Интегра. Комплексное оснащение школ

ФОРУМ
Страницы: 1
Педагоги дошкольного образования, Методические материалы, полезная информация для педагогов ДОУ
 

Оплата труда работников детского сада.

 

МАША и МЕДВЕДЬ    
Праздник 8 марта для малышей.
Звучит музыка. (Из серии «прогулка по лесу», пение птиц, журчит ручеёк и т. д.).
ВЕД. Встало солнышко утром рано, а вместе с ним наша Машенька.
         Вышла по двору пройти, двор широкий подмести.
         Протоптать дорожки, поразмять сапожки.
Выходит Машенька, подметает.
МАША. Мне на месте не сидится, я люблю повеселиться,
              Эй, друзья мои, подружки, давайте спляшем топотушки.
              Дам вам всем я по платочку. Их возьмём за уголочки,
              С ними мы пойдём плясать.
Танец «МАТРЁШКИ»
ВЕД. Ах ты, Машенька-плясунья, раньше солнышка встаёшь,
        И танцуешь и поёшь.
1реб. Наша Машенька в дому, что оладышек в меду,
         Словно яблочко в саду.
2реб. Глазки-бусинки, ротик-клюковка, носик-пуговка.
3реб. Маме-радость, папе-сладость, бабушке-утеха.
ВЕД. Только утро на порог, и она пирог печёт.
Песня « ПИРОЖКИ»
ВЕД. (даёт пирожок Маше). А вот и пирожок поспел.
РЕБ. Получился пирожок, пирожок-румяный бок.
       На нём корочка пшеничная, а начиночка яичная.
ВЕД. Машенька, отнеси пирожок бабушке и поздравь её с праздником 8 марта.
МАША. Пойдёмте со мной к бабушке. (детям)
              Пирожки в моей корзине-горячи, румяны.
              Это бабушке подарок, от меня и деток.
Танец «на носок, каблучками топнем.»
(Дети садятся на стульчики. Появляется медведь).
МЕДВЕДЬ. Здравствуй, Машенька!
МАША. Здравствуй, Мишенька-медведь.
МЕД. Ой, как вкусно пахнет, что у тебя в корзине?
М. Это пирожки.
МЕД. Куда ты идёшь так рано?
М. Я иду к бабушке поздравить её с 8 марта.
МЕД. А что такое 8 марта?
М. Чтож ты, живёшь в своей сказке и совсем ничего не знаешь? Придётся рассказать тебе об этом празднике.
(стихи детей)
ПЕСНЯ « ПОМОЩНИКИ»
Мед. Вот спасибо, я совсем не знал, что есть такой праздник, пойду и я навещу свою бабушку, и поздравлю её.
     (медведь уходит).
МАША. (идет) Ой, чьи это ушки из кустика торчат?
Появляется заяц.
ЗАЯЦ. Здравствуй, Машенька, куда идёшь?
МАША. Здравствуй, зайчик. Я с ребятами иду к бабушке.
ЗАЯЦ. Чтоб в дороге не устать, предлагаю поиграть.
 
ИГРА «ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»
МАША. Как хорошо поиграли, а вот и бабушкин дом.
             (выходит бабушка)
БАБУШКА. Здравствуйте, гости дорогие!
ДЕТИ. Здравствуй, бабушка!
МАША. Мы пришли к тебе лесочком, и нарвали там цветочков.
              И любимой бабушке, подарим их с радостью.
(даёт корзину)
БАБУШКА. Вот порадовали детки: и цветы подарили, и пирожков напекли, добро пожаловать.
ВЕД. Вот весёлые ребята, вот ребята-просто класс, пусть же музыка играет, спляшут «приседай» для вас.
Танец «Приседай»
Появляется медведь.
ЗАЯЦ. (испуганно) Прячьтесь все поскорей, это очень страшный зверь.
            Он ест бабушек и малых детей.
МЕД. Вовсе я детей не ем, ем творог, повидло, джем. Я цветочки собирал, вас поздравить прибежал.
Звучит спокойная музыка.
( на пол кладёт цветы, а с обратной стороны конфеты. Дети собирают цветы с сюрпризом).
ПЕСНЯ « ПИРОЖКИ»                                     ПЕСНЯ-ТАНЕЦ.
                                                                                           На носок, на носок, каблучками топнем-2р
Я пеку, пеку, пеку                                                             поворот, поворот, и три раза хлопнем-2р
Деткам всем по пирожку.                                                  Шаг назад, шаг вперёд, дам друг другу руки
А для милой мамочке, испеку два пряничка.                  И пойдём, и пойдём, и пойдём по кругу.
                                                                                                    ИГРА «ЗАЙКА»
Кушай, кушай, мамочка.                                                  Зайка беленький сидит, и ушами шевелит.
Вкусные два пряничка.                                                     Вот так, вот так, и ушами шевелит.
А ребяток позову-пирожками угощу.                                  Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,
                                                                                                   Вот так, вот так, надо лапочки погреть (хлопают)
ПЕСНЯ « ПОМОЩНИКИ».                         Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать
Припев:                                                              Вот так, вот так, надо зайке поскакать. (скачут)
Мамочка, мамочка, мы тебе поможем.                                   Зайку кто-то испугал, зайка прыг и ускакал.
Всё скорей уберём, и на место сложим.
Мы платочки мыли, весело стирали,
Вот как мы сегодня-маме помогали.
Припев.
Веник в руки брали, быстро подметали,
Вот как мы сегодня маме помогали.
Припев.
Здесь стоят цветочки-мы их поливали,
Вот как мы сегодня-маме помогали.
 

У этого инструмента есть струны и педаль,
Несомненно, это звонкий, это чёрный наш…… (рояль)
Он по виду брат баяна, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, что же это?..............  (аккордеон)
Семь ребят на лесенке, заиграли песенки…….. (ноты)
Я – ваша подруга, я – ваша попутчица,
В пути без меня ничего не получиться.
Со мною, друзья, всегда интересно.
Узнали кто я? Ну, конечно, же …………… (песня)
Низким голосом медведь, может громко зареветь.
Слышно льва, хоть он не близко.
Его голос тоже низкий.
Назовите мне сейчас, самый низкий голос……. (бас)
В самый сказочный момент, вступит этот инструмент.
Но совсем не каждый знает, Что в оркестре он играет!
Тихо, нежно, зазвенит, Будто всё посеребрит.
А затем умолкнет скоро, по сигналу дирижёра.
Знает ли то каждый школьник,
Что такое……………………………………………. (треугольник)
Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди. Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают…………………………… (тарелки)
Это что за инструмент, высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет, украшения на нём.
Голосов имеет много, этот звучный великан.
Он то ласковый, то строгий
А зовут его…………………………….. (орган)
Форте – громко, пиано – тихо. Кто наигрывает мне?
Без ошибки, без изъяна, ну, конечно……………………… (фортепьяно)
Как будто девушка запела, и в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло всё: играет…………………………………………. (скрипка)
Звучит сигнал, на бой зовёт! Вставай, солдат, она поёт!......................... (труба)
Этот медный духовой, то короче, то длиннее.
Ведь кулису он имеет! Громче всех в оркестре он.
Как зовут его……………………………………………….. (тромбон)
Бычий пузырь, деревянные трубочки.
Дудочкой это не назовёшь. Но, если историю музыки знаешь,
Взглянув на рисунок, ты всё поймёшь.
На этой картинке мы видим…………………………………. (волынка)
А это что за чудеса? В лесу мы слышим голоса.
Ребята у костра сидят, поют и на неё глядят.
Чтобы она вдруг зазвучала, щипни струну ты для начала.
А струн бывает семь иль шесть,
Её достоинств нам не счесть. Всем под неё легко поётся,
Скажите, как она зовётся ?....................................................... (гитара)
В классе мы билет купили, и вчера в театр ходили.
Мы во все глаза глядели, весь спектакль артисты пели.
Слаженно оркестр играл, от певцов не отставал.
Мы в ладоши хлопали, все мы любим………………………… (оперу)
Оркестр молчит, только скрипка звучит,
Одной только скрипке слово. Оркестр молчит,
Только скрипка звучит, ведь скрипка играет…………………… (соло)
Веселятся музыканты, улыбнулся дирижёр.
Лад, в котором мы играем, называется…………………………. (мажор)
Если в нашей пьесе тучи, дождик льёт во весь опор.
Это лад ужасно грустный, называется…………………………… (минор)
Ярко зал весь засверкал, приглашает всех на бал.
Попрошу ответить вас, что за танец этот…………………….. (вальс)
Кто в оркестре всем поможет? Сложный ритм стучать он может.

Ритм любой из разных стран, кто же это………………………. (бараба

 

ВЕНГЕРСКИЙ КРОССВОРД.

А
О
Ф
П
О
Р
Т
Р
Е
Т
Б
П
Ц
Б
Ж
М
Н
О
П
Р
В
Е
Щ
А
Ы
П
С
Т
Ф
Х
Г
Р
Ь
Л
Й
Е
Ю
Р
Е
Ч
О
А
Ъ
Е
Ч
С
Г
О
Э
М
У
З
Ю
Т
У
Н
Ы
М
С
Б
Ю
С
Я
Н
Х
Я
Й
А
В
А
П
Е
Й
З
А
Ж
Б
Н
Ё
С
М
Р
Н
Я
К
З
У
С
Д
Н
Н
А
Т
Ю
Р
М
О
Р
Т
Я

Задание:
Найди понятия объединяющие музыку и ИЗО. Они могут быть написаны по горизонтали – слева направо и справа налево, по вертикали – сверху вниз и снизу вверх.
 

Кот Леопольд и мышата поздравляют мам.
Под музыку дети входят в зал.
Ведущая: Дорогие ребята и наши уважаемые гости! Наступило прекрасное время года – весна! Ласковое солнышко растопило снег и весело улыбнулось мамам, бабушкам – всем женщинам на земле! С праздником вас, дорогие женщины, с Днём восьмого марта!
1реб. Мимозой пахнет и весной,
Но сердиться зима,
А праздник с шумной суетой
Пришёл во все дома.
2реб. В этот яркий светлый день
В зале мы собрались,
Чтоб порадовать всех мам,
Очень мы старались.
3реб. Разучили мы стихи,
Танцы, шутки, песни,
Чтобы мамам в этот день
Было интересно.
4реб. Зажурчала капель,
И весна в эту дверь
Яркой птицей
Сегодня вспорхнула.
Давайте же петь,
Веселиться, шутить,
В честь весны,
Чтоб тепло нам вернула.
5реб. Пусть услышат наши мамы,
Как мы песенки поём,
Вас, родные наши мамы,
Поздравляем с женским днём!
·      ПЕСНЯ «Долгожданная весна»
6реб. В этот солнечный день, песни петь нам не лень.
И для мам танцевать в этом зале.
Мы, родные для вас, приготовили вальс.
Посмотрите, как все мы старались!
·      ВАЛЬС
Вед. Сегодня мы решили показать нашим мамам концерт. А ведущие этого концерта будут очень необычные. А вот и первый из них спешит к нам на праздник.
Звучит музыка. (№3) На самокате выезжает Кот Леопольд. Ставит самокат и смотрит на часы.
Леопольд. Кажется, я вовремя. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки! От всей души поздравляю вас с замечательным весенним праздником 8марта! Сегодняший праздник я буду вести со своими маленькими помощниками. Кстати, а вот и они.
Звучит мелодия «хвост за хвост» №4. Появляются мышата. Стреляют из больших рогаток в кота Леопольда.
Леопольд. Как всегда! Сегодня такой светлый праздник, а вы опять за своё. Ребята, давайте жить дружно!
Мышата. Ни за что! Даже ребята не дружат, а что же от нас, мышей?
Леопольд. Посмотрите, какие дети молодцы. Давайте и мы не будем ссориться, хотя бы в честь праздника.
1мыш. Так и быть, в честь праздника ссориться не будем. Мы даже будем тебе помогать, Леопольд.
Леопольд. Вот здорово! А как?
2мыш. Иди, посиди, отдохни, а мы пока с ребятами поиграем.
1мыш. Усаживает леопольда на стул, а  в это время 2мыш. Подкладыват воздушный шарик и лопает его. Кот пугается.
Леопольд. Ребята, давайте жить дружно!
Мышата (смеются) Мы пошутили! Правда, весело, ребята? А теперь давайте поиграем в игру «Лопни шар».
1мыш. Но для начала – маленький сюрпризик!
Под потолок подвешен большой обруч, обтянутый тонкой бумагой. На обруче сложены воздушные шары. 1мыш. Достаёт рогатку и бумажный комок. Стреляет в середину обруча, пробивает его. С потолка летят воздушные шары.
2мыш. У-ра! Настоящий салют в честь наших мам и бабушек!
1мыш. А теперь поиграем в игру «Лопни шар» (№5)
Дети лопают шары. По окончании игры много мусора. Леопольд смотрит и ворчит.
Леопольд. А-я-яй! Сколько мусора. Кто же теперь всё это уберёт?
Мышата. Как кто? Мы! Правда, ребята?
Леопольд. Кто же это захочет в праздник убираться?
1мыш. А у нас не простая уборка будет, а игральная!
Леопольд. Это как?
2мыш. Мамы будут мусорить, а ребята убирать. Вот мы и увидим, кто у нас настоящий мамин помощник.
Игра «Мусорим, убираем»
Для игры 4 ведёрка с мусором. По команде мамы разбрасывают мусор (мелкие игрушки, хвостики от шаров). А дети быстро их собирают в ведёрки. Победил тот, кто успел больше собрать. №6
Леопольд. От вас, мыши один мусор. Посмотрите на себя, испачкали все костюмчики. Быстро идите и приведите себя в порядок!
1мыш. Ах, вот ты как с нами! Выгоняешь с праздника? Погоди же, Леопольд! Мы ещё вернёмся!
Леопольд(поправляет бант на шее) Наконец-то, ушли. А пока они не вернулись, я продолжу наш концерт.
Реб. Пусть узнают наши мамы,
Как мы весело живём.
Вам, родные наши мамы,
Мы стихи сейчас прочтём.
День весенний, не морозный,
День весёлый и мимозный –
Это мамин день!
День безоблачный, не снежный,
День взволнованный и нежный-это мамин день!
День просторный, не капризный,
День подарочный, сюрпризный-
Это мамин день!
Леопольд. Молодцы! А сейчас ребята своих бабушек поздравят.
ПЕСНЯ О БАБУШКЕ
Входят мышата.
Леопольд. Кто к нам вернулся! Наши проказники – мыши. Куда это вы собрались?
1мыш. Сам не видишь? На рыбалку.
2мыш. Небось, хочешь рыбки? Только мы её не дадим тебе, раз ты с нами не дружишь.
Леопольд. А ловить – то вы её умеете?
Мышата. Конечно, учись, Леопольд, как рыбу надо ловить.
Мышата разбрасывают рыбок с петелькой из проволоки. Начинают изображать, как они ловят, но у них ничего не получается.
ИГРА «РЫБАЛКА»
После игры, Леопольд берёт газету
сидит и читает газету.
1мыш. Что это он делает?
2мыш. Газету читает, нашёл время, читатель!
1мыш. Так, значит он читает? А кто концерт за него вести будет? Мы, что ли?
2мыш. Вот мы его проучим!
Мыши подходят к Леопольду, прячут за спиной большую кнопку из картона.
1мыш. Леопольд, ты наверное, утомился концерт вести, посиди, отдохни. Мы концерт продолжим.
Леопольд. Очень хорошо! Что у нас дальше по программе.
1мыш. Дети хотят спеть песню о маме и подарить ей подарочек.
Леопольд. Прекрасно!
ПЕСНЯ «МАМА»
Дети дарят подарок маме.
Леопольд немного привстаёт со стула, в это время мыши подкладывают кнопку.
2мыш. Ты сиди, Леопольдушка, отдыхай.
Леопольд опят садится на кнопку, подскакивает и кричит. «Ну, ребята, давайте жить дружно!»
Мышата. Ни за что!!!
Леопольд. Что же мне делать?
Вед. Ты, Леопольд, слишком добрый. Надо тебе «Озверин» принять.
Ведущая даёт витамину. Кот принимает её, звереет и выгоняет мышей.
Вед. Теперь, Леопольд успокойся. Мыши уже далеко убежали и, наверное, уже не вернутся.
Леопольд. Они мне так надоели со своими шалостями, что узнаю их с закрытыми глазами.
Вед. Наши ребята иногда тоже шалят. Как ты думаешь, а мамы своих детишек узнают с завязанными глазами?
Леопольд. А мы это сейчас узнаем.
ИГРА «Узнай своего ребёнка»
Вед. Я не сомневалась, что наши мамы сразу узнают своих детей. Ведь они их так любят!
Под музыку входят мыши и вносят «большую конфету».
Просят прощение у Леопольда. Разворачивают «Конфету», в ней конфетки, которыми он угощает детей.

