответов, и нет одного-главного». Вопросы для обсуждения: 1.Может, действительно в мире инстинктов нет красоты отношений. Отношений человека к человеку, человека к природе, к животным? 2.Тогда, какое должно быть отношение , как они должны строиться? От чего зависеть? Углубление проблемы. Милосердие, доброта, гордость, скромность, достоинство, великодушие. Какие нравственные качества должны определять отношение человека к человеку? Распределите эти качества по степени важности для вас. Игра «Разброс мнений». Каждый человек высказывает свою точку зрения по нравственным качествам, необходимым в общении людей. Вопросы или высказывания могут начинаться так: Я полагаю, что главное качество – милосердие, потому что… Мне кажется, что важней всего скромность, потому что… Вывод по итогам игры: Какое бы качество вы не называли как главное, все они формируют правильный стиль, тон поведения человека. Общий вывод: Мы хотим, чтобы нас любили, к нам были милосердны. Добры, в таком случае мы сами тоже должны быть милосердны, добры, уважительны, скромны, честны и великодушны.
Классный руководитель, Сообщество классных руководителей
 

Сценарий «Память»  (поэтический театр)
На сцену поднимаются ведущие в солдатских пилотках.
1-й ведущий.
Память, память за собою позови
В те далекие промчавшиеся дни,
Ты друзей моих погибших оживи,
А друзьям живущим молодость верни.
2-ведущий: Память, память, ты же можешь, ты должна
На мгновенье эти стрелки повернуть,
Я хочу не просто вспомнить имена,
Я хочу своим друзьям в глаза взглянуть.
1-й ведущий.
Тот, самый длинный день в году, с его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду на всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след и стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет живым не верится, что живы...
2-й ведущий.
Война ворвалась в нашу жизнь неожиданно, мы не были готовы к ней, нас ошеломляло происходящее. Пока мы смогли понять, что происходит и как-то собрать свои силы, наступил декабрь, фашисты продвинулись вглубь страны уже на тысячу километров. Сгорели тысячи городов и сел. Враг остановился перед сердцем нашей Родины — Москвой.
Мать: Тучи черные над страной висят!
Воронье кричит, хочет кровушки.
Землю Русскую растоптать хотят!
Ох, наплачутся наши вдовушки.  
Ты проснись, народ, отряхнись от сна!
Посмотри вокруг - сколько горюшка…
Разворована вся твоя страна!
Неприглядная твоя долюшка…  
Разверни плечо, да ударь в набат!
Разгони в себе кровь горячую.
На священный бой поднимай солдат!
Открывай глаза их незрячие…
На экране кадры из наступления русских солдат.(музыка)
Мальчики - солдаты : Навстречу раскатам
Ревущего грома
Мы в бой поднялись
Светло и сурово!
А если пасть нам суждено…
Взорвалась громом тишина,
граница копотью покрылась,
и беспощадная война
в страну Советов покатилась.
2 ведущий В кровопролитнейших боях
мы все со смертью побратались…
И в приграничных тех краях
навечно многие остались.
И прорастали в них травой,
и разрушались силой тленья,
плачь, не услышав над собой,
и не изведав погребенья.
1 –и: Порою было не понять,
где фронт, где тыл, где окруженье,
и дрожь в коленях не унять,
когда бомбят на пораженье.
За каждый пункт цеплялись мы,
не успевая окопаться…
До самой матушки-зимы
не довелось нам отоспаться.
2-й:Мы много вынесли невзгод,
лишь смерть врага была отрада…
Тому, кто выжил в первый год,
уж не страшны все муки ада.
Чтец.1942 год. Старшина рванул скособоченную дверь, прыжком влетел в избу. — Хендехох!.. Немцы спали. Они отсыпались перед последним броском к железке. Старшина забыл вдруг все немецкие слова и только хрипло кричал:
— Лягайт!.. Лягайт!.. Лягайт!..
И ругался черными словами! Самыми черными, какие знал. Нет, не крика они испугались, не гранаты, которой размахивал старшина. Просто подумать не могли, что один он, на много верст один-одинешенек. Все четверо легли мордами вниз, как велел Васков. Пятый, прыткий самый, уж на том свете числился. Повязали они друг друга ремнями, а последнего Федот Евграфыч лично связал. И заплакал. Слезы текли по грязному, небритому лицу. Он трясся в злобе, и смеялся сквозь эти слезы, и кричал:
— Что, взяли? Взяли, да? Пять девчат, пять девочек было всего, всего пятеро! А не прошли вы, никуда не прошли и сдохнете здесь, все сдохнете!.. Лично каждого убью, лично, даже если начальство помилует! А там пусть судят меня! Пусть судят!
2-й: Врагу не сдали Ленинград
и под Москвой врага разбили,
и отстояли Сталинград,
и ход войны переломили.
Чтец.
Везет на фронт мальчика
Товарищ военный врач…
«Мама моя, мамочка,
Не гладь меня и не плачь!
На мне военная форма,
Не гладь меня при других!
На мне военная форма,
На мне твои сапоги.
Не плачь!
Мне уже двенадцать,
Я взрослый почти…
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути…
В кармане моем документы,
Печать войсковая строга.
В кармане моем документы,
По которым я — сын полка.
Прославленного, гвардейского,
Проверенного в огне…
Я еду на фронт, я надеюсь,
Что браунинг выдадут мне.
Что я в атаке не струшу,
Что время мое пришло…
Завидев меня, старухи
Охают тяжело:
«Сыночек, солдатик маленький…
Вот ведь настали дни…»
Мама моя, мамочка!
Скорей им все объясни!
Скажи, чего это ради
Они надо мной ревут?
Зачем они меня гладят?
Зачем сыночком зовут?
И что-то шепчут невнятно,
И теплый суют калач…
Россия моя, не надо!
Не гладь меня! И не плачь!
Не гладь меня!
Я просто будущий сын полка,
И никакого геройства
Я, не свершил пока!
И даже тебе не ясно,
Что у меня впереди…»
Двоятся, двоятся, двоятся
Рельсовые пути.
Поезд идет размеренно,
Раскачиваясь нелепо,
Длинный и очень медленный,
Как очередь за хлебом.
Ведущий: В конце августа 1941 года к Ленинграду подошли лучшие части Вермахта. Мир затаил дыхание. У наших ополченцев не хватало винтовок, гранат.   В сентябре 1941 гитлеровцам удалось замкнуть блокадное кольцо вокруг города. Началась блокада города, самая длительная и чудовищная в мировой истории. 900 дней и ночей подряд длилась битва с фашистами и с другим не менее жестоким врагом – голодом. Только в декабре от голода умерло 53 тыс. человек. В январе-феврале еще больше. Несмотря на это, осажденный город, погруженный во тьму, голод, холод, подвергаемый бомбежкам и артобстрелам, жил, работал, боролся.
Ведущий: Когда замёрз лёд на Ладожском озере, эвакуация из осаждённого города шла по ледовой дороге. Фашисты беспощадно бомбили “дорогу жизни”, и для многих людей она стала последней дорогой…
Чтец:На развороченном пути
           Стоит мальчишка лет пяти,