Кот Леопольд и мышата поздравляют мам.

 

Дружно мы весну встречаем
Звучит музыка, пение птиц.
ВЕД. Сегодня здесь Весну встречаем
И с поклоном приглашаем
Всех, кто любит веселиться,
И смеятся, и резвиться!
Дети: зажурчал ручей в овражке,
          Прилетели с юга пташки,
          Греет солнышко с утра,
          В гости к нам пришла весна!
Ждёт нас в гости луг зелёный,
Ждут берёзки, липы, клёны.
Травы, птицы и цветы-
- *  красоты!
ПЕСНЯ   «О ВЕСНЕ»
ВЕД. Весна, весна-красна!
         Приди Весна с милостью,
         С солнцем горячим,
         С дождём обильным.
         Принеси урожай в наш счастливый край!
ВХОДИТ   ВЕСНА (щебетание птиц, музыка)
Побегут кругом ручьи, брызнут солнышка лучи!
Ярче, вы, лучи сияйте, и земельку согревайте!
Зеленейте стебельки, расцветайте все, цветы!
ТАНЕЦ.
ВЕСНА. Как хорошо танцуете. Как хорошо в весеннем лесу. (слышат храп) Ой кажется кто-то спит. (идут на цыпочках)
ИГРА «ДЕТИ И МЕДВЕДЬ» (3 раза играют)
Весна: Мишка, что ты спишь? Весна пришла, вставать пора!
Мед. Я совсем заспался, хорошо, что разбудили, поразмяться бы пора, давайте поиграем в мои любимые игры.
ИГРА: Кто больше соберет цветов. (Цветы разного цвета).
             Кот и воробьи. (Кот спит, а воробьи летают, муз-ка меняется, кот ловит воробьёв, а они улетают в домики)
Вед. Вот видишь, Миша, какие дети быстрые и ловкие, они ещё и сказку знают.  
(пальчиковый театр «лиса и заяц»)
МЕД. Какие детки молодцы, ну что Весна и наша пора пришла детей удивлять.
ВЕСНА. Да, косолапый, давай, неси угощение для наших детей.
(дарят угощение).
 

Алгоритм создания музыкальной сказки с детьми дошкольного возраста

Работа музыкального руководителя в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием.

Наша задача – растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую.

Выполнить эту задачу эффективно можно на основе интеграции деятельности всех участников образовательного процесса: воспитатели, педагоги дополнительного образования, учитывая особенности детей должны искать наиболее рациональные и эффективные пути стимулирования их гармоничного развития.

Музыкальному руководителю в этом вопросе отводится особая роль, так как музыкальная деятельность носит творческих характер, но оказывает влияние на развитие всех сторон личности и сферу познавательного развития.

Это заставляет продумать иные подходы к организации педагогического процесса, планирования работы, построения занятий.

Описанный в данной работе алгоритм работы по постановке музыкальных сказок опробован в течении трех лет и дал хорошие результаты в развитии детей, подготовке их к обучению в школе и используется в настоящее время, что подтверждает его эффективность.

Основной целью работы по созданию музыкальной сказки с детьми дошкольного возраста является развитие способности детей к свободному творческому восприятию окружающего мира, отражению его впечатления и отношения к окружающему миру через творческую деятельность – искусство музыкальной сказки.

Алгоритм работы с детьми по созданию музыкальной сказки.

Данный алгоритм раскрывает пошагово работу по созданию музыкальной сказки.

Шаг №1. Введение в мир волшебства.

Задачи:

1. Активизировать и развивать у детей интерес к миру сказок через чтение, просмотр фильмов, посещение театров, прослушивание музыкальных произведений на сказочные темы.

В группе дети знакомятся с русскими народными сказками и сказками других народов. Детям предлагается рассматривание иллюстраций, прослушивание и просмотра аудио и видео кассеты, посещение с родителями театров.

Учитывая сложности восприятия детьми дошкольниками музыкального произведения (наглядно-образное мышление, неустойчивое внимание, малый объем музыкальной памяти); на музыкальных занятиях используются различные дополнительные средства выразительности: выкладывание мозаики, использование стихов и отрывков литературных произведений, игра со светом, использование зеркального шара, многоцветовой лампы (цветомузыка), аромолампы, аквариум (наблюдение за “волшебным” изменением цвета морских камней).

2. Развивать слуховое внимание, воображение, способствовать всестороннему речевому развитию (речевое общение, литературная речь, работа над просодикой, четкость произношения, темп и громкость речи, образная речь). Учить дифференцировать звуки окружающего мира. Развивать ассоциативное мышление при восприятие звуков окружающего мира.

Специально подобранный репертуар “волшебной музыки”, звучащей в сказочной атмосфере, позволяет вызывать у детей яркий эмоциональный отклик, позволяет рассказывать о своих представлениях, переживаниях, характере звука, тембре, делиться впечатлениями об услышанном.

Для прослушивания используется аудио кассета “Мир звуков – образы и настроения” А. И. Бурениной.

Прослушивание музыкального произведения предусматривает сосредоточение внимания, настрой слуховго аппарата. Используются игры: “Что слышит”, “Слушай звук”, “Кого сегодня нет” по Орфу, помогающие настроиться на нужный лад.

Речевое развитие предполагает освоение звуковой культуры речи (интонация, артикуляция, чистота и точность произношения). При этом речевой материал дается в разных формах с музыкальным сопровождением.

Логоритмические упражнения разучиваются в процессе музыкально-ритмической игры, что позволяет в доступной форме развивать голосовой аппарат, научить четко, понятно, эмоционально произносить текст, развивать координацию движений.

Доступные игровые образы способствуют развитию образной речи. Музыкально-ритмические речевые игры способствуют развитию музыкальных способностей – чистота интонирования, динамический, гармонический, ритмический слух, помогают выразить эмоции, развивают мимику.

Окружающий мир полон различных звуков. Чтобы показать волшебный лес, загадочную страну или пение райских птиц необходимо развивать такие качества, как внимание, наблюдательность и научиться дифференцировать звуки окружающего мира. С этой целью с детьми проводятся исследовательские игры: “Как звучит дерево”, “Как звучит вода”.

Наблюдение за камнями и ракушками в воде разной температуры, способствует созерцательной способности. Игры на камушках и ракушках больших и маленьких <Рисунок 7 >, составление экологического оркестра – звучание воды, звучание бамбукового ксилофона, стук камушков, постукивание и потряхивание ракушек.

Реалистичность экологического оркестра может нарушить звучание волшебного инструмента “Задумчивость” <Рисунок 8>, где дети, перебирая пальцами металлические трубочки, создают необыкновенную сказочную атмосферу. Таким образом обыкновенные лесные звуки, превращаются в волшебные, обыкновенный морской прибой в сказочный.

Проводятся игры на различие звуков, тембра: “Мы в лесу” - шелест, шорох, скрип, птицы, костер (мять бумагу), ветер; “Мы на море” - прибой (волны), камушки, ракушки, ветер, чайки; “Мы шумим” - все шумовые звуки; “Мы поем” - музыкальные звуки; “Осенние звуки” - игры по Орфу; “Игры с театральными шумами” (с помощью карточек). По А. И. Бурениной.

3. Использовать элементарное музицирование для передачи чувств и эмоций, характеров и настроений с использованием инструментов и инструментов заместителей для передачи характерных чувств.  Кроме этого эффективно использовать “Экологический оркестр”.

Освоение навыков игры на инструментах, использование ансамбля в различных спектаклях.

4. Создавать из имеющихся в ближайшем окружении предметов атмосферу сказки.

Сказочный образ или действие рождаются в обычной обстановке и возникает необходимость изменить обстановку, приспособить окружающие предметы для более яркого наглядного отражения той или иной сказочной ситуации. В работу включается ассоциативное мышление. Как создать сказочный поезд? Как сделать дом для трех поросят? Обычный стол превращается в избушку на курьих ножках, голубые ленточки – в озеро, гимнастические обручи – лужи на асфальте. Но самое главное в сказке это все таки сказочный персонаж.

Каждый ребенок хочет превратиться в сказочного героя и ощущает потребность изменить свою внешность. Но как это сделать без специального костюма. Зато есть большой красивый платок, который может быть фатой, вуалью для царевны, может быть плащом для царевича, волшебника, если завязать на голову можно стать бабушкой, если в виде чалмы, тогда магом, фокусником и т.д. Просто палочка с помощью “волшебных” слов может стать волшебной и она же может быть волшебной флейтой. Возьми в руки прозрачный шарфик, и ты уже ветерок, возьми белый шарфик и ты античная статуя.

Чтобы почувствовать себя любимым и известным героем сказки, необходима некоторая помощь педагога. Педагог предлагает наборы предметов или элементы костюмов, из которых ребенок самостоятельно выбирает то, что поможет ему наиболее ярко выразить любимый образ. При внимательном рассматривании предметов, оказывается, что один и тот же предмет, может быть использован для определения многих персонажей. Например: колпачок – Петрушка, Клоун, Гном, Звездочет. Накидка – пелерина – плащ Царевича, Кот в сапогах, мантия Принца. Набор головных уборов, юбок, жилетов, масок – открывает неограниченные возможности для перевоплощения.

Для развития ассоциативного мышления, развития фантазии, воображения используются игры: “Найди пару”, “Разведчик”, “Волшебный платок”, “Волшебная палочка”, “Маска, я тебя знаю”.

Шаг 2. Введение в атмосферу конкретной сказки.

1. Выбор произведения.

Как выбрать произведение, которое будет действительно интересовать детей, будет соответствовать возможностям и особенностям данного возраста, будет отвечать постановочным развивающим задачам, удовлетворит детский творческий порыв и желание, принесет детям радость общения и раскроет индивидуальность. Большую долю информации педагог почерпнет из первого этапа работы. Так и проявятся индивидуальные способности и возможности каждого ребенка. Но как принять коллективное решение, т.к. сказка – это коллективная работа. Поскольку дети не обладают богатым литературным багажом, педагог выносит в разных вариантах известные и неизвестные сказки. С основной частью сказок дети уже ознакомились на подготовительном этапе. Таким образом, определяется круг интересов и желаний детей и определяется тип сказки, вызывающий интерес в данном возрасте. Например в старшем дошкольном возрасте девочки хотят быть принцессами, феями, а мальчики сказочными воинами, царевичами. Детям предлагается вспомнить сказку, где присутствуют желаемые персонажи. Девочки могут назвать сказку “Спящая красавица” (там есть принцесса и фея), мальчики могут назвать “Сказку о царе Салтане” (там есть 33 богатыря). А какой момент вам нравится больше всего? Девочкам нравится бал и все, что с ним связано: бальные платья, танцы, веера, шали, маски. Мальчикам нравятся сказочные сражения, превращения, путешествия и привлекает внешний вид и атрибуты персонажа: шлемы, плащи, сабли, шпаги, волшебные корабли, возможность сказочного перемещения по воде, земле и воздуху. Так что же нам мешает попробовать себя в роли любимого персонажа и в интересующей нас ситуации? Представить нужную ситуацию не составляет труда (мы уже научились этому в подготовительный период). Где взять волшебные атрибуты? В ход идут все предметы заменители. Но как быть, если не совсем нравится сюжетный поворот, если непонятная ситуация, если ситуация не соответствует представлениям возраста. Давайте поменяем ситуацию. “Вырулим” ее на новый или другой виток. Придумаем старую сказку на новый лад (как мы ее себе представляем). Придумаем другой конец сказки, придумаем новую сказку, добавим новые персонажи

В процессе поиска меняются желания, девчоночьи интересы проникают в мальчишечьи и наоборот. Образы становятся взаимодополняемыми. Персонажи одной сказки общаются с персонажами другой, выручают друг друга, взаимодействуют. Таким образом, находятся общие точки соприкосновения, рождается коллективное решение. Так родилась сказка “Три апельсина”, где сложный, философский сюжет, приобрел простоту и детскую непосредственность. Так родилось новогоднее представление “Бал в сказочном королевстве”, где персонажи разных сказок смогли присутствовать на одном балу и выразить свои желания.

2. Знакомство с музыкальным оформлением спектакля.

Развитие слухового внимания. Слуховое внимание наиболее трудная область развития для дошкольников. Для того, чтобы продолжительное время слушать серьезную музыку, необходима определенная подготовка. Дети должны научиться понимать, откуда берутся звуки, различать их по тембру, следить за развитием звука в динамике, определять характер звука и музыки в целом. Этому занятию уделяется большое внимание в подготовительном периоде, описанном выше. Поэтому, к восприятию музыки спектакля, дети приходят уже подготовленными. Поскольку сам по себе спектакль не является точной копией какой-либо сказки, а скорее фантазией на тему, то и музыка в спектакле весьма разнообразна. Звучит классическая музыка – Чайковский, Моцарт, Вивальди, Мусоргский, Римский-Корсаков; современная классика – Прокофьев, Свиридов; эстрадные композиции; народная музыка; детские песенки и детское музицирование. Музыка может быть фоном, на котором развивается действие, музыка помогает войти в нужное эмоциональное состояние, музыка сопровождает все ритмические действия от простейшей игры или сигнала до сюжетного постановочного танца и, конечно же, музыка помогает усилить и ярче представить сказочные персонажи.

Знакомство с музыкой может происходить во время чтения текста сказки. Музыкальные фрагменты могут звучать как фон, могут иллюстрировать описания какого-либо персонажа или действия. Индивидуальные песни разучиваются при работе над образом, танцующие персонажи знакомятся с музыкой при разучивании танца, хоровые или ансамблевые пения при работе над эпизодами. Очень часто знакомство с музыкой и прочтение текста сказки происходит одновременно. Художественное слово и музыка дополняют друг друга, усиливают впечатления от услышанного и побуждают детей взять в руки карандаши или краски и выразить свои впечатления на бумаге. Кто-то сразу же в группе рисует принцессу в сказочном замке, а кто-то дома обдумывает волшебный лес. На следующий день мы имеем собственные иллюстрации, которые еще более активизирует интерес к нашей сказки.

Шаг 3. Работа над персонажами.

1. Начиная работу над персонажами, педагог опирается на воображение детей, на личный опыт ребенка и память. Ребенку предлагается рассказать и показать, как он представляет себе данный персонаж. Поскольку личный опыт еще не велик, педагог корректирует и помогает, подсказывает наиболее яркие особенности персонажа, помогает глубже понять образ. Для этого необходимо побудить ребенка к проявлению воображения, фантазии. Если необходимо представить волшебника, то помогает упражнение “Фантазер”, если надо почувствовать себя феей, то помогает упражнение “Фея сна”, если не сразу получается веселый клоун, то весело двигаться и прыгать поможет упражнение “Петрушка прыгает” или “Два клоуна”. Зачастую бывают очень сложные персонажи, особенные, с которыми дети редко встречаются или впервые слышат. Именно новизна темы и дает большие возможности для развития памяти, воображения, развивает познавательные способности, кругозор. К таким персонажам подбираются, придумываются целые комплексы групповых и индивидуальных упражнений. Так, например, разучивая сказку “Три апельсина” пришлось познакомить детей с жанром итальянской комедии. Познакомить с традиционными героями итальянской комедии – Труффальдино, Панталонэ. Для них подбираются упражнения на определение черт характера, на выражение эмоций, на смену характера.

Хорошо представив и поняв своего персонажа, озвучивает его. Ребенок знакомится с текстом персонажа и в процессе разучивания и запоминания формируется четкое, выразительное произношение. Ребенок начинает понимать, что, если хорошо представить предмет, о котором идет речь и выразительно сказать – то текст запоминается лучше и быстрее. Таким образом, работа над персонажем способствует развитию психических процессов – памяти, воображению, фантазии, речи.

Речь является и средством сценической выразительности. Прежде всего текст должен быть понятен партнерам и зрителям. Для четкого произношения необходимо правильное дыхание и артикуляция. Учиться дышать с закрытым ртом, “не хватать” воздух, не поднимать плечи: упражнение “Понюхаем цветочек”. Учимся брать короткое дыхание – “Чуть не опоздал” - быстро, коротко взяли воздух и сказали первое слово. Учимся работать диафрагмой – “Надули животики и сдули” (проверка, как работает диафрагма – положить ладонь на живот). Учимся брать долгое дыхание – “Взяли носом много воздуха, но так, чтобы никто не заметил”, “Стеснительный путешественник” (мы первый раз высоко в горах, нам хочется поглубже вдохнуть, но так, чтобы никто не заметил). А теперь будем говорить низким взрослым голосом. Упражнение – “Диктор телевидения” (сказать “Здравствуйте, в эфире новости” или “До свидания, на сегодня это все, с вами был Сергей Цветаев”.) Упражнение “Филин большой и маленький” поможет сделать короткий сильный выдох (тренировка диафрагмы). На выдохе произносится звук – “У”.

Правильная артикуляция достигается многими музыкальными упражнениями: “Да, дэ, ди, до,ду”, “А – д”, “Паровоз кричит ду-ду”, “А вагоны говорят – так, так…”, “До, ре, ми”, “Звуки музыки”, “Во кузнице”

Взаимодействие с партнерами и участие в спектакле становится все более увлекательным. Хорошо зная и представляя своего героя, умея понятно и выразительно говорить его словами, дети с легкостью справляются с мимическим решением образа. Конечно, некоторым все же необходима помощь, чтобы “разбудить” мышцы лица и научить лицо радоваться, печалиться, злиться, хохотать на основе психогимнастики М.И.Чистяковой.

Но наши герои не только умеют красиво говорить, улыбаться или хмуриться. Они преодолевают большие расстояния - скачут на лошадях, едут в каретах, летят на ковре самолете, танцуют на балах или просто вырастают из-под снега весной на проталине. Одним словом живут в движении. Для поиска пластического решения образа необходима музыка, которая и подскажет характер героя и придаст выразительность его движениям. Передавать образ в движении дети учатся, исполняя различные этюды на музыкальных занятиях и занятиях хореографией.

Дети уже знакомы с музыкой спектакля. Там, где музыка звучит фоном, дети могут импровизировать и создавать движимый образ сами. Каждый герой по своему: музыка “Лес” - как Красная Шапочка пойдет по лесу, а как волк, музыка “Бал” - как танцуют дамы, а как стражники.

Есть музыка для конкретного персонажа. Например, постановка танца, где уже предлагается определенный набор движений. В этом случае музыка усиливает выразительность образа и передает образ в стройной художественной форме.

Каждый персонаж обладает своей особенной творческой характеристикой. Яркость образа достигается разными способами, но более всего музыкальными. Какая же Красная Шапочка без песен? Или какие восточные гости без танца? Как обойдутся стражники без бравой песни и веселого марша? Как Золушка расскажет о своей беде? Конечно же песенкой. Чтобы исполнить все эти особенно интересные музыкальные номера, необходимо развивать музыкальные способности.

Правильное дыхание является основой не только правильной речи, но и правильного пения. К вышеизложенным упражнениям на дыхание добавляется дыхание по музыкальным фразам. Умение брать дыхание перед началом музыкальной фразы, петь на одном дыхании сначала мотив, а после музыкальную фразу. Дается понятия дирижерского текста для правильного вступления, окончания и правильного дыхания во время исполнения музыкального произведения. Когда звучит музыка, нельзя нарушать ее словом, но можно показать жестом, как надо исполнять. “У дирижера работают руки, а у исполнителей внимательные глаза и послушный голос”. На каждого персонажа или группу подбирается свой комплект развивающих упражнений и игр в соответствии с теми задачами, которые требуются. Например, Восточный танец требует от исполнителей уловить малейшие изменения в музыке. <Рисунок 16 > Необходимо развивать динамический слух: игра “Громко – тихо запоем”, “Принц и принцесса” (принц ищет принцессу по громкой музыке). Чтобы уловить сложный ритм, развиваем чувство ритма: игра “Спой свое имя”, ритмический рассказ “Дети вышли погулять”.

Гармонический слух тесно связан с характером музыки, с музыкальным образом персонажа. Упражнения: “Веселый капитан, грустный капитан”, “страшный лес, веселый лес”, “Выглянуло солнышко, вышла тучка”. Каждый исполнитель роли по-своему воспринимает музыку и имеет возможность импровизировать, перестраивать и дополнять характер персонажа по своему усмотрению.

Весь музыкальный материал, с которым ребенок встречается, на протяжении спектакля развивает музыкальную память. Музыка для прослушивания и музыка для исполнения требуют запоминания, чтобы следить за ходом спектакля, взаимодействовать с партнерами, помнить свою музыкальную тему и исполнять ее.

Например звучит увертюра к “Аленькому цветочку” и исполнители занимают свои места. Звучит тема пустыни, и дети ставят декорации пустыни (кактусы и песочная ткань). В процессе работы над персонажем формируется музыкальность, музыкальная культура, которая является частью общей культуры.

Шаг 4. Создание сценического пространства.

Для этого необходимо уметь ориентироваться в любом пространстве, уметь определять границы для данного действия, разделять пространство на сектора, линии, основное место действия, знать стороны (лево, право, назад, вперед, по диагонали), определять середину, края.

Игры способствуют развитию ориентировки: “Запомни свое место”, “Запомни свое дерево”, “Ветерок”, “Лес” (деревья и звери), “Иголочка и ниточка”, “Скучно так сидеть”, “Тропинка”, “Декорация”, “Разведчик”.

Развитию ориентировки способствуют различные упражнения на перестроение. Чтобы лучше представить рисунок перестроений детям предлагается зрительный ряд пиктограмм. Научившись видеть и понимать пространство, дети быстро находят место себе, партнерам и предметам с которыми надо взаимодействовать. В силу вступает детская импровизация, ассоциативное мышление. Возникает необходимость использования предметов (как декораций, так и предметов – заменителей). Взаимодействие с партнерами приводит к составлению мизансцен.

Педагогу остается скорректировать творческий намек детей, не навязывая своего видения, но совместно “обживая” с детьми пространство. Все, что может послужить, для репетиции эпизодов находит свое точное место на площадке (элементы декорации, реквизит). А элементы костюма находят своего исполнителя.

Шаг 5 Формирование актерского состава (распределение ролей).

Дети на протяжении некоторого времени погружались в волшебный мир, сами создавали его, научились смотреть и слушать известные сказки и сказки, придуманные детьми. За это время сформировались детские желания, обозначился круг интересов, выявились пристрастия. Ребята попробовали себя во всех ролях – одушевленных и неодушевленных. Поиграли в разных эпизодах. Теперь настало время взять на себя ответственность за конкретную роль, чтобы донести спектакль до зрителя. Детям дается возможность высказать свое желание и попробовать себя в той или иной роли. По мере исполнения ребенок сам оценивает себя (свои возможности, степень выразительнос

 