           В глазах расширенных истома,
           И щёки белые, как мел.
              -Где твоя мама, мальчик?
           -Дома.
           -А где твой дом, сынок?
           -Сгорел.
           Он сел. Его снежком заносит.
           В его глазах мутится свет.
           Он даже хлеба не попросит.
           Он тоже знает: хлеба нет!
Ведущий: Никто из бойцов тогда не знал, доживет ли он до завтра, встретит ли он рассвет, увидит ли синее небо, услышит ли пение птиц, суждено ли ему пройти всю войну и вернуться домой. Но мужество и отвага не покидали солдат. Мысль о том, что дома их любят и ждут, согревала, придавала решительность идти в бой.
Письма.… Как много могут они поведать о человеке!
«Темная ночь» (слова В. Агапова, музыка Н. Богословского).
Чтец 1: Дорогой мой! Каждый день с замиранием сердца жду почтальона, жду твоей весточки. Люблю тебя, волнуюсь, скучаю.
Чтец 2: Я с тобой, мой друг! Стоя на посту, при лунном свете перечитываю твое последнее письмо. Знаешь, сразу сделалось теплее, даже руки согрелись.
Чтец 1: Какое это счастье – получить твое письмо. Дышать стало легче. Так хочу дожить до победы, чтобы увидеть тебя, обнять.
Чтец 2: Я не трушу, нет. Я не могу смотреть на обгоревшие леса, на убитых, на изуродованные места. Дай мне силы перебороть себя, выстоять в сражении с врагом.
Чтец 1: Как мне хочется прибежать к тебе, быть с тобой, для тебя. Пусть моя любовь поможет тебе!
Чтец: Из деревни отдаленной
           Пишет в полк солдатам мать,
           Пишет Лаптева Алена,
           Просит правду отписать.
           Отписать, ответить вскоре
           Хоть простым, хоть заказным,
           Что так долго сын Григорий
            Ей не пишет? Что там с ним?
            Край не близкий, свет – не хата,
            Ничего не слышит мать…
            Или почта виновата?
            Так ли? Нет ли? Только б знать!
            День за днем идут, проходят,
            Все гадает про ответ.
            То на сердце легче вроде,
            То подступит – мочи нет!
            Умываться ль станет кошка,
            Нож ли на пол упадет,
            Снег ли хрустнет под окошком –
            И - не веря – сердце ждет!
            Час пришел, стоял морозец.
            Прослыхала из сеней -
            Скрипнул близко письмоносец
            Сумкой кожаной своей.
            И в тоске невыразимой
            Сжала руки на груди:
            Проходи ты, горе, мимо,
            На порог не заходи.
            Вот письмо, письмо про сына,
            Заняла дыханье боль.
            Правды всей сама просила,
            Да узнать ее легко ль?
            Как прочесть письмо такое?
            Только радость с первых слов:
            «Сын ваш, Лаптев, храбрый воин,
            Жив и весел, и здоров.
             Сообщить вам нынче рады,
             Что за редкий подвиг он
             Самой высшею наградой
              По указу награжден.
              Он стоит, герой на страже,
              И от нашего лица,
              От полка, спасибо наше
              Вам за сына-храбреца!
              Шлем привет его сыновний,
              Он еще напишет вам».
               Под последней строчкой ровной
               Подпись снизу: комиссар.
Чтец.
Пошли на смертный бой с врагами
Ее орлы, ее сыны.
Мать ожидает их годами:
Быть может, все ж придут с войны…
Спит у Мамаева кургана,
Под Сталинградом, сын один,
Другой — средь моря-океана,
Средь хмурой Балтики глубин.
А самый младший у Дуная:
Медали говорят о том…
А мать все верит, ожидая,
Что возвратятся дети в дом.
Сидит недвижно у дороги
С застывшим каменным лицом…
А может, это профиль строгий
На камне вырезан резцом?
Ведущие: И вот пришёл он, 1945 год. Год нашей победы. песни М. Ножкина «Последний бой».
          Мы шли и шли в атаки неустанно.
          Берлин пылал. Дымился каждый дом.
          А май свечами укрывал каштаны.
          В разрытом парке, где катился гром,
          Шёл жаркий бой за каждый дом и выступ,
          Валились башни в сломанных крестах.
          Как жаждали мы ринуться на приступ,
          Пробиться к центру, где горит Рейхстаг.
          2 –й: Пред арками обугленного свода
          В какой-то первозданной тишине
          Солдаты величайшего похода
          Расписывались прямо на стене.
          Открыто все писали своё имя,
          Чтоб знали люди будущих времён,
          Что подвиг сей, свершённый всеми ими,
          Во имя человечества свершён.
Ведущий 1: Четыре года шла война – это 1418 дней. 27 миллионов погибших людей! А мы живём в эпоху больших масштабов, мы привыкли к крупным цифрам, мы с лёгкостью, почти не задумываясь, произносим: « Тысяча километров в час, миллионы тонн сырья». Но 27 миллионов погибших… Вы представляете, что это такое?
Ведущий 2: Если по каждому погибшему из 27 миллионов в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать 32 года!
(На экране разрушенный Берлин Рейхстаг. Водружение знамени над ним.)
Мальчики –солдаты: Навстречу раскатам
Ревущего грома
Мы в бой поднимались
Светло и сурово.  
2- й: На наших знаменах
Начертано слово:
Победа!
Победа!
Победа!
3-й: Во имя живущих -
Победа!
Во имя грядущих -
Победа!  
4-й:Но мы прошли.
Угрюмый перед нами
Рейхстаг в пороховой дымился мгле.
Когда над ним взлетело наше знамя
Светлее сразу стало на земле.
Чтец: В один и тот же день и час
Навстречу вы к друзьям спешите,
Но с каждым годом меньше вас,
И нас за это вы простите,
Что не сумели вас сберечь,
Не залечили ваши раны.
И вот на место этих встреч
Приходят внуки ветеранов.
Чтец.
Вот так новость: бабушка сказала,
Что она сражалась в партизанах!
Ты ж трусиха, милая бабуля…
У меня — пустяшная простуда,
У тебя — сейчас же с сердцем худо.
Если оцарапаюсь до крови,
Ты теряешь все свое здоровье.
А когда в кино палят из пушек,
Ты же сразу затыкаешь уши!
Бабушка в ответ сказала тихо:
— Верно! Я тогда была трусиха…
И тогда при виде чьей-то крови
Начисто теряла я здоровье,
А когда с пригорка пушка била,
Мне за всю деревню страшно было!
Только за себя я не боялась.
Так вот и в отряде оказалась
Песня С. Кочуровой «Давно закончилась война»
Ведущие: Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
2-й: Вам всем, кто вынес ту войну —
В тылу иль на полях сражений, —
Принес победную весну, —
Поклон и память поколений.
Сообщество преподавателей лингвистических дисциплин (русский язык, риторика, литература), учителя, преподаватели, студенты, школьники и все, интересующиеся великим и богатым русским языком
 