ВЫПУСК В ШКОЛУ    
Звучит музыка. ( «Детство»)
ВЕД. Дорогие гости, сегодня Вас ждёт необычное, волнующее торжество! Наши дети прощаются с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу-поступлению в школу. Так хочется, чтоб этот день запомнился надолго и ребятам и взрослым. Итак, всё готово к празднику! Встречайте наших выпускников!
(звучит музыка, дети по одному заходят в зал, называют их по фамилии и имени. Становятся полукругом.)
ВЕД. Хоть поверь, хоть сомневайся - есть чудесная страна,
         Не найти её на карте, до того она мала.
         И живут в стране ребята, вот они народ какой:
         На кого ни кинешь взгляд ты-все дружны между собой!
(звучит «Маленькая страна»)
ВЕД. Что же за страна такая с населеньем из ребят?
         Вы, наверно, догадались? Ну конечно….
ВСЕ ДЕТИ: ДЕТСКИЙ САД!
ВЕД. Сегодня очень торжественный, но немного грустный день. Совсем скоро для вас, ребята, прозвенит первый школьный звонок, и вы отправитесь в увлекательное путешествие по стране Знаний. В добрый путь, дорогие выпускники!
1реб. В детский сад мы с радостью ходили,
Было в нём уютно и светло,
Воспитатели, как мамы нас любили
И дарили ласку и тепло.
2реб. Каждый день мы что-то узнавали,
нравилось нам рисовать, считать.
Первые слова с трудом писали
Буквами печатными в тетрадь.
3реб. Взрослым помогать в саду учили,
песни петь, лепить и танцевать.
На прогулки с радостью ходили
И любили вместе все играть.
4реб. У тебя в портфеле книжки,
у меня в руке букет.
Все знакомые мальчишки
Удивленно смотрят в след.
5реб. Отчего так веселы мы?
Отчего так каждый рад?
Отправляемся мы в школу!
ВСЕ: ДО СВИДАНЬЯ, ДЕТСКИЙ САД!
1.   ПЕСНЯ « ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА»
1реб. Позади остался садик,
Беззаботные деньки,
Скоро первые оценки
Мы получим в дневники.
2реб. Раньше мы играли в школу,
но закончилась игра
нам завидуют сегодня
дошколята со двора.
3реб. Даже если будет трудно
вычитать и умножать-
мы учиться обещаем на «четыре» и на «пять»!
4реб. Будем мы усидчивы,
прилежны и старательны,
и тогда пойдёт учёба
просто замечательно!
2.   ТАНЕЦ «ВАЛЬС»    (садятся на свои места)
ВЕД. Дети, сегодня у нас особенный праздник. У кого есть заветное желание? Если очень захотеть, то оно может исполниться. Кто хочет загадать желание?
РЕБ. Я хочу! Хочу увидеть, каким я был маленьким.
ВЕД. Да, нелёгкое ты загадал желание. Что бы оно исполнилось, надо всем детям закрыть глаза и много-много раз повторять «хочу увидеть, каким я был маленьким»
(дети закрывают глаза, повторяют слова, а в это время дети младшей группы заходят)
Музыка;: "Топ, топ.."
ВЕД. Вот теперь можно открыть глаза. Посмотрите, какими маленькими вы были совсем недавно.
МАЛЫШИ: Малышами были вы,
Когда в детский сад пришли.
Поумнели, подросли,
В школу вам пора идти.
      Мы хотим вам пожелать
      Всем пятёрки получать!
      Будем мы по вас скучать,
      Просим чаще навещать.
( под аплодисменты малыши уходят)
ВЕД. Дорогие ребята, где мы только не побывали с вами в этом году! Мы были в гостях у осени, у Деда Мороза, а сегодня самое трудное путешествие - в Страну Знаний. Только как туда попасть? Смотрите, вот домик, и если в нём живёт добрый человек, то он нам поможет. (Стучится в домик)
ЗОЛУШКА (из домика) Я на балу никогда не была, чистила, мыла, варила, пряла, когда же случилось попасть мне на бал, то голову принц от меня потерял.
ВЕД. Кто же живёт в этом домике? (ответ детей «Золушка»)
ЗОЛ. Здравствуйте, милые друзья! Что вас привело ко мне?
ВЕД. Мы ищем дорогу в Страну Знаний. Ты нам покажешь, где она?
ЗОЛ. Подскажу! Мои друзья-вежливые слова. Их надо знать, иначе дороги не будет. Слушайте загадки:
-когда просишь ты игрушку, у дружка или подружки,
если не дадут-не жалуйся: ты забыл сказать…(пожалуйста)
-торт, конфеты, чашка чаю,…а тебя все угощают!
Если съесть уже не в силах, надо что сказать?   (спасибо)
-гдеб ты ни был, на прощанье, хоть в России, хоть в Австралии, хоть во Франции, хоть в Дании,
что мы скажем? (до свидание)
-если ты толкнул соседа, или друга не заметил,
что бы им не рассердится, что ты должен? (извиниться)
ЗОЛ. Молодцы! Всё прекрасно знаете, идите вперёд и ничего не бойтесь.
ВЕД. Спасибо, Золушка, послушай на прощание песню.
3.   ПЕСНЯ                                       (садятся на места)
(Золушка уходит, появляются: три лентяя небрежно одетые)
ВЕД, Ой, кто это?
1лент. Привет! Куда путь держите?
ВЕД. А вы кто такие?
2лент. Есть «камчатка», дальний ряд, для таких как мы ребят! Не видать учителя, далеко доска, мы на тех, кто учится, смотрим свысока…
3лент. Посидим, покрутимся, пожуём конфет, вроде в школе учимся, вроде бы и нет!
ВЕД. Вот оно что! Ребята, вы их узнали? (ДА!)  нам такие друзья нужны в Стране Знаний? (НЕТ!) Возьмём их с собой? (НЕТ!)
Извините, дорогие лентяи, но нам с вами не по пути!
ЛЕНТЯИ: ах так! Мы вам не нужны? Без нас вы пропадёте и дорогу не найдёте!
ВЕД. Это мы ещё посмотрим. Уходите!
ЛЕНТ. Мы вас не пропустим, посмотрим, какие вы смелые, храбрые и умные. Наши испытания пройдёте, тогда пропустим.
ВЕД. Ребята, вы согласны? (ДА!)
ИГРЫ:    СОБЕРИ  ПОРТФЕЛЬ (разные вещи, игрушки)
                «на какие оценки будем учиться (карточки с цифрами вниз лежат 1, 2, 3, 4, 5, дети под музыку бегают, по окончании бистро взять «оценку» и показать, это шуточная игра.)
                ВЕД. Видите, какие наши дети ловкие и быстрые.
ЛЕНТ. Да, да,… но мы умнее…
ВЕД. Теперь наша очередь вас проверять. Я буду загадывать загадки, а вы отгадайте, тогда нас пропустите, да?
ЛЕНТ. Хорошо!
ВЕД. Отгадайте, из какой это сказки?    (говорят что попало)
        Как Маша вернулась от медведя? (В коробе)
         Где хранилась смерть кощея? (на конце иглы)
         В какой сказке девочка ходила зимой в лес за цветами?   (12 месяцев)
Вот видите, вы ничего не знаете!
ЛЕНТ. Победили нас, ваша взяла, так интересно с вами, может и нам в школу пойти?
ВЕД. Конечно! Приведите себя в порядок, ведь столько интересного вас ждёт впереди!
ЛЕНТ. Да, спасибо вам!   (уходят)
ВЕД. Вот видите, даже лентяи  решили стать хорошими учениками. А нам нужно продолжать свой путь, а чтоб было веселей, и быстрее шло время, давайте потанцуем.
4.    ТАНЕЦ    ЭСТРАДНЫЙ      (садятся)
Появляется  КОРОЛЕВА ЗНАНИЙ.
К.Знаний. Здравствуйте, дети! Вы пришли в Страну Знаний, а я Королева этой страны. Сюда попадают  только самые ловкие, умные, добрые дети. Если вы здесь, значит, вы прошли все испытания, но я тоже хочу вас проверить, готовы ли вы учиться в школе.
ИГРА «назови слово»
Кто шагает с сумкой книг утром в школу….. (ученик)
Очень скоро встретит вас наш уютный, светлый… (класс)
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс…(звонок)
Если всё ты будешь знать, то получишь только …(пять)
Если будешь знать едва, то получишь только… (два)
То, какой ты ученик, всем расскажет твой… (дневник)
Быть должны всегда в порядке твои школьные… (тетерадки)
Если прозвенел звонок, значит, кончился…(урок)
КОРОЛЕВА. Да, дети хорошо готовы к школе. Я надеюсь, что вы не будете дружить с двойками, и ваш дневник будут украшать только хорошие отметки.
      Много трудностей будет на вашем пути, но мы уверены, что все трудности вы преодолеете!
ТОРЖЕСТВЕННАЯ МУЗЫКА
Я хочу наградить вас и « присвоить звания»:   (подарить подарки)
Мисс доброта   (вручается лента с надписью)
Спортсмен-чемпион
Мисс вежливость
Фантазер
Трудолюбие и т.д…..
ВЕД. Вот и подходит к концу наш праздник.
Скоро группа опустеет, стихнут все прощальные слова.
Золотой шуршащей каруселью, осенью закружится листва.
В дальний путь за знанием, наукой,
Вы отправитесь в осенний час,
Но хочу, чтоб знали вы, ребята: здесь в саду мы рады видеть вас!     (дети встают полукругом)
ДЕТИ. Мы пришли в детский сад малышами,
Даже ложку держать не могли.
А теперь, вы все видите сами:
Поумнели мы здесь, подросли.
          Мы грустим, очень жаль расставаться,
          Обещаем свой сад, навещать,
          Но пора наступила прощаться,
          Всем «СПАСИБО» хотим мы сказать:
Воспитателям, няням, медсёстрам,
Будем часто их всех вспоминать.
Было в группе уютно, красиво,
В садик утром мы с радостью шли.
         Говорим вам всем дружно…(хором): СПАСИБО!
И ПОКЛОН ВАМ ДО НИЗКОЙ ЗЕМЛИ!
5.   ПЕСНЯ   «ДО СВИДАНЬЯ, ДЕТСКИЙ САД»!
Вручение цветов сотрудникам.
Слово заведующей, вручение дипломов.
Слово родителям.
 

Звучит музыка, входят ведущие.
. Светло и нарядно сейчас в нашем зале,
И пышные всюду букеты стоят.
Сегодня у нас важный день наступает:
Мы в школу своих провожаем ребят.
Звучит торжественная музыка, в зал под аплодисменты входят выпускники.
. Как года пролетели – мгновенно,
Повзрослели вы здесь, несомненно,
И настала пора нам проститься,
Вы пойдёте в школу учиться.
ДЕТИ (поочереди)
1.      И с волненьем смотрят мамы
На вчерашних дошколят.
И теплеет взгляд у папы,
И подмигивает брат.
2.      Даже бабушка украдкой
     Поднесла к глазам платок.
     Будет школьникам отныне
     Дорогой её внучок!
3.      Мы и сами от волненья
Позабыли все стихи.
Были просто дошколята,
А теперь – ученики!
4.      Воспитатели и дети,
     Педагоги, повара,
     И родители, и гости,
     Медицинская сестра…..
5.      Все сегодня нарядились
И волнуются с утра.
Не грустите! До свиданья –
В школу нам идти пора!
6.      С нежной грустью «До свиданья!»
Скажем группе мы родной.
Мы ведь с ней не расставались,
Разве только в выходной!
Исполняется песня «До свиданья, детский сад».
Под фонограмму школьного звонка:
Вед. Слышите? Звенит звонок!
       Он зовёт не на урок,
       Это детский сад родной ваш
       Зажигает огонёк!
(Вед. незаметно включает на центр. стене световую гирлянду).
Чтобы все уютно было
В этот светлый, добрый час,
Чтобы гости заходили,
Поздравляли дружно вас!
ВЕД.1. А вот и первый гость!
( под музыку вбегает взрослый, увешанный фотоаппаратами, видеокамерами, с микрофоном и газетой в руках)
ГОСТЬ (запыхавшись):
Неужели опоздал? Уже начался урок? Ой, то есть выпускной праздник! Как же так! Пока в правительстве делал репортаж о заседании, пропустил выпускной праздник в вашем детском саду!
ВЕД.1. Не волнуйтесь, уважаемый корреспондент, наш праздник только начинается! Посмотрите на наших выпускников! На счастливых родителей!
(корреспондент щёлкает фотоаппаратом в разные стороны)
КОРРЕСПОНДЕНТ: Тогда всё в порядке!
Я – корреспондент весёлый,
Проводить хочу вас в школу!
Микрофон свой подключу,
Интервью у вас возьму!
На вопросы ответят выпускники.
Корреспондент подходит к детям по очереди с микрофоном, задаёт вопросы:
-Кем ты хочешь стать?
-Чем ты любишь заниматься?
-Что ты хочешь пожелать своим друзьям?
-Что ты пожелаешь своим воспитателям?
-Хотела бы ты, став взрослой, работать в детском саду?
-Что ты сделаешь хорошего, когда вырастешь?
КОРРЕСПОНДЕНТ: Спасибо за интервью. А сейчас - минуточку внимания! Снимок на память! Улыбку! Снимаю! (щёлкает фотоаап.) Я пойду и напечатаю фотографию – и сделаю вам сюрприз! Веселитесь! А я ещё загляну на ваш огонёк! (уходит)
ВЕД.2. Нас идут поздравить малыши, посмотрите, ведь несколько лет назад вы были такими же.
Входят дети младшей группы.
      Сегодня бал последний
      Для вас, выпускники,
      Вас ждут теперь уроки
      И школьные звонки!
Несомненно, будет грустно
Без старших дошколят,
Игрушки и качели
Без вас в саду грустят.
      Только вы не зазнавайтесь,
      Что теперь – ученики!
      В школу быстро собирайтесь,
      Не забудьте дневники!
Вы уже совсем большие,
Вы красивы и умны,
Чтоб до вас нам дотянуться,
На носочки встать должны!
(Дарят шарики. Встают в сторонку)
РЕБ. До свиданья, до свиданья!
Просим нас не забывать.
А теперь мы очень рады
Песню спеть для вас сейчас!
ПЕСНЯ «Не забудем детский сад!»
(млад. группа уходит)
ВЕД.1. Наш огонёк заметили Божья коровки – и уже спешат к нам!
(Взрослый с детьми «влетают»)
Девочки: Мы спешили, мы летели,
Приземлиться захотели.
Поздравляем мы ребят,
Наших бывших дошколят!
Скоро в школу вы пойдёте,
Просим не лениться!
Мы желаем вам, ребята,
Хорошо учиться!
ВМЕСТЕ: Мы, Божьи коровки, вас поздравляем, а ещё мы – погадаем!
( Взрослый  Божья коровка – подаёт детям ромашку. По лепесткам читают, кем будут дети, когда вырастут. Можно с фотографией. Директор школы, банкир, фотомодель, президент, мэр города, учитель, фокусник…..)
Ведущие благодарят и Божьи коровки «улетают».
Звучит громкая музыка.
ВЕД. Кажется, к нам на огонёк идут гости.
Вбегает Незнайка.
Куда я попал? Что такое?
ВЕД. А ты кто такой? Представься детям!
НЕЗН. (гордо) Незнайка! Ничего не знаю и ни хочу знать!
ВЕД. Ты попал на праздник, дети прощаются с дет. садом и идут учиться в школу.
НЕЗН. Дети, зачем она вам нужна, школа? Не погулять, не поспать, только учи и учи. То ли дело, я, что хочу то и делаю. Хочу, сплю до обеда, хочу в футбол гоняю до вечера… Я ведь, сколько живу на свете и неграмотный.
ВЕД. Как же тебе Незнайка, не совестно?
Чему детей учишь! А наши дети хотят идти в школу и не хотят быть безграмотными!
Вот посмотри, как они умеют читать и  составлять слова.
(Игра: составь слово: мама, школа…)
Незн.  Какие молодцы, я тоже хочу научиться читать!
ВЕД. Конечно, тебе тоже надо идти в школу.
Незн. А что вы ещё умеете?
ВЕД. Наши дети умеют считать.
(Математические загадки)
Незн. Как интересно! Надо обязательно записаться в школу! А что для этого нужно?
ВЕД. Нужно знать некоторые школьные термины, давай посмотрим, как их знают дети:
Кто шагает с сумкой книг утром в школу….. (ученик)
Очень скоро встретит вас наш уютный, светлый… (класс)
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс…(звонок)
Если всё ты будешь знать, то получишь только …(пять)
Если будешь знать едва, то получишь только… (два)
То, какой ты ученик, всем расскажет твой… (дневник)
Быть должны всегда в порядке твои школьные… (тетрадки)
Если прозвенел звонок, значит, кончился…(урок)
ВЕД. Вот видишь, Незнайка, дети у нас всё знают, хорошо готовы к школе! А ещё нужно носить в школу портфель, а что надо носить в портфеле, дети тебе покажут, можешь с ними поиграть.
Игра называется «Школьный базар».
(Две команды. По одному берут школьный предмет и несут в портфель по очереди. Кто быстрее «купит» школьные принадлежности и не ошибётся).
ВЕД. Вот посмотри, Незнайка, что нужно носить в школу.
НЕЗН. Это вы ещё не ходили в школу, а уже столько знаете!
ВЕД. Да, в школе не только уроки, но есть и перемены, вот мы сейчас и проведём музыкальную одну из них, и попросим поучаствовать всех и зрителей и тебя, Незнайка, тоже!
«Танец сидя»
Вед. Незнайка, а ты знаешь вежливые слова? Не зная вежливых слов нельзя идти в школу!
НЕЗН. А что это такое?
ВЕД. Вот послушай, наши дети знают, они сейчас отгадают загадки:
-когда просишь ты игрушку, у дружка или подружки,
если не дадут-не жалуйся: ты забыл сказать…(пожалуйста)
-торт, конфеты, чашка чаю,…а тебя все угощают!
Если съесть уже не в силах, надо что сказать?   (спасибо)
-где б ты ни был, на прощанье, хоть в России, хоть в Австралии, хоть во Франции, хоть в Дании,
что мы скажем? (до свидание)
-если ты толкнул соседа, или друга не заметил,
что бы им не рассердится, что ты должен? (извиниться)
НЕЗН. Как здорово! Ой, ребята, я побегу записываться в школу!  А то вдруг опоздаю!
Я столько сегодня интересного узнал, теперь я тоже готов к школе! (Убегает)
ВЕД. Вот видите, ребята, теперь Незнайка не будет безграмотным, тоже научится читать и писать, и вы его убедили в этом, молодцы!  Кажется опять к нам кто –то идёт.
(вбегает корреспондент)
Корреспондент.
Я не опоздал? Вы всё ещё здесь? А у меня готов сюрприз. Я ведь не зря вас фотографировал. Я приготовил для выпускников именные  золотые медали и сейчас хочу их вручить.
(«золотая медаль» вырезана из картона. Фотография и надпись: самому эрудированному, самой доброй, самой обаятельной, лучшей певице, лучшему танцору, самому обаятельному, самой привлекательной…)
Вручается под торжественную музыку.
КОРР. Я – корреспондент весёлый,
Проводить успел вас в школу.
Сентября я подожду,
В школе интервью возьму! (убегает)
ВЕД. 1. Домой возвращаются птицы,
Поют у родного крыльца.
А нам с детским садом проститься
Настала, настала пора.
ВЕД. 2. Под шелест листьев сентября
            Пойдёшь ты в первый класс.
Но не забудем мы тебя,
А ты – ты помни нас!
ДЕТИ:1. Мы в школу уходим,
            Прощай, детский сад!
            Отлично учиться мы будем.
Чему научили нас в детском саду –
        Мы никогда не забудем!
2. «Спасибо!» - дружно на прощанье
От всей души мы говорим
И воспитателям и няням,
За всё мы их благодарим!
. «Спасибо!» мы хотим сказать
Тем, кто учил нас рисовать
И танцевать отлично
Красиво и ритмично.
4. Здоровым я отправляюсь в школу,
Скажу «Спасибо!» докторам,
Всем тем, кто делала нам уколы,
Кто сохранял здоровье нам.
5. «Спасибо!» скажем поварам
За их обед отличный.
За то, что вкусная еда
Нам на столе всегда была!
6. «Спасибо!» нашему завхозу,
Немало было вам забот.
Купить, покрасить, побелить
И за порядком уследить.
7. Я в младшей группе за едой
Халат себе испачкала.
Мне дали чистенький другой,
Спасибо – нашей прачке!
8. У заведующей нашей
Целый год забот не счесть.
Чтобы Катям, Петям, Машам,
Было что, и пить и есть.
Чтоб всего и всем хватало,
Чтобы радостно нам было
Скажем ей за всё «Спасибо!»
ПЕСНЯ «До свиданья, детский сад»
9. Благодарим наш детский сад,
Всех, кто воспитывал ребят.
Спасибо вам за вашу ласку,
За удивительную сказку.
За то, что нас гулять водили
И красоту любить учили –
Всё, что нам дорого вокруг!
10. Спасибо всем, кто нас учил,
Заботился о нас,
Кто отдавал нам много сил,
Готовил в первый класс.
11. Нам детский сад тепло дарил
И гнал печали в тень.
Здесь добрый дух всегда царил,
Здесь праздник – каждый день!
ТАНЕЦ «ВАЛЬС»
Дарят цветы работникам детского сада.
Можно во время стихов. Один читает, другой дарит.
Слово заведующей.
Слово родителям.
Вручение подарков.
 