«Моя Мадонна»
Цель: обратившись к жизни А.С. Пушкина, проследить за развитием темы любви в творчестве поэта, воспитывать красоту любовных отношений, умение  видеть женственность, обаяние и доброту в человеке.  
Оформление: портрет А.С.Пушкина, видеофильм «А.С.Пушкин», портрет Н.Н.Гончаровой, портреты детей Пушкина; в качестве музыкального сопровождения» Сентиментальный вальс» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского, вальсы С.Прокофьева.
Ход урока.
«Он пел любовь, но был печален глас.
Увы, он знал любви лишь муку»
В.А.Жуковский
1.Слово учителя:
В те дни, в те дни, когда впервые
Заметил я черты живые
Прелестной девы и любовь
Младую взволновали кровь.
Эти строки написаны лицеистом Пушкиным и посвящены  Екатерине Бакуниной. Порывистый, вспыльчивый, дерзкий, веселый поэт навсегда запомнит свою первую, робкую, отроческую влюбленность.
Пушкин:29 января. 1815 год. Лицей, я счастлив был! Как она мила! Я не видел ее 18 часов – какое положение, какая мука! Но я был счастлив 15 минут!
Итак, я счастлив был, итак, я наслаждался,
Отрадой тихою, восторгом упивался...
И где веселья быстрый день?
Промчался летом в сновиденьях,
Увяла прелесть наслажденья,
И снова вкруг меня угрюмой скуки тень!
Учитель: Вот так шутками, проказами, и вздохами начиналась в те месяцы Пушкинская любовная лирика. В 20лет Пушкин встретился с А.П.Керн. Это была юность.
«Позволительно ли быть до того прелестною?- воскликнул он.  А.Керн вспоминала: «Прошло 6 лет. Я приехала в Тригорское, мы сидели, пили чай, вдруг вошел Пушкин с большою толстою палкой в руках...Видно было смущение. Он прочел нам своих «Цыган».
А через несколько дней мы гуляли по саду, и он подарил мне отпечатанную главу «Евгения Онегина», а в ней  лежал вчетверо сложенный листок со стихами «Я помню чудное мгновенье» (читают стихотворение)
Пушкин: « пишу много стихов – все это, если хотите, очень похоже на любовь, но клянусь вам, что это совсем не то...»
Годы шли, многое выпало на долю поэта: и южная ссылка, и ссылка в Михайловское, Пушкин живет в Москве, бывает в Петербурге, балы, встречи, увлечения, страстные порывы. Но все это не было тем всеобъемлющим чувством, которое захватило его при встрече с Н.Н.Гончаровой. Бурно прожитая молодость прошла, настала пора зрелости.
Пушкин: «Когда я увидел ее в первый раз, я полюбил ее, голова моя закружилась.»
Пушкин встретил Наталью Николаевну в декабре 1828 года, а в конце апреля 1829г. сделал предложение. Ответ ее матери был неоднозначным: дочь слишком молода. Тогда Пушкин пишет матери Натали:
Пушкин: «На коленях, проливая слезы благодарности, должен был бы я написать вам теперь. Этот ответ не отказ, вы позволяете мне надеяться. Не обвиняйте меня в неблагодарности, если еще я ропщу. Но извините нетерпение сердца больного и опьяненного счастьем. Я сейчас уезжаю и в душе увожу образ небесного существа...»
Исполнились мои желания, Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна
Чистейшей прелести, чистейший образец.
1-я дама: Слыхали новость: Пушкин жениться.
2-я дама: Вот пассаж! После стольких увлечений и амуров!
1-я дама: Но кто ж она?
2-я дама: Мадемуазель Натали, самая младшая из трех сестер Гончаровых.
1-я дама: Это не те ли Гончаровы, которые живут в Москве? Так их состояние так расстроено, что им не до свадеб.
2-я дама:  Матушка их мечтает о выгодной партии, а Пушкин совсем небогат.
1-я дама: Поэтому Пушкин оставляет невесту и едет в свое имение в Нижегородской губернии, чтобы вступить в права наследования.
2-я дама: Но, слышно, там появилась холера!
1-я дама: Ах, бедный Пушкин, это большое препятствие к его скорому счастью.
2-я дама: Брак для поэта – такая проза.
1-я дама: Нет, нет, не говорите. Это очень интересный альянс. Натали – первая красавица. Ее сам царь отметил своим вниманием. И Пушкин – первый поэт России.
2-я дама: Он, кажется, нашел в ней свой клад, о котором еще в   «Евгении Онегине»  писал он задолго до знакомства с Натали.
1-я дама: Да, да я помню. Учила с маменькой:
Она была нетороплива,
Не холодна, не говорлива,
Без взора наглого для всех,
Без притязаний на успех,
Без этих маленьких ужимок,
Без подражательных затей...
Все тихо, просто было в ней.
1-я дама: И совсем еще юна. Только в свет вывела ее маменька.
2-я дама: Ай да Пушкин! Ему уже за тридцать, а ей нет и осьмнадцати.
1-я дама: Она выше его на целую голову. Но как божественна. Как он влюблен.
Пушкин: «Мои горячо любимые родители, обращаюсь к вам в минуту, которая определит мою судьбу на всю остальную жизнь. Я намерен жениться на молодой девушке, которую люблю уже год- мадемуазель Натали Гончаровой. Я получил ее согласие, а также согласие ее матери. Прошу вашего благословения»
(Видеофильм)
Пушкин: Я женат и счастлив, одно желание мое, чтоб ничего в жизни моей не изменилось – лучшего не дождусь. Это состояние для меня так ново, что кажется, я переродился. (стихотворение «Мадонна»)
Она редкостная красавица. Застенчивость и робость придавали ей особое очарование. Сильная, ловкая, она необыкновенно сложена, отчего каждое движение преисполнено грации. Истинный портрет нарисовал сам Пушкин. Из штрихов, разбросанных им в письмах к жене и о жене, можно составить характер.
Пушкин: «Я не ревную, да и знаю, во все тяжкие не пустишься.»
«Если при моем возвращении я найду, что твой милый , простой, аристократический тон изменился, разведусь, вот те Христос, и пойду в солдаты с горя.»
«Я должен был на тебе жениться, потому что всю жизнь был бы без тебя несчастлив.»
«Тебя, мой Ангел, люблю так, что выразить не могу.....А твоих стихов не читаю, черт ли в них свои надоели.»
«Ты, мне кажется, воюешь без меня дома, сменяешь людей, ломаешь кареты, сверяешь счеты. Ай-да хват баба! Что хорошо, то хорошо!»
«Жена моя прелесть, и чем доле я с ней живу, тем более люблю это милое, чистое, доброе создание»
Вот так писал Пушкин своей жене. А кто она такая Наталья Гончарова? ( Выступление библиотекаря)
 Пушкин счастлив. (Стихотворение «Когда в объятия мои...»)
Пушкин: «Мое семейство умножается, растет, шумит около меня. Теперь кажется и на жизнь нечего роптать, и старости нечего бояться. Холостяку в свете скучно: ему досадно видеть новые, молодые поколения, один отец семейства смотрит без зависти на молодость его окружающую.»
А потом была дуэль с Дантесом. Ухаживания Дантеса за женой Пушкина, сплетни, письма к Пушкину с клеветой – все скрутилось в такой клубок, что просо необходимо было его разрубить. Пушкин стрелялся. Был смертельно ранен. И в последние минуты жизни он беспокоился о своей женке. (Стихотворение «Наталья Пушкина») По предсмертному завету Пушкина 24-летняя Наталья Николаевна уехала из Петербурга к брату, в Полотняный завод. Почти 2 года прожила она с детьми в уединении.
А следом за ней шли великосветская клевета и осуждение. Вот 2 письма современников. «Я ведь ее не виню, как не винят детей, когда они по неведению и по необдуманности причиняют зло. Наш добрый, наш великий Пушкин должен был бы иметь совсем другую жену.»
«Свет никогда не будет на вашей стороне. По отношению к вам он всегда будет без жалости и без снисхождения. Будьте горды, заставьте уважать ваши права. После смерти Пушкина Наталья Николаевна 7 лет не выходила замуж, хотя было три претендента на ее руку. Но каждый из них не соглашался жить под одной крышей с ее детьми, она всем отказала.
Петр Петрович Ланской, генерал, стал ее мужем. В этом браке у них родилось еще три девочки.
Наталья Николаевна всегда была грустная, одетая в черное платье с белым воротничком и манжетами и в черной косынке на голове. Она никогда не повышала голоса.
Она писала: «Я слишком много страдала и вполне искупила ошибки, которые могла совершить в молодости». Тем, что была когда-то женой великого поэта, она бесконечно гордилась, рассказывала своим детям о Пушкине, хранила письма, книги.
(Стих – е «Я вас любил»)
Пушкин:29 января. 1815 год. Лицей, я счастлив был! Как она мила! Я не видел ее 18 часов – какое положение, какая мука! Но я был счастлив 15 минут!
Итак, я счастлив был, итак, я наслаждался,
Отрадой тихою, восторгом упивался...
И где веселья быстрый день?
Промчался летом в сновиденьях,
Увяла прелесть наслажденья,
И снова вкруг меня угрюмой скуки тень!
Когда я увидел ее в первый раз, я полюбил ее, голова моя закружилась.»
«На коленях, проливая слезы благодарности, должен был бы я написать вам теперь. Этот ответ не отказ, вы позволяете мне надеяться. Не обвиняйте меня в неблагодарности, если еще я ропщу. Но извините нетерпение сердца больного и опьяненного счастьем. Я сейчас уезжаю и в душе увожу образ небесного существа...»
Исполнились мои желания, Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна
Чистейшей прелести, чистейший образец.
«Мои горячо любимые родители, обращаюсь к вам в минуту, которая определит мою судьбу на всю остальную жизнь. Я намерен жениться на молодой девушке, которую люблю уже год- мадемуазель Натали Гончаровой. Я получил ее согласие, а также согласие ее матери. Прошу вашего благословения»
(Видеофильм)
Я женат и счастлив, одно желание мое, чтоб ничего в жизни моей не изменилось – лучшего не дождусь. Это состояние для меня так ново, что кажется, я переродился. (стихотворение «Мадонна»)
: «Я не ревную, да и знаю, во все тяжкие не пустишься.»
«Если при моем возвращении я найду, что твой милый , простой, аристократический тон изменился, разведусь, вот те Христос, и пойду в солдаты с горя.»
«Я должен был на тебе жениться, потому что всю жизнь был бы без тебя несчастлив.»
«Тебя, мой Ангел, люблю так, что выразить не могу.....А твоих стихов не читаю, черт ли в них свои надоели.»
«Жена моя прелесть, и чем доле я с ней живу, тем более люблю это милое, чистое, доброе создание»
Сообщество преподавателей лингвистических дисциплин (русский язык, риторика, литература), учителя, преподаватели, студенты, школьники и все, интересующиеся великим и богатым русским языком
 