Звучит музыка Штрауса

1 Вед. Оркестры, играйте!
Звучите, фанфары!
На праздник весёлый спешит детвора.
Сегодня мы в школу ребят провожаем,
С детсадом прощаться приходит пора!
2 Вед. Сегодня волненье сдержать невозможно.
Последний наш праздник в детском саду.
На сердце у нас тепло и тревожно,
Ведь выросли дети и в школу идут!
1 Вед. Пусть наш праздник подарит вам улыбки, смех и хорошее настроение.
Встречайте наших выпускников!
Звучит торжественная музыка
Дети читают стихи:
1.    Детсад наш дорогой,
Ты нам домом стал родным,
Мы прощаемся с тобой
И немножечко грустим.
2.    В нашем доме будут жить
Озорные малыши.
Им дружить и не тужить
Мы желаем от души!
3.    Не забудем мы о том,
Как шумели в тихий час.
Не печалься, добрый дом,
Мы уходим в первый класс!
4.    Немало будет праздников у нас
Весна и осень, день рожденья, ёлка,
А этот – самый первый выпускной –
В душе останется надолго!
5.    Сегодня мы – выпускники,
Прощай, наш детский садик!
Нам мамы купят дневники,
Учебники, тетради.
6.    Сегодня мы - выпускники,
Уже не дошколята.
Нас ждут весёлые звонки
И новые ребята.
7.    Мы на прощание сейчас
Подарим эту песню.
Пусть эта песня майским днём
Летит по белу свету.
ПЕСНЯ
Вед. Дорогие дети! Мы знаем, что каждый из вас очень хочет учиться в школе. Вас ждут в школе особенные волнения и заботы. Но всё это в будущем, когда пролетит весёлое лето. А вот сегодня, прощаясь с детским садом, чего бы вам хотелось больше всего? Поделитесь с нами!
Ребёнок. Мы хотели бы заглянуть в сказку.
Вед. В сказку? Это просто замечательно! Ваше желание мы исполним.
Ведущие по очереди:
Одну простую сказку…
А может и не сказку…
А может, не простую…
Хотим вам рассказать.
Её мы помним с детства…
А может и не помним…
Но будем вспоминать!
Однажды чьим-то мамам…
А может быть и папам….
И бабушкам и дедушкам…
Случайно повезло…
Послал Господь им мальчиков…
А может быть, и девочек….
А может, и двойняшек….
Но тоже хорошо!
Под мелодию «Топ, топ» Входят взрослые в образе детей.
1.    Нас везли, несли куда-то, оказалось, в детский сад.
2.    Всё здесь как-то странно, Отвезите нас назад!
Начинают плакать. Выходит «воспитатель»
«Воспитатель» Ой, ой, ой! А кто тут плачет? Посмотрите, зайка скачет!
Ну-ка, вынули платочки,
Вытерли носы – и точка!
(дети достают, утираются)
Не сопите, не кряхтите,
На меня теперь смотрите!
Будем речью заниматься,
Начинайте откликаться! Ау!
Дети (нехотя) Уа!
«Воспитатель» Уа!
Дети Ау!
1реб. Я говорить уже могу…
2реб. А я из букв слова сложу.
1реб. А я к тому же их прочту!
2реб А я ещё и напишу!
«Воспитатель» Ну, что ж, проверим вас, друзья.
Сейчас будущие школьники разгадают слова в кроссворде, а вы прочтёте ключевое слово.
(Дети отгадывают слова)
Воспит. Обращается к яслям: А теперь прочтите слово, очень нужное для вас,
Это здание готово, пригласить вас в первый класс!
(Ясли не могут прочитать, читают дети)
Ясли: Если хочешь много знать, многого добиться,
Надо садик посещать, многому учиться.
Воспитатель. Вот видите, вы ещё ничего не знаете! Но вы обязательно научитесь. Я думаю нам пора прощаться, скажем, всем «До свидание!»
(Уходят)
Вед. Хорошо вы потрудились, скажем, честно: не ленились!
А теперь прошу всех в круг,
Поиграем мы чуть-чуть!
Музыкальная игра «Зверобика»
Вед. Поочереди:
Занятий было много..
А может и не много…
И спорт, и счёт и музыка,
Но надо вам сказать….
На всяческих занятиях
Детишкам обязательно….
Вместе: Хотелось всё узнать!
Идёт и математика успешно у ребят:
Считают, составляют, решают всё подряд!
Знания применим к жизни!
Потому для вас сейчас
Прозвучит рассказ не длинный,
Поучительный рассказ!
(Б.Заходер «Два и три»)
(декорация: 2 стульчика, столик, блюдо с двумя пирожками. Выходят Мама, Папа, Сын, садятся за столик)
Папа: Пошёл сынишка в первый класс,
С ним лучше не шути!
Считать умеет он у нас, почти до десяти!
Мама: Не грех такому мудрецу,
задрать курносый нос!
Вот как-то за столом отцу
И задал он вопрос….
Сын: Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь - на пари! –
Я доказать могу всегда,
Что их не два а три!
Считаем вместе: вот один,
А вот и два, смотри!
Внимание! Один и два –
Как раз и будет три!
Папа: Вот, математик, молодец!
И в самом деле три!
И потому я два возьму, а третий ты бери!
Вед. Дети хотят портфель собрать сейчас, ведь осенью они уходят в первый класс!
ИГРА «Собери портфель»
Вед. Поочереди:
Однажды рано утром..
А может и не утром?
А может быть и вечером В дверь кто-то постучал…(стук в дверь...)
Но кто же это? Дворник?
А может быть и доктор?
А может быть Ягусик Нас очень напугал?....
(Пение птиц, шум леса…Появляется Ягусик, садиться на пенёк, охватывает голову руками, «влетает на метле «Баба Яга»)
Б.Я. Фу ты, батюшки, устала.
Наконец-то прискакала!
(смотрит на внука):
Ты чевой-то сам не свой,
Не румяный, не живой,
Может, кто тебя обидел?
Чуду-Юду где увидел?
Съешь осиновый коры –
И взбодришься до поры.
Чай не химия какая,
А природные дары!
Ягусик: Нет, бабуля, я здоров,
Не боюся я врагов,
Только грустно одному,
Отчего – я не пойму.
Может в школу записаться?
Буду там я заниматься!
Я портфель хочу, бабуся!
Принеси его, Ягуся!
Яга. Ты никак, внучок подрос,
Коль с меня такой вот спрос.
Я без школы триста лет –
Никакой печали нет!
Ягусик: Я сказал – хочу учиться!
Без науки – не годиться!
Обыщи хоть сто земель,
А достань ты мне портфель!
(Яга идёт, вздыхает, замечает детей.)
Яга: Я спросить у вас хотела
Почему здесь веселяться, что за повод забавляться?
Вед. Вовремя пришла – как раз!
Праздник в садике у нас,
Мы дошкольников сегодня
Провожаем в первый класс!
Яга. Веселитесь,значит, тут?
Щас печали наведу!
(начинает голосить)
Ох, внучок в лесу смурной,
Хоть совсем и не больной!
(деловито)
А у вас портхвель-то есть?
А не то могу вас съесть!
Вед. Ты зачем яга пугаешь?
Веселиться нам мешаешь? И зачем тебе портфель?
Яга. Чтоб внучок повеселел!
Хочет в школе он учиться.
Очень умный – спасу нет,
Не найдёшь таких сто лет!
Позову внучка – вы сами убедитесь!
(свистит)
Ягусик. Ты звала меня, бабуся?
Раздобыла мне портфель?
Нет? Уйду скучать под ель!
Яга. Ты, внучок, не егозись,
А с ребятами садись.
Покажи своё уменье,
Может, им потом в ученье
Пригодиться опосля…
(Гордо) Ведь учила тебя я!
Вед. Баба Яга! Ты думаешь, наши дети ничего не умеют? Ты ошибаешься! Ребята хоть не учатся ещё в школе, но уже знают буквы, и
умеют считать. Я задам интересные задачки, сейчас будем их считать.
Ягусик. Для меня они игра!
(Вед. Задаёт загадки математические, он отвечает неправильно, дети поправляют)
Яга. Вот несчастье, вот конфуз..
Ягусик. Ой, всё колет и болит,
И внутри огнём горит.
Я давно подозреваю
У меня энцефалит.
Ой, чавой-то худо мне!
Слышь, как хрумкает в спине?
Не идёт ко мне ученье,
От него одни мученья!
Вед.Не расстраивайся, пойдёшь в школу, всему научишься. А сейчас музыкальная пауза.
ВАЛЬС
Яга. И этому всему дети научились в детском саду???
Вед. Они могут не только танцевать, но и хорошо петь. Вот послушайте песню, какую они выучили в детском саду.
ПЕСНЯ
Яга. Пошли внучок, нам ещё многому надо научиться. Сначала в детский сад записаться, а потом в школу.
(Уходят)
(После песни дети не уходят, а остаются стоять у центральной стены)
ВЕД. Вот и подходит к концу наш праздник.
Скоро группа опустеет, стихнут все прощальные слова.
Золотой шуршащей каруселью, осенью закружится листва.
В дальний путь за знанием, наукой,
Вы отправитесь в осенний час,
Но хочу, чтоб знали вы, ребята: здесь в саду мы рады видеть вас.
Дети читают стихи.
1.    До свиданья, наш садик,
Воспитатели, друзья!
Все за нас сегодня рады,
И у мам блестят глаза.
2.    . Мы пришли в детский сад малышами,
Даже ложку держать не могли.
А теперь, вы все видите сами:
Поумнели мы здесь, подросли.
3.    Мы грустим, очень жаль расставаться,
          Обещаем свой сад, навещать,
          Но пора наступила прощаться,
          Всем «СПАСИБО» хотим мы сказать:
4.    Воспитателям, няням, завхозу
Прачке и медсестре
Говорим мы всем: СПАСИБО!
Было в группе уютно, красиво,
В садик утром мы с радостью шли.
5.    И заведующей нашей –
Благодарность всех детей!
Каждый день заботой нашей
Детский сад наш только краше,
Детский сад наш всё светлей!
6.    Вы с терпеньем и любовью
Здесь воспитывали нас.
Мы уходим нынче в школу,
До свиданья, детский сад!
       