Утро.

 Ранее утро. С неба сыплет огромными хлопьями снег. Он припорошил все в округе. Деревья покрыл большими прозрачными хлопьями. Землю укутал в белоснежное теплое одеяло, и дома превратил в снежные избушки и дворцы.

  Птички совсем замерзли и сидели на деревьях очень низко, почти у самой земли, крепко прижимаясь друг к дружке. На улице было так тихо, что казалось, все умерло.  Снег падал все медленнее и медленнее, а через пять минут и вовсе прекратился.

   Все стало оживать. Послышались крики детей, лай собак и прочий шум. Воробьи зачирикали и забрались на самые верхушки берез.

 Лучи солнца пробились сквозь серые тучи, осветили все вокруг. Снег засиял яркими самоцветами. Деревья так и засветились на солнышке. Вдруг набежала туча, солнце спряталось и совсем пропало.

 Все окончательно ожило, и уже не хотело замирать.

Вот таким было это красивое, но очень короткое зимнее утро. (Бутаков Дима 6 кл)

Ёлочка.

    Маленькая елочка росла в лесу, а около нее росли большие деревья. Деревья спасали малышку от бурь, ветров и злых морозов. Казалось, что она, как в колыбельке, живет среди своих друзей. Поляна большая, есть где повеселиться зайцам и лисичкам.

  И каждый Новый год приходили сюда люди, маленькие и большие, наряжали елочку гирляндами, шарами и  игрушками, пели песни и водили хоровод. Всем было весело и радостно.

  Елочке нравилось быть нарядной и красивой и веселиться вместе с людьми.    (Пучкова Лена 2 кл)

В царстве Зимы.

   Однажды зимой я попала в лес и оказалась в настоящей сказке. Вот пенек весь припорошен снегом и похож на маленькую снежную горку. Вдалеке белая береза опустила свои ветки, словно юная невеста, склонила голову и призадумалась. Рядышком, словно взявшись за руки и перешептываясь о чем-то, три подружки-березки такие же прекрасные как она.  О чем они говорили, я так и не поняла.

  Вдруг посыпал снег, лохматый и пушистый. В один миг запорошил дорожку, деревья и меня.

  Поднялся ветер. Все потемнело. Через некоторое время поднялась такая буря, что ничего не было видно. Я, закрывшись руками от снега, бегом пустилась домой.

  Вот такая она зимушка-зима!!!  (Гудзь Наташа 6 кл)

Зимнее утро.

Я шел в школу, все было как обычно, и только большой тополь привлек мое внимание. За ночь он покрылся инеем и теперь сиял как серебряная башня.

Воробьи, словно стражники, наблюдали за всем свысока. Хозяева-поползни важно рассматривали всех и как будто желали здоровья. Маленький поползень выглядывал из дупла, он был похож на принцессу, ждущую своего принца.

Наш кот Пафнутий, увидев птичку, решил поохотиться. Очень осторожно стал продвигаться он с ветки на ветку, и совсем не был похож на принца, скорее на чудовище..

Понаблюдав за происходящим, я позвал кота, он спрыгнул с дерева, потерся о мои ноги и убежал по своим делам.

Я пошел дальше. Белая березка в конце улицы покрыта инеем, задумчиво опустила свои ветви, на память пришли строчки:

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром…

Красота такая, что совсем не хочется уходить, но ведь я могу опоздать в школу. Вздохнув, еще раз оглянувшись на эту красоту, я побежал на уроки. (Шабля Миша 6 кл)

«В Россию можно только верить…»

Россия – огромная, величайшая страна,  своеобразная  и необычная. Она не похожа ни на одну страну, история нашего государства богата событиями, интересными людьми, открытиями.  