ПЕСНЯ
Дарят цветы. Слово заведующей. Слово родителям
 

МОДЕЛЬ ЗАНЯТИЯ «ИЗ ЧЕГО РОДИЛАСЬ МУЗЫКА»
Средняя группа
Дети подходят к залу, видят «серебряную арку».
Из нее выходит музыкальный руководитель в костюме Феи Музыки.
Фея: (поет) Доброе утро солнцу и птицам,
Олям, Таням, Петям, всем нашим детям.
Дети: (поют) Доброе, доброе, доброе утро.
Фея: Я – Фея Музыки. Хочу пригласить вас в удивительный мир музыкальных звуков. А попасть туда мы сможем с помощью вот этой волшебной дверцы, за которой вас ждет царство звуков. Ну что, идем?
(Звучит волшебная музыка, дети по одному заходят в зал)
Фея: Вы слышите эти волшебные звуки? Они так и зовут нас не просто пойти, а превратиться в красивых лебедей и полететь (дети бегут на носочках по залу, плавно размахивая руками) ( Муз. руководитель стоит в центре круга). А сейчас те лебеди, до которых я дотронусь волшебной палочкой будут выходить на середину и кружиться, а потом засыпать). (Дотрагивается до каждого, пока не уснут все).
Молодцы! (Садятся на стулья у фортепьяно)
Давайте прислушаемся, ведь мы находимся в самом центре царства звуков.
Запись «Дерево рубят, оно падает»
Что это за звук? (ответы). Значит какой мы звук услышали? (деревянный)
Какой он? (ответы)
Деревянный звук, какой?
Он стучащий и сухой
Теплый и трескучий,
Тихий и дремучий.
Давайте попробуем сами изобразить его. (стучат по деревянному столу, проговаривая «тук-тук».)
А какой музыкальный инструмент? (ложки)
Пляска «Кадриль с ложками». Муз. А. Вихаревой.
А давайте-ка прислушаемся, кажется еще какой-то звук (Стеклянный звон)
Два стакана до обеда
Меж собой вели беседу
Голосок наш тонкий, звонкий,
Ледяной и очень колкий.
С легкостью летящий,
Хрупкий и блестящий.
Давайте попробуем сами. (стучат 2 стаканами, проговаривая «дзинь-дзинь»)
Песня. «Поссорились чашка и блюдце» Муз. С. Казанцевой
Поссорились чашка и блюдце
Сейчас они разобьются
Скоро на кухне, на полке
Будут лежать осколки
Не ссорься напрасно
Это очень опасно.
(дети изображающие «блюдце» и «чашечку» мирятся)
Слышите, какой-то звук.
(Запись церковных колоколов)
Что это за звук? (Металлический звон)
У металла гулкий звук
Не похож совсем на стук
Он бывает, и трубящий,
И призывный, и бренчащий
Давайте сами изобразим его сами.
(дети бренчат монетами)
Тише, тише. Слышите. Ш….. К нам в гости пожаловали шуршащие звуки.
     Шелест, шепот, шорох, шум
Это вам не бум-бум-бум
                                                   Шур, шур, ши-ши-ши
                                                   Тихо-тихо пошуршим.
(шуршат смятым листочком бумаги)
                             Песня. «Шуршат осенние кусты» Муз. С .Казанцевой
                                                      Шуршат осенние кусты,
                                                      Шуршат на дереве листы.
                                                      Шуршит камыш, дождь шуршит
                                                      И мышь, спеша в нору шуршит
                                                     А там тихонечко шуршат
                                                     Шесть шустрых маленьких мышат.
                                                           (приговаривают ш-ш-ш)
Вот такие бывают звуки.
Дети:                                            Все на свете дети знают
                                                    Звуки разные бывают
              Журавлей прощальный клекот
   Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе.
                                                    Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка
Тихий шелест ветерка.
                                                     Это звуки – шумовые,
  Только есть еще другие:
   Не шуршащие, не стуки-
   Музыкальные есть звуки.
Фея: А музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах. В фортепьяно, и вот в этой маленькой флейте. Послушайте.
(Музыкальный руководитель исполняет на блок-флейте музыку Кемпферта «Путники в ночи»)
Видите, сколько звуков нас окружает и чтобы их услышать, нужно только прислушаться, потому что музыка не только окружает нас, она живет у нас внутри.
На прощание я дарю вам вот такие нотки, которыми записываются все эти звуки, а из звуков получается красивая музыка.
(Фея дарит детям нотки, звучит музыка, дети превратившись в лебедей летят к волшебной арке и превращаются просто в мальчиков и девочек)
Фея: (Летите, мои лебеди, счастливого пути)
Средняя группа
Дети подходят к залу, видят «серебряную арку».
Из нее выходит музыкальный руководитель в костюме Феи Музыки.
Фея: (поет) Доброе утро солнцу и птицам,
Олям, Таням, Петям, всем нашим детям.
Дети: (поют) Доброе, доброе, доброе утро.
Фея: Я – Фея Музыки. Хочу пригласить вас в удивительный мир музыкальных звуков. А попасть туда мы сможем с помощью вот этой волшебной дверцы, за которой вас ждет царство звуков. Ну что, идем?
(Звучит волшебная музыка, дети по одному заходят в зал)
Фея: Вы слышите эти волшебные звуки? Они так и зовут нас не просто пойти, а превратиться в красивых лебедей и полететь (дети бегут на носочках по залу, плавно размахивая руками) ( Муз. руководитель стоит в центре круга). А сейчас те лебеди, до которых я дотронусь волшебной палочкой будут выходить на середину и кружиться, а потом засыпать). (Дотрагивается до каждого, пока не уснут все).
Молодцы! (Садятся на стулья у фортепьяно)
Давайте прислушаемся, ведь мы находимся в самом центре царства звуков.
Запись «Дерево рубят, оно падает»
Что это за звук? (ответы). Значит какой мы звук услышали? (деревянный)
Какой он? (ответы)
Деревянный звук, какой?
Он стучащий и сухой
Теплый и трескучий,
Тихий и дремучий.
Давайте попробуем сами изобразить его. (стучат по деревянному столу, проговаривая «тук-тук».)
А какой музыкальный инструмент? (ложки)
Пляска «Кадриль с ложками». Муз. А. Вихаревой.
А давайте-ка прислушаемся, кажется еще какой-то звук (Стеклянный звон)
Два стакана до обеда
Меж собой вели беседу
Голосок наш тонкий, звонкий,
Ледяной и очень колкий.
С легкостью летящий,
Хрупкий и блестящий.
Давайте попробуем сами. (стучат 2 стаканами, проговаривая «дзинь-дзинь»)
Песня. «Поссорились чашка и блюдце» Муз. С. Казанцевой
Поссорились чашка и блюдце
Сейчас они разобьются
Скоро на кухне, на полке
Будут лежать осколки
Не ссорься напрасно
Это очень опасно.
(дети изображающие «блюдце» и «чашечку» мирятся)
Слышите, какой-то звук.
(Запись церковных колоколов)
Что это за звук? (Металлический звон)
У металла гулкий звук
Не похож совсем на стук
Он бывает, и трубящий,
И призывный, и бренчащий
Давайте сами изобразим его сами.
(дети бренчат монетами)
Тише, тише. Слышите. Ш….. К нам в гости пожаловали шуршащие звуки.
     Шелест, шепот, шорох, шум
Это вам не бум-бум-бум
                                                   Шур, шур, ши-ши-ши
                                                   Тихо-тихо пошуршим.
(шуршат смятым листочком бумаги)
                             Песня. «Шуршат осенние кусты» Муз. С .Казанцевой
                                                      Шуршат осенние кусты,
                                                      Шуршат на дереве листы.
                                                      Шуршит камыш, дождь шуршит
                                                      И мышь, спеша в нору шуршит
                                                     А там тихонечко шуршат
                                                     Шесть шустрых маленьких мышат.
                                                           (приговаривают ш-ш-ш)
Вот такие бывают звуки.
Дети:                                            Все на свете дети знают
                                                    Звуки разные бывают
              Журавлей прощальный клекот
   Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе.
                                                    Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка
Тихий шелест ветерка.
                                                     Это звуки – шумовые,
  Только есть еще другие:
   Не шуршащие, не стуки-
   Музыкальные есть звуки.
Фея: А музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах. В фортепьяно, и вот в этой маленькой флейте. Послушайте.
(Музыкальный руководитель исполняет на блок-флейте музыку Кемпферта «Путники в ночи»)
Видите, сколько звуков нас окружает и чтобы их услышать, нужно только прислушаться, потому что музыка не только окружает нас, она живет у нас внутри.
На прощание я дарю вам вот такие нотки, которыми записываются все эти звуки, а из звуков получается красивая музыка.
(Фея дарит детям нотки, звучит музыка, дети превратившись в лебедей летят к волшебной арке и превращаются просто в мальчиков и девочек)
Фея: (Летите, мои лебеди, счастливого пути)
Средняя группа
Дети подходят к залу, видят «серебряную арку».
Из нее выходит музыкальный руководитель в костюме Феи Музыки.
Фея: (поет) Доброе утро солнцу и птицам,
Олям, Таням, Петям, всем нашим детям.
Дети: (поют) Доброе, доброе, доброе утро.
Фея: Я – Фея Музыки. Хочу пригласить вас в удивительный мир музыкальных звуков. А попасть туда мы сможем с помощью вот этой волшебной дверцы, за которой вас ждет царство звуков. Ну что, идем?
(Звучит волшебная музыка, дети по одному заходят в зал)
Фея: Вы слышите эти волшебные звуки? Они так и зовут нас не просто пойти, а превратиться в красивых лебедей и полететь (дети бегут на носочках по залу, плавно размахивая руками) ( Муз. руководитель стоит в центре круга). А сейчас те лебеди, до которых я дотронусь волшебной палочкой будут выходить на середину и кружиться, а потом засыпать). (Дотрагивается до каждого, пока не уснут все).
Молодцы! (Садятся на стулья у фортепьяно)
Давайте прислушаемся, ведь мы находимся в самом центре царства звуков.
Запись «Дерево рубят, оно падает»
Что это за звук? (ответы). Значит какой мы звук услышали? (деревянный)
Какой он? (ответы)
Деревянный звук, какой?
Он стучащий и сухой
Теплый и трескучий,
Тихий и дремучий.
Давайте попробуем сами изобразить его. (стучат по деревянному столу, проговаривая «тук-тук».)
А какой музыкальный инструмент? (ложки)
Пляска «Кадриль с ложками». Муз. А. Вихаревой.
А давайте-ка прислушаемся, кажется еще какой-то звук (Стеклянный звон)
Два стакана до обеда
Меж собой вели беседу
Голосок наш тонкий, звонкий,
Ледяной и очень колкий.
С легкостью летящий,
Хрупкий и блестящий.
Давайте попробуем сами. (стучат 2 стаканами, проговаривая «дзинь-дзинь»)
Песня. «Поссорились чашка и блюдце» Муз. С. Казанцевой
Поссорились чашка и блюдце
Сейчас они разобьются
Скоро на кухне, на полке
Будут лежать осколки
Не ссорься напрасно
Это очень опасно.
(дети изображающие «блюдце» и «чашечку» мирятся)
Слышите, какой-то звук.
(Запись церковных колоколов)
Что это за звук? (Металлический звон)
У металла гулкий звук
Не похож совсем на стук
Он бывает, и трубящий,
И призывный, и бренчащий
Давайте сами изобразим его сами.
(дети бренчат монетами)
Тише, тише. Слышите. Ш….. К нам в гости пожаловали шуршащие звуки.
     Шелест, шепот, шорох, шум
Это вам не бум-бум-бум
                                                   Шур, шур, ши-ши-ши
                                                   Тихо-тихо пошуршим.
(шуршат смятым листочком бумаги)
                             Песня. «Шуршат осенние кусты» Муз. С .Казанцевой
                                                      Шуршат осенние кусты,
                                                      Шуршат на дереве листы.
                                                      Шуршит камыш, дождь шуршит
                                                      И мышь, спеша в нору шуршит
                                                     А там тихонечко шуршат
                                                     Шесть шустрых маленьких мышат.
                                                           (приговаривают ш-ш-ш)
Вот такие бывают звуки.
Дети:                                            Все на свете дети знают
                                                    Звуки разные бывают
              Журавлей прощальный клекот
   Самолета громкий рокот,
Гул машины во дворе.
                                                    Лай собаки в конуре,
Стук колес и шум станка
Тихий шелест ветерка.
                                                     Это звуки – шумовые,
  Только есть еще другие:
   Не шуршащие, не стуки-
   Музыкальные есть звуки.
Фея: А музыкальные звуки живут в музыкальных инструментах. В фортепьяно, и вот в этой маленькой флейте. Послушайте.
(Музыкальный руководитель исполняет на блок-флейте музыку Кемпферта «Путники в ночи»)
Видите, сколько звуков нас окружает и чтобы их услышать, нужно только прислушаться, потому что музыка не только окружает нас, она живет у нас внутри.
На прощание я дарю вам вот такие нотки, которыми записываются все эти звуки, а из звуков получается красивая музыка.
(Фея дарит детям нотки, звучит музыка, дети превратившись в лебедей летят к волшебной арке и превращаются просто в мальчиков и девочек)
Фея: (Летите, мои лебеди, счастливого пути)
 

МОДЕЛЬ ЗАНЯТИЯ «МАГИЯ МУЗЫКИ И ЧИСЛА»
Подготовительная группа
Звучит «RELAX» музыка
Дети входят в зал, выполняя соответствующие движения.
Муз. руководитель. Здравствуйте, дети! Как ваше настроение?
Дети. Здравствуйте, здравствуйте! Просто отличное.
(Садятся вдоль стены)
- Знаете, ребята, сегодня утром я захожу в музыкальный зал и вижу, что на нашем ковре блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Я удивилась, подбежала и успела схватить только один огонек, остальные исчезли. Посмотрите, что у меня осталось в руках. (цветик-семицветик).
Смотрите какой-то цветок. Что это за цветок такой? (ответы детей)
- Давайте посчитаем лепестки. А в серединке цифра какая-то? (ответы детей). Что бы это значило? Наверное, это какая-то магическая цифра, и мне кажется, что этот цветок появился здесь не просто так, он приглашает нас куда-то. А вы встречали этот цветок в какой-нибудь сказке? (ответы детей). Наверное, это тот самый волшебный цветок. Ну что, отправимся туда, куда он зовет? (Да). Тогда говорим волшебные слова: «Лети, лети лепесток через запад на восток, через север через юг, возвращайся сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по нашему вели!... Вели, чтобы мы оказались там, куда зовет нас этот лепесток».
(Музыкальный руководитель отрывает лепесток)
В понедельник мы скучаем,
А во вторник спать желаем.
В среду улыбаемся,
В четверг мы расслабляемся.
В пятницу расстроились,
В субботу успокоились.
Воскресенье – и неделя незаметно пролетела.
- Сколько дней в неделе? (ответы детей)
- Смотрите цветик-семицветик стал ярче светиться, наверное он нас дальше зовет. Поспешим, посмотрим, что еще нам приготовил цветик-семицветик и почему мы встречаемся с цифрой 7?
«Лети, лети лепесток …….Вели, чтобы мы перенеслись дальше».
- Что мы слышим?
Звучит р.н.п. «Во саду ли, в огороде»
- Где же мы оказались? И здесь нас преследует цифра 7. Давайте вспомним русские народные пословицы и поговорки, связанные с ней:
- Семеро одного не ждут;
- Семь бед один ответ;
- Семь раз отмерь, один раз отрежь;
- Семь пятниц на неделе;
- Семеро с ложкой – один с сошкой;
- Сам не дерусь - семерых боюсь;
- Лук от семи недуг.
- А вы знаете песню, где слышится «семь»?
Шуточная р.н. песня «Семечки»
Ну что, отправляемся дальше?
«Лети, лети лепесток…….»
В небе радуга-дуга замыкает берега
Расцветая все ясней
Чудо краски светят в ней.
Пусть ответит тот, кто знает
Или сможет сосчитать,
Сколько красок, в ней играет
Моря озаряя гладь. (ответы детей)
В радуге тоже 7 цветов. Давайте произнесем волшебные слова и эти краски оживут. К.О.Ж.З.Г.С.Ф.
«Танец красок» Муз. Дж. Верди
Отправляемся дальше?
«Лети, лети лепесток……»
(Музыкальный руководитель играет гамму)
- А сколько нот в музыкальной палитре. Тоже 7. Давайте послушаем их в исполнении ребят на музыкальных инструментах.
«Вальс» Муз. И. Штрауса
- Отправляемся дальше?
«Лети, лети лепесток……»
- А как вы думаете семья чем-то связана с цифрой 7? (ответы детей)
- А чем именно? Давайте посчитаем: Я, мама, папа, бабушка, дедушка мамины, бабушка, дедушка папины. Сколько получилось? (ответы детей). А кто самый главный в семье? Конечно мама. И сейчас Лена споет нам песню о том, как плохо без мамы.
«Песенка Мамонтенка» Муз. В. Шаинского
- Отправляемся дальше, у нас осталось еще два лепестка.
«Лети, лети лепесток…….»
- А сказки как-то связаны с цифрой 7? (ответы детей). Давайте их назовем.: «Белоснежка и 7 гномов», «7 Симеонов», «Волк и семеро козлят».
- А чем закончилась сказка про волка и козлят? (ответы детей). Но мы с вами знаем другое окончание этой сказки.
Сказка «Волк и семеро козлят да на новый лад». Муз. Г. Гладкова
- Посмотрите, у нас остался последний лепесток. Как вы думаете, на что мы его потратим? Конечно на дорогу домой, в посёлок Керамкомбинат
«Лети, лети лепесток…..»
- Как вы думаете, вернулись мы назад? (ответы детей).
А вот сейчас мы с вами узнаем, Наталья Витальевна, наш воспитатель исполнит вам песню, из которой вы поймете, вернулись ли вы домой?
- А я еще кое-что вспомнила о цифре 7.
Цифра 7 известна всем.
Что сказать о цифре 7?
7 исполнится вам скоро
И пойдете все вы в школу.
(Музыкальный руководитель подводит итог занятия,
делает выводы вместе с детьми)
 