Такой культуры как у нас в России нет ни в одной стране мира, так как здесь воедино слились и запад, и восток, и Европа, и Азия. Необыкновенная красота храмов, архитектурных ансамблей поражает и удивляет гостей нашей страны изумительной стройностью и строгостью. Песни и танцы, поэзия и проза, наши театры – все наше, русское.

 А русский человек? Ведь о его силе издавна складывались легенды. Богатырь ради Отечества отдавал свою жизнь. Легенды, легендами, а ведь о нашем русском мужике нельзя говорить без восхищения. Это он выиграл ни одно сражение, ни одну страшную войну! Крестьяне с вилами в руках шли защищать свою Родину  в 1812 году, шли добровольцами на фронт в Великую Отечественную войну, бились до последнего. Всегда верили в победу, знали, что никогда не позволят врагам топтать нашу землю.

  Сколько раз пытались поставить Россию на колени, но она всегда оставалась яркой и красивой, восставали из пепла города, отстраивались заново деревни, люди продолжали жить и трудится на своей земле, ради своих детей, чтобы всегда был жив русский человек и его традиции.

Россия всегда была сильной и гордой державой, знающей себе цену. Мы сохраним то, что досталось нам в наследство, мы, молодое поколение, верим в то, наша страна всегда будет шагать впереди планеты всей и учить других. Пусть другие государства берут с нас пример! Я очень надеюсь на то, что так все и будет!  

(Тур Ольга 10 класс)

Мое село.

В мире много красивых, удивительных и привлекательных мест. Для меня же самое прекрасное и дорогое моему сердцу  село Согорное.

 Бывали ли вы  у нас в лесу осенью?  Ясный солнечный осенний денек. Тишина.  Слышен вдалеке стук дятла да пересвист синичек. Воздух прозрачный и чистый, дышишь и не надышишься. Деревья  нарядные, одетые в золото и пурпур,  прощаются с летом, посылая свои последние приветы на землю.

 Зимний лес похож на спящее царство. Березы согнулись под тяжестью снега, опустили свои ветви, будто пришедшие с тяжелой работы женщины. Осторожно проходишь мимо, но уж если случайно заденешь ветку, то словно серебряный дождь посыплется, заиграет красками на солнце. Холодно, но радостно и весело!

  Вечером под тонким лунным светом каждая снежинка, упавшая на землю, светится ярким золотистым светом, как будто это и не снег вовсе, а тысячи бриллиантов. Сказочная это картина!

 Прислушайся и услышишь шорох мышки под снегом, увидишь на снегу следы лисички и зайца. Можно и заблудится, совершенно забыть о том, зачем пришел в лес. Ведь от такой красоты кружится голова.

 Милая деревня, кто же тебя защитит? Когда же наконец придет то время, когда по достоинству будет оценен труд крестьянина? Когда же мы поймем, что не будет жить хорошо государство, если всегда плохо простому человеку-труженику? Когда вспомнят о проблемах села? Помогут ему?  (Шабля Вика 10 класс)

Село, дорогое моему сердцу.

Наша Россия – очень большая страна. Много городов и сел, поселков и деревень, и среди них затерялось мое родное село Согорное. Да, наверное, оно маленькое, если сравнить с Новосибирском, но ведь мы его любим и готовы отдать за него все. Когда-то наше село славилось сыром, маслом, своими тружениками, людьми, которые трудились, строили дома, думали, что их дети останутся здесь на века.

Ведь у нас красиво в любое время года. Весной зацветают обыкновенные одуванчики, словно яркий желтый ковер. А видели ли вы наши ромашковые поляны? А между ромашками голубые колокольчики? Никакой живописец не придумает такой красоты.

 Зима. Снег, голубоватый, сверкающий в солнечные деньки, серый в оттепель.

 А сколько радости зима приносит детям! Горка, где мы с ребятами проводим свободное время, лепим снеговиков, катаемся на лыжах. А воздух у нас такой чистый, что невозможно надышаться.

 Главным центром в селе является школа. Хоть нас и мало, но мы очень дружно живем в нашем доме, веселимся, грустим, участвуем в конкурсах. Здесь нам комфортно и уютно.

 Мы еще дети, но очень хочется, чтобы наше село жило и никогда не исчезло с карты нашей страны. (Жевлакова Кристина 6кл)    

Я люблю тебя, моё село.

Для любого человека есть свой любимый уголок, куда его тянет с неимоверной силой, если он уезжает куда-нибудь. И в каких бы необыкновенных и солнечных странах он не побывал, прекраснее родного края не найти, только тут ты чувствуешь себя в безопасности.

     Именно таким местом является для меня моя деревня, пусть она маленькая, пусть не так много в ней людей осталось, но я здесь выросла, меня здесь всегда ждут, мне здесь рады.

  А какая у нас красота! Зимой выйдешь на улицу после морозной ночи и не узнаешь села: дома, словно большие грибы, с белыми от снега шляпками, и только по дыму, который струится из печных труб, можно увидеть, что это не грибы, а укутанные снегом избы. Провода, словно бархатная пряжа, в которую так и хочется укутаться или связать себе теплый свитер.

 Вечер – это сказка! Солнце садится за горизонт, а огромная яркая луна спешит осветить все вокруг. Идешь по тропинке, а вокруг сияют миллионы бриллиантов, так искусно рассыпанных на землю, ветки деревьев, на заборы, крыши домов – все сверкает и переливается ослепительным блеском.

   Летом своя красота. Деревья распускают свои косы, словно молоденькие девушки любуются собой, заглядывая в лужи – зеркала. Зелень, яркая и сочная, цветы в палисадниках, голубое небо – просто идеальная картина для художника.

 Осенью такое буйство красок, что, кажется, попал в какой-то сказочный мир. Желтые, оранжевые, багровые, пурпурные листья лежат везде или летят как золотые монетки. Только дождливая погода может испортить такую красоту, опускаясь на деревню серым пологом, через который трудно что-либо увидеть.

 Вот такая она моя деревня, деревенька мало кому известная, но очень дорогая моему сердцу. И так обидно за село, потому что оно «планомерно» погибает. Больно до слез, душа уже не просто плачет, а рыдает. Молодежь уезжает из села, остаются пожилые люди и пенсионеры, ведь нет работы, а значит, нет перспективы. Да, изменить жизнь в селе можно,  но  пока нет дела до этого ни-ко-му! И от этого становится страшно, неужели мое село может умереть? Исчезнуть с лица Земли?

 Как помочь любимому уголку? Не знаю. Я  хочу, чтобы моя деревня вновь ожила, чтобы в деревне рождались дети, чтобы люди могли работать и получать зарплату, чтобы в школе было не 95 учеников, а - 495. Я все-таки верю, что так и будет! Ведь я так люблю свое село! (Ветрова Анжелика 10 кл)

Сообщество преподавателей лингвистических дисциплин (русский язык, риторика, литература), учителя, преподаватели, студенты, школьники и все, интересующиеся великим и богатым русским языком
 

«Мы жили судьбами других» Цель: Обучающая: учить анализировать, синтезировать и отбирать необходимый материал; расширение культурно-художественного кругозора детей через знакомство со спецификой бардовской песни, жизненной позицией поэтов, творивших в этом жанре. Развивающая: развитие у учащихся способности к личностно-смысловому восприятию и осмыслению особенностей авторской песни. Воспитывающая: воспитывать нравственные качества через восприятие авторской песни. Задачи:1) Обратившись к истории бардовской песни, познакомить учащихся с творчеством поэтов авторской песни. 2) Показать место авторской песни в развитии литературного процесса. 3) Выделить особенности жанрового своеобразия бардовской песни. Форма урока: урок-открытие. Образно-смысловая модель урока: творчество поэтов-бардов. Зрительный ряд: портреты поэтов, слайды, журнальные статьи, диск «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», гитара, бутафорский костер. Музыкальный ряд: песни бардов, Ф.Папетти «Einsame Hirte». Литературный ряд: стихотворения Б. Окуджавы, Ю.Визбора, А. Галича, статьи в журналах «Огонек», «Сельская новь», воспоминания В.Рюмина. Оборудование: компьютер, интерактивная доска. «Мне есть что спеть, Представ перед Всевышним, Мне есть чем оправдаться перед ним» Ход урока Вступительное слово учителя: Сегодня мы проводим урок-открытие по теме «Мы жили судьбами других» и обратимся к авторской песне. Вы работали в течение нескольких недель, исследуя творчество поэтов-бардов, изучая историю бардовского движения, надеюсь, что ваши материалы будут интересны всем, и мы в очередной раз совершим открытие. 1-друид: Мы - корпорация друидов. Мы объединили Галлию и Британские острова религиозно-национальной связью. Мы тесно замкнутое общество. Члены нашего общества освобождены от всех общественных повинностей, от налогов и военной службы. Среди нас не только служители и проповедники священного вероучения, знатоки угодных богам священных обрядов, но также и законоведы, судьи и врачи. Мы представители всей духовной культуры народа и пользуемся величайшим почетом. 2-друид: Стать членом общины совсем не просто. Те, кого приняли в братство, ведут тихую и уединенную жизнь и обучаются всем премудростям друидов. Обучение длится иногда очень долго. Мы постигаем жреческое искусство письма, врачевание, арифметику, астрономию, учение о стихийных божествах. 3-й друид: Я – верховный жрец. Символами моей власти являются скипетр и дубовый венок. Моя община делится на три разряда: это- эвбаги, это- барды, это-сенани или дризиды. Дризиды выполняют функцию жрецов, они хранители мудрости, а также руководят судебными разбирательствами и государственными делами. Эвбаги заведуют священными обрядами и выполняют весь церемониал заклинаний, порицаний, толкования примет и другого волшебства. И, наконец, барды. Они сопровождают войска во время походов своими песнями, поднимая их воинственный дух, поддерживают в сердцах народа воспоминания о славном прошлом, о древних народных преданиях. 1-й друид: Однако с установлением христианской веры поэзия бардов стала меняться: национальные вероучения и новая вера смешались в их песнях. 2-й друид: В пылу последней битвы бриттов с англичанами еще раз мощно прозвучала песня бардов. В 940г были записаны статусы и особые права союза бардов, а в 1078 он был реформирован и получил многочисленные привилегии. 3-й друид: Под владычеством кимров в Уэльсе, со времени завоевания страны Эдуардом 1,барды подверглись жестоким гонениям, но все же сумели сохранить свое политическое и общественное значение вплоть до эпохи королевы Елизаветы. 1-й друид: После завоевания Ирландии Генрихом 2 (1154-1189) прославленный союз бардов стал распадаться и был окончательно уничтожен битвой на реке Байне(1690) 2-й друид: В Шотландии союз бардов принял такие же формы, что и в Ирландии. После 1748г. Сословие певцов навсегда прекратило свое существование. Учитель: Сословие певцов-бардов исчезло очень давно. Но, видимо, не зря все лучшие традиции человечество передает из века в век. Авторская песня не перестала существовать и в наше время, более того, получила огромное развитие. В России, начиная с 1960-х г.авторская песня становится любимым и популярным жанром среди людей разного возраста. В то время бардовские песни пели потихоньку на кухнях, в компаниях единомышленников. Печатать в сборниках и исполнять открыто на сценах такие песни не могли, ведь они родились из стремления к правде, возникли как естественное продолжение откровенных неформальных разговоров между людьми. Бардовская песня не только доносит до людей правду политическую. Когда в душах людей дефицит правды, искренности, открытости, авторская песня, как барометр, реагирует мгновенно. Человек нуждался и нуждается в очищении. От лжи, от двоедушия, которое, как радиация, въедается в кости и не выводится из организма. Бард – не тот, кто просто сочиняет стихи и исполняет их под гитару. Бард – поэт в высоком средневековом смысле, он воспевает подвиг и любовь. Дух народа и душу народа. Поэтому, бардовская песня часто рассказывает о войне, о людях, находящихся в экстремальных ситуациях, на грани жизни и смерти, когда человек раскрывается и о нем можно судить, стоит ли «брать его в разведку»? Журналистка: А знаете ли вы, что авторская песня имеет свои истоки в русской культуре? Она связана, во-первых, с традицией, так называемого, блатного фольклора, получившего широкое распространение в годы оттепели, после массового возвращения на свободу узников сталинских лагерей. Вчерашние политзаключенные везли с собой множество «лагерных» песен. Сюда примыкал и «интеллигентский фольклор» - стилизация и пародии. Огромное значение сыграла туристическая песня. Вообще бардовская песня выражала внутренний мир человека, открывшего для себя новые гуманистические ценности, переросшие тоталитаризм. Поэтому авторская песня раздражала власть и находилась в опале. Исследователи творчества Булата Окуджавы. 1-й: Как минимум для трех поколений Булат Окуджава был своим поэтом, выразителем чувств, самых заветных, и мыслей, самых заветных. Судьба этого человека, никогда не учившегося музыке, тем не менее, складывалась так, что его детство и юность оказались насыщенными самыми разнообразными музыкальными и звуковыми впечатлениями. «В раннем детстве, месяцами живя то в Москве с родителями, то в Грузии с бабушкой-армянкой, мальчик говорил по-грузински и по-армянски. С детства грузинское многоголосие, протяжные русские народные песни, «своеобразная музыка арбатского двора».(фотография и песня «Ах, Арбат, мой Арбат») 2-й: Арбат для меня не просто улица, а место, которое для меня как бы олицетворяет Москву и родину,»-говорил Окуджава. В 1937г его отец, видный партийный работник, был арестован и вскоре расстрелян. Мать сослана в один из карагандинских лагерей. Тринадцатилетнего мальчика спрятали родственники. Из девятого класса Окуджава ушел на войну, был минометчиком, связистом и взводным запевалой.