Сайт, на котором можно бесплатно скачать детские песни и сделать собственную фонотеку. Кроме этого здесь же можно найти и другой необходимый для дошкольников материал: http://flashsait.com/audio/pesni.php

 

ПРАЗДНИК   ОСЕНИ   (2мл.гр. )
Действующие лица:
Ведущий, Ёжик, Гном, Осень.
Зал оформлен, как опушка осеннего леса. В домике сидит Гном. На пенёчке дремлет Ёжик.
Звучит музыка.
В зал входят дети. Ведущий обращает внимание детей на оформление зала, говорит, что они попали в сказочный осенний лес. Предлагает собрать листочки, которые лежат на полу. (Вед. забирает листочки у детей)
Вед. Ой, ребята, посмотрите, кто это? Мы даже не заметили с вами, пока собирали листочки, что на пенёчке спит Ёжик.
ЁЖИК. (Встаёт)
Долго, Вас я дети ждал
И немного задремал.
Проводить вас на поляну гном Лука мне наказал.
Маленький гномик сидит у окошка,
Гномику видно скучно немножко.
Скучно сидеть ему одному,
К гномику, дети, я вас позову.
По тропиночке пойдём, песню звонкую споём.
«ЕСТЬ У НАС ОГОРОД» песня-хоровод
ЁЖИК. А вот и домик гномика. Давайте постучим в окошко. (из окошка выглядывает гном)
ГНОМ.               А, это вы пришли, друзья!
Сейчас из дома выйду я. (Выходит)
В лесу с утра до вечера дежурит гном Лука.
Дремучий лес доверчиво встречает лесника.
А я глазами меткими гляжу на чуткий лес,
Живу в лесу я издавна, слежу за лесом пристально,
Чтоб лес не заболел.
Чтоб ветки были сильными,
Чтоб корни были жирными,
Чтоб жук кору не ел.
ВЕД. Милый гном, мы ищем Осень. Хотим спеть ей песенки, станцевать, поиграть с ней в весёлые игры. Помоги нам найти её, ты же волшебник.
ГНОМ. Хорошо, я помогу, только сначала поиграйте со мной.
ИГРЫ. 1. 2 ребёнка: Один собирает шишки, другой листочки. Кто быстрее
     2. Уборка картофеля. 2 команды. 2 обруча, по одному человеку по порядку кладут картофель из обруча в ведёрко.
ГНОМ. Молодцы, дети, ловко играли. Сейчас я позову Осень. Где мой волшебный сундучок? (приносит из домика)
В золотой карете, что с конём игривым,
Проскакала Осень по лесам и нивам.
Ну-ка, конь,-раз, два, три!
Осень ты нам принеси!
Звучит музыка. Входит Осень
Гном. Осень, Осень, в гости просим
        Осень, осень, погости недель восемь,
       С обильными хлебами, с высокими снопами,
      С листопадом и дождём,
      С перелётным журавлём.
ОСЕНЬ. Я, Осень золотая, на праздник к вам пришла,
             Осенние листочки всем детям принесла.
            Ну-ка, листики берите, с ними весело пляшите.
Дети читают стихи:
Мы-листочки, мы-листочки,
Мы-осенние листочки.
Мы на веточках сидим,
Ветер дунул-полетим.
Мы летали, мы летали,
Все листочки так устали
Перестал дуть ветерок,
Все построились в кружок.
(ведущая раздаёт листочки)
ТАНЕЦ С ОСЕННИМИ ЛИСТЬЯМИ.
ОСЕНЬ. С вами здесь я посижу, как поёте погляжу.
ВЕД. Да, Осень, про свой урожай тебе дети и споют, послушай.
ОГОРОДНАЯ-ХОРОВОДНАЯ
ОСЕНЬ. А сейчас, мои, ребятки, отгадайте-ка, загадки:
1.И зелен и густ, на грядке вырос куст,
Покопай немножко, под кустом…..     картошка.
2.Прежде, чем его мы съели, все наплакаться сумели. (лук)
3.Телятки гладки, привязаны к грядке,
Лежат рядками, зелены сами. (огурцы)
ОСЕНЬ. Молодцы, мои ребятки, отгадали все загадки.
ВЕД. А теперь мы спляшем, осень будет краше.
ВЕСЁЛЫЙ ТАНЕЦ.
ОСЕНЬ. Ребята, осенью лесные звери готовятся к зиме. Белки собирают шишки, зайки начинают менять шубки, а медведи готовятся ко сну. Они всю зиму будут спать у себя в берлоге. Сегодня к нам на праздник пришёл мишка. (показать игрушку)
Что бы потанцевать в последний раз перед зимней спячкой.
ВЕД. Пусть Мишка потанцует, а мы ему похлопаем
ОСЕНЬ. Как хорошо провели время, но мне пора идти в дальнюю дорогу. Дети, посмотрите, какое выросло большое яблоко в нашем саду, оно, наверное, волшебное. Давайте его разрежем. (открывают, раздают угощения).
Звучит музыка. Все прощаются.
Мы на луг ходили.                           Огородная-хороводная

Мы на луг ходили, хоровод водили.
Вот так, на лугу, хоровод водили.
Задремал на кочке, зайка в холодочке.
Вот так, задремал, зайка в холодочке
Разбудить хотели, в дудочки дудели:
Ту-ту, ру-ту-ту! В дудочки дудели.
Зайку мы будили в барабаны били:
Бум-бум, тра-та-та! В барабаны били.
Зайка, просыпайся, ну-ка, поднимайся,- Вот так, не ленись, ну-ка поднимайся.
Есть у нас огород,
там своя морковь растёт.
Вот такой ширины, вот такой вышины!
Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай,
И в корзину полезай.
Есть у нас огород,
Там зелёный лук растёт.
……………………………
Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши.
…………………………..
Есть у нас огород,
И капуста там растёт.
…………………………..
Ты, капуста, к нам спеши,
Ты немного попляши.
…………………………….

Танец с листьями.
1.Стоят на месте, листья в руках, слегка покачиваются.
2.На носочках бегут по кругу, машут листьями.
3.Подняв листики, кружатся, затем присаживаются и закрывают листьями лицо.
 

Золотая осень
Под музыку дети входят в зал.
Вед. Дети, послушайте и отгадайте загадку:
Перестали птицы петь, солнышко не греет,
И на улице теперь стало холоднее.
Мелкий дождик поливает, когда это бывает?    (осенью)
Вед. Правильно, осенью. Осень в гости к нам пришла, и свои подарки щедрые детям принесла.
Под музыку входит ОСЕНЬ с корзиной листьев, овощей и зонтиком.
ОСЕНЬ. Здравствуйте, ребята! Я осень золотая в гости к вам пришла, осенние листочки детям принесла. (раздаёт листочки)
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ.
В конце танца дети присели и спрятались за листьями.
О. Куда же дети пропали? Столько листьев вокруг, а где дети? Вы видели их? (-Нет)
-А чьи это ножки?
Дети: -Наши ножки.
-А чьи это ручки?
-Наши ручки.
-А где ваши глазки?
-Вот наши глазки!
-Я вас сейчас догоню!
Дети бегут на стульчики.
ВЕД. Осень, дети так готовились к твоему приходу, что выучили стихи и хотят рассказать тебе.
(дети рассказывают стихи)
О. Когда светит солнышко, можно погулять.
Топать, хлопать, весело в садике гулять.
Если тучка хмуриться и грозит дождём,
Спрячемся под дождиком, дождик переждём.
Игра «Дождик и солнышко» (под весёлую музыку танцуют, дождик                                       - прячутся под зонтик)
О. Ребята, вы ведь знаете, что осенью собирают большой урожай. Какие овощи растут на вашем огороде? (можно показать, дети называют)
ИГРА  С  ОВОЩАМИ
(одни собирают картофель, другие морковку, любые овощи)
Вбегает зайка.
Зайка: Здравствуйте, детишки. Мимо пробегал, слышу ваши голоса, смех, музыка. Дай, думаю, посмотрю, что такое.
Вед. Правильно и сделал, что пришёл, к нам в гости Осень пришла, праздник у нас, присоединяйся к нам.
Зайка. Как я люблю праздники! А детки умеют танцевать?
-Да!
З. Как хорошо, я тоже, становитесь парами!
Танец «Приседай»
З. Замечательно танцуете, а песни вы знаете?
ВЕД. Конечно, вот зайка, послушай, можешь тоже поучить и своим зайчатам спеть.
ПЕСНЯ «ДА-Да-ДА!»
Осень. Вот видишь, зайка, как на нашем празднике весело.
Зайка. Да, очень у вас весело. Вы такие дружные, весёлые и мне хочется сделать вам приятный сюрприз. Хотел угостить вас волшебной морковкой, но по дороге её потерял.
Вед. Не грусти, зайка, дети помогут её тебе найти.
Ищут морковку. В морковке конфеты.
Звучит музыка, крики птиц.
Все прощаются.
 

ОСЕНЬ В ПРОСТОКВАШИНО
Ведущая, Матроскин, Шарик, Корова.
Дети входят в зал под музыку «Кабы не было зимы»
Вед. Ребята, сегодня утром в наш д/сад почтальон Печкин принёс письмо от д.Фёдора:
«Дорогие ребята! В этом году в Простоквашино вырос  *  урожай овощей и фруктов. Очень прошу приехать и помочь Матроскину и Шарику собрать урожай. А я учусь в школе в 1классе. Уроков задают много. Приехать в Простоквашино не могу. Заранее вам благодарен, ваш друг дядя Фёдор».
Вед. Ребята, надо выручать друзей дяди Фёдора, поедем в Простоквашино! (делают круг, надпись «Простоквашино»)
Вед. А вот и Простоквашино. Какая деревня красивая! Кругом лес, поле, речка рядом. А вот и Матроскин с Шариком нас встречают.
М. и Ш.: Здравствуйте, дети!
Дети: Здр., Матроскин, Шарик!
М.иШ.: Вы зачем к нам пожаловали в Простоквашино?
Дети: Нам Печкин письмо принёс от д.Фёдора. Он просит, что бы мы вам урожай помогли собрать.
М. Шарик, ты посмотри, как много у нас помощников! Ну, мы теперь мигом со всем справимся.
ПЕСНЯ «УРОЖАЙ  СОБИРАЙ»
Шарик: А давайте и нашего соседа Антошку позовём.
ПЕСНЯ «АНТОШКА»
Дети. Хочешь есть калачи, не сиди на печи.
Матроскин. А сейчас мы будем готовить обед. Вот здесь лежат овощи и фрукты. Одному надо собрать овощи на борщ, а другому фрукты на компот.
ИГРЫ: «Рассортируй овощи, фрукты».
             «собери урожай картофеля» (все дети участвуют)
             «собери урожай на огороде: одни морковь собирают, другие помидоры, капусту, свёклу……)
М. Ну, вот, на огороде кажется весь урожай собрали. Шарик, сводил бы ты ребят в лес за грибами, а я пойду Мурку подою.
Песня «ЗА ГРИБАМИ»
Дети поют а Шарик грибы собирает.
Ш. Ребята, посмотрите, сколько грибов!
Вед. Шарик, посмотри, какие у тебя грибы!
Ш. Какие, самые красивые!
Вед. Ребята, как они называются?
Д. МУХОМОРЫ!
Вед. Ты, Шарик, грибы с закрытыми глазами собирал? Давай покажем как.
Аттракцион «Собери грибы с закрытыми глазами».
Матроскин. Ой, беда, беда!
ВЕД. Что случилось, Матроскин?
М. мурка, корова наша пропала!
Вед. Давайте, дети, пойдём, поищем Мурку. Может Мурка пошла на поле.
ВАЛЬС КОЛОСКОВ.
Вед. А может Мурка пошла на речку воды напиться. Ой, дождик закапал, где наши зонтики?
ТАНЕЦ С ЗОНТИКАМИ.
М. Давайте поищем Мурку на лугу.
ПЕСНЯ «КТО ПАСЁТСЯ НА ЛУГУ»
Появляется корова.
М. А вот и моя любимая корова Мурка. Ты куда сбежала от меня? Стой, я тебя подою. (корова легается) Ребята, она плясать хочет!
ПЛЯСКА КОРОВЫ (произвольные движения под эстрадную музыку).
Пока все танцевали, в ведро положить угощения.
М. (берёт ведро) Смотрите, что нам Мурка принесла! Раздаёт угощения и прощаются.
«Кабы не было зимы»
 

В гости в бабушке 1мл.
Сидят на стульчиках дети и имитируют езду на автомобиле. (Рулят)
Вед. Ехали мы, ехали, до угла доехали.
Глазки, глазки, вы проснулись?
Ручки, ручки, вы проснулись?
(пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.
Только Таня утром встанет, танцевать Танюшу тянет.
Реб. Что тут долго объяснять – я люблю потанцевать!
ТАНЕЦ ПАЛЬЧИКИ И РУЧКИ
Вед. Мы сегодня с вами к бабушке Арине в гости собрались, а на чём поедем?
ДЕТИ – На лошадке!
ПЕСНЯ « ЛОШАДКА»
Вед. Ехали мы, ехали, до домика доехали.
Тук, тук теремок! Кто в тереме живёт?
Выходит бабушка, здоровается, рассказывает, что она не одна живёт в деревне, а с ней много друзей.
Бабушка: Кто такие? Отгадайте сами!
Шапочка алая, жилеточка нетканая, кафтанчик рябенький.
(КУРИЦА)
Показывает курицу, сидящую в лукошке.
Реб. Куд-куда? Куд-куда?
Все ко мне скорей сюда!
Не ходите далеко, ко-ко-ко, ко-ко-ко!
ПЕСНЯ «ЦЫПЛЯТА» (инсценируется)
Бабушка. Посмотрите-ка, по дорожке, ходят маленькие ножки.
На голове гребешок, кто же это?
                      (Петушок)
- Позовём его!
(Бабушка ставит петушка перед детьми)
Реб. Петя, Петя – петушок
Золотой гребешок.
Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
Утром рано встаёт, громко песню поёт: КУ-КА-РЕ-КУ!
ПЕСНЯ «ПЕТУШОК»
Бабушка. Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки,
                   Беги без оглядки!
-Гусь.
Инсценируется песня «2 ВЕСЁЛЫХ ГУСЯ»
Бабушка: Ой, и молодцы, угадали вы всех моих друзей!
За это примите мои угощения!
Раздаёт угощения и прощается.
 