«Первая песня получилась у меня случайно в 1946г, тогда я был студентом первого курса университета. Я очень гордился этим званием и решил, так как я писал стихи, написать песню…. И вот как-то однажды я подсел к пианино и двумя пальцами стал подбирать мелодию к стихам «Неистов и упрям, гори, огонь, гори» Получилась песня. А раньше на фронте я написал стихи, придумал мелодию и потом наш полк ее пел» Журналистка: Кому же были адресованы песни Окуджавы? 1- Й: Песни его были адресованы не столько всем, сколько каждому в отдельности, тому, кто сидит напротив за столом или рядом на скамейке городского сквера. Это была беседа. В 1959 г он вышел на сцену, у Булата был необыкновенный голос, чтобы узнать Окуджаву, его нужно было только услышать(«Часовые любви») • 2-й: В 1970 г. появилась одна из самых знаменитых песен «Мы за ценой не постоим», написанная по заказу киностудии к кинофильму «Белорусский вокзал»(эпизод) «Война так въелась в меня, мне трудно от нее избавиться. Все мы рады бы были навсегда забыть о войне, но, к сожалению, она не затихает, она идет по пятам.. Сколько же мы, люди, будем побеждать эту войну?» 1-й: Какой-то особой магией обладают слова песен автора. Давайте восклицать, друг другом восхищаться. Высокопарных слов не стоит опасаться. Давайте говорить друг другу комплименты -Ведь это всё любви счастливые моменты. Потом появились темы гражданственности, мужской дружбы, поклонение женщине.(«Часовые любви») Ваше величество женщина Тьмою здесь все занавешено И тишина, как на дне… Ваше величество, Женщина, Да неужели - ко мне? Тусклое здесь электричество, С крыши сочится вода, Женщина, Ваше Величество, Как вы решились сюда? О, ваш приход - как пожарище, Дымно и трудно дышать. Ну, заходите, пожалуйста, Что ж на пороге стоять? Кто вы такая? Откуда Вы? Ах, я смешной человек. Улицу, город и век. «Мы все реже задумываемся о чести, честности, человеческой порядочности…. Очевидно, этим словам нужно вернуть их подлинный смысл»- это сказал Б.Окуджава. Многие его стихи могут стать поэтическими цитатами о духовности, человеческом достоинстве, умении, прежде всего, спрашивать с себя. Осудите сначала себя самого, Научитесь искусству такому, А уж после судите врага своего И соседа по шару земному. Научитесь сначала себе самому Не прощать ни единой промашки, А уж после кричите врагу своему, Что он враг и грехи его тяжки. Не в другом, а в себе побеждайте врага, А когда преуспеете в этом, Не придется уж больше валять дурака- Вот и станете вы человеком. Исследователи творчества А. Галича: Был я глупый тогда и сильный И мечтал я о Птице Синей, А нашел ее синий след Заработал пятнадцать лет. Такие строчки пишет поэт А. Галич, человек, творчество которого предвещало как будто карьеру благополучного советского литератора. Начав как актер, Галич переключился на драматургию, написал несколько пьес, вполне соответствовавших тому времени и официальным установкам. Но, вначале 60-х, уже на пятом десятке, Галич резко меняет свою судьбу и обращается к песенному жанру, сразу заявляя о себе как о художнике остросоциальной направленности. Конечно, ведь в песенной лирике Александра Галича выделяется несколько тематических линий, которые тесно связаны между собой. Бьющая прямо в цель эмоциональная сила его стихов во многом объясняется их замечательной прямолинейностью. (песня «Плач о России»). Галич действительно предпочитал обнаженное слово, как будто не дающее слушателю возможности укрыться от поставленного перед ним вопроса: или - или. А в песне «За семью заборами» темой становится двуличие советских вождей, у которых слово не имеет ничего общего с «делом»: А в пути по радио Целый час подряд Нам про демократию Делали доклад. А за семью запорами, За семью заборами, Там доклад не слушают- Там шашлык едят. Журналистка: А ведь Галич так сильно раздражал власть имущих, особенно после выступления поэта на Новосибирском фестивале песни, где им была исполнена песня «Памяти Пастернака», в которой поэт напоминает о травле Пастернака, вызванной фактом присуждения ему Нобелевской премии. 1 – й: Он пригвождает к позорному столбу писателей, не постыдившихся присоединить свой голос к «всенародному осуждению», как это называлось тогда на официальном языке. И кто-то спьяну вопрошал: «За что? Кого там?» И кто-то жрал, и кто-то ржал Над анекдотами Мы не забудем этот смех И эту скуку! Мы поименно помним тех, Кто поднял руку. После этого Галич был лишен возможности выступать как поэт и публиковаться как драматург, его исключили из союза писателей, Союза кинематографистов, что лишило его средства к существованию. Он покинул родину, жил в Осло, затем в Мюнхене, Париже. Но всегда мечтал о возвращении в Россию. 2-й: И он вернулся, вернулся своими песнями. Учитель: Авторская песня- явление сложное и противоречивое не все произведения самодеятельных авторов заслуживают общественного признания. И все же, кто первым взял в руки гитару? Кто, подойдя к микрофону, стал петь, а не читать стихи? Учитель: Авторская песня – это песня – сатира, песня-пародия, песня-роман, песня-трагедия. Песни правдивы, потому нравственны. Владимир Высоцкий писал: Мне есть, что спеть, Представ перед Всевышним, Мне есть, чем оправдаться перед ним. Журналистка: Интересно, почему так происходит, что умирают самые лучшие из нас? Быть может им трудно здесь с нами? А, может, мы их не понимаем? 4 – я группа: Высоцкий был человеком необходимым. О нем можно было думать или не думать, но мысль, что он есть, давала какую-то постоянную надежную радость. Будучи актером, он стал необходимым человеком. (Презентация по Высоцкому) 5-я группа: А мы хотим рассказать о Валерии Грушине.(Песня «Милая моя»). Группа студентов у костра «Дорогая редакция, вам пишет группа студентов Куйбышевского авиационного института. В Сибири, на реке Уде, погиб студент нашего института Валерий Грушин. Мы очень хотели бы, чтобы о жизни нашего друга, о его подвиге знали не только в нашем городе. Случилось это в Иркутской области. Группа студентов-туристов долетела до поселка Нерха, откуда начинался их маршрут, пеший переход и постройка плота для сплава по р. Уде заняли много времени, продукты были на исходе, и туристы спешили поскорее добраться до ближайшего населенного пункта. К вечеру доплыли до метеостанции Хадома. Ее начальник встретил ребят очень доброжелательно, пригласил переночевать у него в доме и дал продуктов на дорогу. На следующее утро начальник станции решил отвезти на моторной лодке в Нерху гостивших у него двух сыновей - Колю и Леню, и племянницу Любу. Течение на реке было очень сильное, вода, налетая на камни, вставала огромным валом. Перегруженная лодка на большой скорости выскочила на этот вал, перевернулась - люди стали тонуть. На берегу находились только жена начальника и Валерка. Не раздумывая, Валерка сбросил с себя штормовку, свитер и прыгнул в воду. Течение все больше сносило людей на камни, где выбраться из воды не было никакой возможности. Он помог девушке доплыть до берега, а затем снова поплыл к лодке, возле которой оставался еще Леня. Но, видимо, у Валеры не хватило сил, вода была ледяной, а течение очень сильным. Так он погиб. Пять лет мы учились вместе с ним, ходили на лекции, в кино, жили в одном общежитии, узнавали друг друга в туристских походах... Кто из нас не хочет, не желает делать людям добро? Но как часто у нас это не получается, потому что мы слишком долго ищем подходящего случая, момента. Валерка такого момента не ждал. У него все выходило само собой. Это была его черта, или, как говорят, "родимое пятно". ...Валерка очень любил природу - леса, горы, тайгу. За все время, пока мы учились, он ни разу не провел каникулы в городе. Да что каникулы - редкий воскресный день он оставался дома. С весны его палатка уже стояла на том берегу Волги, и мы забирались к нему, и вместе готовились к экзаменам. Где он только ни побывал! Саяны, Алтай, Карпаты, Кольский полуостров, Урал... В большинстве походов он был руководителем группы, нашим капитаном, или, как мы называли его, "кэпом". В физическом отношении он ничем не выделялся среди нас, тонкий, даже хрупкий, но у него всегда был самый тяжелый рюкзак. Мы никогда не ходили в походы без песен. Их мы поем при любых обстоятельствах, лишь бы была гитара. Валерка очень хорошо пел, и петь вместе с ним было всегда легче и интересней. Он мог передать душу песни, ее особенности и ее характер. Каждый турист стремится привезти с собой из похода какой-нибудь сувенир, его сувениры всегда были самыми интересными. То тувинский нож, подаренный тувинцем из Кунгур-тука, то песня пастухов Алтая, то рог оленя, поднесенный ему скотником в горах Саян. Вот только из последнего похода Валерий не привез сувенира. Он из него не вернулся. Иногда говорят, что когда теряешь близкого человека, в сердце остается пустое место. Мы думаем, что это не совсем так. Дорогой человек всегда остается в твоем сердце, на месте, которое он занимал по праву друга или любимого. Сколько бы ни прошло времени, сколько бы у нас не появилось новых друзей, среди них мы первым всегда будем считать Валерия Грушина. Студенты Куйбышевского авиационного института им. акад. С.П. Королева» Журналистка: Не ищите этот город на карте. Все равно не найдете. Город живет всего четыре волшебных дня в году, и все его жители – гости. Гости, которые делятся на тех, кто поет сам и тех, кто приехал (часто за тридевять земель) для того, чтобы послушать песни. И те, и другие вспоминают затем о поездке весь год. И большинство из них знает, что в этот город они когда-то обязательно вернутся. Этот город каждый год вырастает между Самарой и Тольятти в первые июльские выходные. Названия у него нет, но завсегдатаи называют его «Груша». Официально же мероприятие именуется Фестиваль авторской песни имени Валерия Грушина. Через год его друзья собрались в Жигулевских горах. Приехали 600 человек. Шел дождь со снегом… Известие о том, что любители авторской песни организовали неформальный фестиваль, распространялось по Самаре как снежный ком. И, несмотря на то, что на следующий год всем приглашенным было дано указание «рубить хвосты» (то есть отсекать случайных людей) на второй Грушинский собралось уже две с половиной тысячи туристов. Именно тогда сценой впервые стал плот на озере, а зрительным залом – склон горы. Ее с тех пор так и называют Песенной. Через пару лет счет о фестивале узнали по всему Советскому Союзу, и счет приезжавших пошел уже на десятки тысяч. ВСЕХ НЕ ПЕРЕСЧИТАЕШЬ! Если бы один из героев популярного мультфильма, который был озабочен идеей «всех посчитать», попал на Грушинский, то ему пришлось бы очень несладко. Сколько именно людей приезжает на фестиваль точно не знает никто. Самарское Управление Внутренних Дел считает, что от 160 до 180 тысяч человек. Организаторы уверяют, что меньше 350 тысяч на фестивальной поляне не было уже лет десять, а на юбилейном Грушинском эта цифра вообще перевалила за полмиллиона! На четырех эстрадных площадках можно послушать всех российских бардов: Митяева, Никитина, Суханова, Сергеева, Шарова, Дольского, Городницкого, Хомчика, Сухарева, Егорова, Мищукова, Киреева, Мирзаяна (список можно продолжать еще очень и очень долго). 6-я группа исследователи творчества Ю.Визбора: Одним из участников грушинского фестиваля был Юрий Визбор («Наполним музыкой сердца») 1-й: Мы считаем, что у истоков авторской песни стоит Ю.Визбор. Было время – недолгое, года полтора-два, в конце60-х, когда он ярко выделился, как бы выплыл из волн широко тогда разлившейся студенческой песни и овладел вниманием и сердцами слушателей. Магнитофонные ленты, которые передавались из дома в дом, и живые голоса почти у каждого костра были словно отражением самого Визбора - желтоволосого, веселого, круглолицего парня в ковбойке, который то ли пел, то ли шептал. 2-й: За свою недолгую жизнь, всего 50 лет, Визбор написал более 400 песен. А ведь он был профессиональным журналистом, поэтому не мог писать о том, чего не знал, чего не видел. Для Визбора в понятие «Родина» входит: и вся Россия, и Москва, и «родная подмосковная сторонка», и «сретенский» дворик, и белый берег Чукотки. Для него понятие Родины - это, прежде всего, время, в котором он живет, живут люди - его современники. 1-й: Визбор часто обращается к теме войны. Здесь и сила духа, негромкое мужество простого солдата, и подвиг этого солдата, верность тому, что он защищал.(«Серега Санин»).Главным для Визбора был выбор гражданской позиции. «Нужно понять, кто ты и что ты есть, что ты можешь сказать людям, и сказать от их имени. Нужно заразить людей светлым, хорошим.» В песнях Визбора любовь к конкретным людям, к конкретному времени, и одновременно боль за все человечество. 2-й: Он был безнадежно болен, но, попав в свою стихию, забывал обо всем. Валерий Рюмин – космонавт вспоминал: «Последняя наша поездка в горы была в марте 1981г. А для Юры она оказалась последней в его жизни. Он не хотел ехать, но потом согласился и мы поехали кататься на горных лыжах в Цей. В горах все недомогания пропали, ушли. Он весь светился, был энергичен, вокруг него снова собирался народ. И подтверждением стала его последняя песня, где есть такие слова: Что ж ты нигде не живешь? Мы-то пока поживаем. Мало чего успеваем, Но презираем за ложь, Но бережем за тепло Старые добрые песни. Ну, постарайся, воскресни. Время чудес не прошло. В 1985 группа альпинистов совершила восхождение на безымянную вершину Памира и назвала ее пиком Визбора. И если когда-нибудь появится понятие «классик авторской песни, то одним из первых таких классиков станет Юрий Иосифович Визбор. (песня «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались») «До свиданья, дорогие» Закрепление. 1.Скажите, что же из себя представляет авторская песня? 2.Каковы жанровые особенности? 3.Скажите, пожалуйста, а как по-вашему, трудно ли жить с «родимым пятном», жить судьбами других? Учитель: Итак, наш урок-открытие завершен. Я думаю, что он состоялся, и работа, проделанная вами, не пройдет даром. Ведь в этих песнях жизнь не только авторов, но и времени, в котором они жили, в судьбах людей. «Мы жили судьбами других»,- так сказал Б. Окуджава. И это очень верно. Допеты все песни И точка. И хватит, и хватит о том. Ну, может, Какая-то строчка Осталась еще за бортом. Итоги урока: Домашнее задание: написать сочинение-размышление по теме «Трудно ли жить с «родимым пятном», жить судьбами других?» Перспективное задание: начать сбор материала для создания проекта по теме «Пишу, а значит я живу»

Страницы: 1