Осенние картинки
Звучит осенняя музыка.
Вед. Здравствуйте, ребята! Здр., дорогие гости! Мы очень рады, что вы пришли сегодня к нам на праздник осени. И надеемся, что вам будет интересно провести это время с нами. Наш праздник мы назвали «Осенние картинки», - ведь Осень такая разная. И она всегда приходит вслед за летом!
1р. Дождавшись рассвета, с началом рассвета,
Упало в траву синеглазое лето.
. Оно кувыркалось, оно развлекалось.
На птичьи приветы смеясь, откликалось.
. И так повторялось с утра до заката,
И так продолжалось до листопада!
Вед. Жаль, что лето миновало,
Жарких дней нам было мало.
Лето было, да прошло.
Время Осени пришло!
Кто бы осени сказал:
«Заходи в наш светлый зал!»
Вместе все попросим:
ВСЕ: ЗАХОДИ К НАМ, ОСЕНЬ!
Звучит музыка, заходит Осень.
ОСЕНЬ. Здравствуйте, мои друзья! Знайте: осень, это я.
Праздник Осени устройте, Обо мне сегодня спойте!
ПЕСНЯ «Листочек золотой»
Реб. Осень – это листопад, листопаду каждый рад!
Листья желтые летите, веселее шелестите!
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ
ВЕД. Осень принесла загадки. Отгадаем их ребятки?
ВСЕ –Да!
О. Что за клин летит в дали? Отгадайте!
Дети –Журавли!
О. Что холодная река отражает?
Дети – Облака!
О. Кто со звоном шёл по крыше?
Нет, не кошки, и не мыши!
Водяные это ноги, стали лужей у дороги!
Догадались? Не скучайте!
Веселее отвечайте!
Дети – ДОЖДИК!
ИГРА «ДОЖДИК» ( ребёнок – дождик в костюме из целлофана до кого дотронется, тот ребёнок садиться, он намок)
Реб. Осень – это шутки, шутки прибаутки!
А ещё частушки, на лесной опушке!
Частушки
Серый зайка хитрой мышке, дал четыре кочарышки.
Мышка хвостиком махала: «Мне четыре будет мало!»
Пять ежат и ёж с ежихой, долго шли за облепихой.
Знают про неё ежата: витаминами богата!
У Мишутки до берлоги, нет проторенной дороги.
Это значит: Мишкин мёд, даже пчёлка не найдёт!
Вед. Спасибо за частушки скажем, и на лесной опушке спляшем.  (Поводим хоровод)
ТАНЕЦ. (ХОРОВОД)
ОСЕНЬ. Вы, друзья, и вы подружки, веселитесь на опушке.
Рядом с лесом, в поле чистом, Кто же станет самым быстрым?
Игра – эстафета «Кто быстрее?» (2 команды: Кто быстрее выкопает картофель?)
О. Урожай собрали дружно! Что ещё нам в поле нужно?
Полюбуйтесь: колоситься – золотистая пшеница!
1реб. Урожай на земле – много каши на столе!
2реб. Щи да каша – пища наша!
ВЕД. А теперь, ребята, в круг скорей вставайте, Осень приглашайте, да петь начинайте.
Песня «УРОЖАЙ СОБИРАЙ»
Осень. Всем подарки вам, друзья, принесла сегодня я!
Я от вас не ухожу, с вами до зимы дружу!
РАЗДАЁТ ПОДАРКИ
ВЕД. Милая, Осень щедра и красива, скажем мы осени дружно: СПАСИБО!
 

ОСЕННИЙ ПРАЗДНИК
(подготовительная группа.)
Зал украшен осенними листьями. Под музыку осеннюю дети входят в зал. Становятся в 2 ряда, которые читают стихи с листьями в руках.
Дети по очереди:
Прошло, пролетело весёлое лето,
И солнышко мало приносит тепла.
Осень пришла, листва пожелтела,
С летом прощаться настала пора.
Как осень бывает красива!
Запомним её листопад.
Осенние гроздья рябины
Огнём ярко-красным горят!
Мы праздник сегодня устроим,
И Осень к себе позовём,
Попляшем мы с ней, поиграем,
Осенние песни споём!
Осень лето провожала
По лесной тропинке,
Листопадом разбросала
Листья из корзинки.
Налетел проказник-ветер,
Веточки качая,
И шуршат листочки песню,
Лето вспоминая.
Танец с осенними листьями.
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают,
Осенний волшебный и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Осень по лесу идёт,
Дочек за руки ведёт:
Сентябрину, Октябрину, И малышку Ноябрину.
Появляется Осень и «дочки»
Осень. Волшебницею прихожу я в гости,
И радую своею красотой.
Я, словно фея добрая, природе дарю наряд багряно-золотой.
Сент. Рады мы всегда друг дружке,
Погуляем на опушке,
Полюбуемся на лес…
Ноябр. Просто чудо из чудес
Дарит лес на именины
Самой старшей-Сентябрине.
Окт. Лес-наш самый верный друг.
Он осыпался не вдруг,
Но и в ясные денёчки
Не найти в лесу цветочка!
Сент. Мы тебе на именины, принесли букет рябины!
Ноябр. Нас с сестрёнкой Октябриной
И калиной, и рябиной
Будут радовать друзья…
Но ещё не скоро я
Приглашу на именины,
Потому что…Ноябрина!
Осень. Бродят доченьки-
подружки,
По тропинкам друг за дружкой,
А в ушах горят рябинки,
На щеках блестят дождинки.
Хоровод «Осень»
Дети садятся, остаются Рябинки и Грибы.
Рябинка. Мы, рябинки, у дорожки,
Понавесили серёжки,
Бусы красные надели,
На бал осенний захотели!
Рябинка. С вечера рябинушку дождём намочило, (руки вытянуты вверх, ладони раскрыты)
С полуночи рябинушку ветром обдувало, (вытянутые руки вверх раскачиваются)
Ветер дует, (руки раскачиваются над головой)
Солнце греет, (руки разведены над головой)
Рябинушка алеет! (выполнять «фонарики)
1гриб. а на горке и под горкой,
Под берёзой и под ёлкой
Хороводами и в ряд
В шапочках грибы стоят!
2гриб. Осеннею порою-
Наш лес весь золотой,
Рябинушка надела
Убор красивый свой!
1ряб-ка. Рябинка ветки клонит,
Привет осенний шлёт
И с вежливым поклоном на песню нас зовёт!
Песня «Грибы»
Осень. На тропинках продувных, видим жителей лесных!
Окт. А в лесу кипит работа, У зверей-свои заботы…
Ноябр. Больше некогда гулять,
Нужно норки укрывать,
В дуплах конопатить щели,
Скоро пометут метели!
Под нар. мелодию появляется ЁЖ и ЗАЯЦ.
Ёж. Чтоб ежата не дрожали
И клубочком тихим спали,
Нужно норку утеплить,
Всё листвою застелить!
Заяц. Я для маленьких зайчат
Мастерю кроватки в ряд,
А на тоненькой верёвке
Я подвешу со сноровкой
Просушить запас морковки!
Выбегают Белочки
1белочка. Я в дупле заткну все щели,
Чтоб бельчата не болели,
А бельчата без подсказки
В дом грибов приносят связки!
2бел. Осень быстро наступила,
Листья осыпаются,
Солнце нет и холодеет,
Дождик начинается!
Песня «Дождик»
Волк. Я всё лето не гулял
Дом к зиме я утеплял,
Чтоб волчата не скучали,
Чтобы форму не теряли,
Лап своих не покладая-
Строил тренажёрный зал!
Муравьи. (Хором)
Ну, а рядом-муравьишки
Строят тёплые домишки.
Сто ходов и сто дверей
Нужно утеплить скорей!
Звучит нар.музыка
1мур. Мы лесные муравьишки,
Все мы дружим, все свои,
Мы трудиться, любим с детства,
Против скуки знаем средство…
2мур. Если славно потрудиться,
Лишь часок повеселиться-
Будет некогда скучать!
3мур. Скоро зиму нам встречать!
Мы натопим жарче печи
И зажжём на ёлке свечи!
Звучит музыка. Волк и Муравьи садятся на свои места, Появляется Осень с «дочками», Стрекоза «прилетает».
Октяб. Звери строят, и латают,
И друг другу помогают,
Но ленивых, как всегда,
Настигают холода!
Сент. Так что, хочешь иль не хочешь,
Поневоле захлопочешь!
Осень. (Показывая на стрекозу)
Попрыгунья-стрекоза,
Что ж отводишь ты глаза?
Стрекоза. Вдруг зима на этот раз
Обойдёт сторонкой нас? («летает» между персонажами)
Ноябр. Вот уж стало холоднее,
День-короче, ночь-длинее,
Стрекоза уж не поёт,
Страшно ей-зима идёт!
Стрекоза. Что же делать, как же быть?
Как мне зиму пережить?
(опускает крылья, медленно уходит в сторону)
Сент. Звери трудятся и птицы,
Так что, милые сестрицы,
Надо Осень попросить
Зря дождём не моросить,
Не пугать лесных зверей,
Чтоб закончили скорей
Свои важные дела
И собрались у стола.
С ними будем веселиться,
Петь и прыгать и кружиться!
Песня «Осень наступила»
Окт. Каждый пусть поёт и скачет!
Ноябр. Ой! Как будто кто-то плачет! (Слышен плач Стрекозы. Все подходят к ней, встают полукругом)
Стрекоза. Я бедняжка, я сиротка!
Мне теперь не до полёта,
Не до танцев на лугу,
Я замёрзнуть так могу!
Танцевала я всё лето,
Всем по нраву было это,
А теперь мне почему-то
Не даёт никто приюта!
Нету дома своего! (плачет)
Заяц. Нету? Это ничего!
Будет дом и будет пища!
Приходи морковку чистить
Для меня и для зайчат!
Белка. Покорми моих бельчат!
Ёж. Покачай моих Ежат!
Волк. И волчата-пенью, танцам, все желают обучаться!
Муравьи. Вот и
Правильно, друзья!
Без труда-никак нельзя!
Чтоб не только развлекаться,
Но ещё и постараться
Научить других тому,
Что известно самому!
Если нас плясать научишь-
Пригласим, перезимуешь!
Стрекоза. Понимаю! Я согласна
Научить вас пенью, танцам.
Кто плясать и петь умеет-
С ним и отдых веселее!
Общий танец-полька.
Осень. Славно, славно веселились, но пришло время расставанья. На прощанье я дарю вам свои осенние дары.
(раздаёт угощение, и уходит)
Музыкальные номера:
1.      Танец с листьями.
2.      Хоровод «Осень»
3.      Песня «Грибы»
4.      Песня «Дождик»
5.      Песня «Осень наступила»
6.      Общий «Танец-полька»
 

Здравствуй, Осень!
Дети  и  ведущая  под  музыку  входят  в  зал.
Вед. Добрый день, дорогие гости! Вот и лето пролетело, такое звонкое, радостное, весёлое. Вы загорели, отдохнули, повзрослели. Вот и снова Осень пришла к нам на порог, разукрасила листья в жёлтые, коричневые и багряные цвета. Радуется Осень, что наступила её пора.
Стихи об осени:
Это осень, наша осень
Столько красок принесла!
Листья кружатся, летают,
Тихо песенку шурша.
Дождь идёт по всей земле,
Мокрая дорога….
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Утром иней на траве,
Ярче зелень сосен,
Потому что на дворе –
Золотая осень.
Вновь осенняя пора
Ветром закружила.
Чудо – красками она
Всех заворожила.
Песня «Осень наступила»
После песни входит под музыку Осень.
Осень. Здравствуйте, дети! Волшебницею прихожу я в гости,
И радую своею красотой.
Я, словно фея добрая, природе дарю наряд багряно-золотой.
ВЕД. Осень принесла загадки. Отгадаем их ребятки?
ВСЕ –Да!
О. Что за клин летит в дали? Отгадайте!
Дети –Журавли!
О. Что холодная река отражает?
Дети – Облака!
О. Кто со звоном шёл по крыше?
Нет, не кошки, и не мыши!
Водяные это ноги, стали лужей у дороги!
Догадались? Не скучайте!
Веселее отвечайте!
Дети – ДОЖДИК!
Вед. А дети умеют песню петь с зонтиками. Как они гуляют, когда идёт дождь.
Песня : Кап, кап, осень на дворе
После танца под вой ветра вбегают Ветер и Слякоть.
Ветер. Ой, Слякоть, подружка ты моя осенняя, куда же это нас занесло?
Слякоть. Откуда я знаю? Ой, я чуть жива. Ты что же это старый, так разошёлся? Чуть меня не высушил. Всю меня холодом продул! (плачет)
О. Эй, гости дорогие, какие могут быть слёзы? Ведь у нас веселье, вы кто такие?
В. Я – ветер осенний, холодный.
С. Я – слякоть, верная спутница Осени.
О. Так вы мои друзья?! Ну, тогда давайте веселиться!
Ветер: да-да, повеселим вас. Вставайте в круг. Покажите все свои руки. (дети вытягивают руки, ветер бежит по кругу и дует, дети должны прятать руки за спину).
Осень. Ну а ты ,слякоть, как нас повеселишь?
С. Я умею очень славно плакать и проливными, и ливневыми слезами. От меня же просто спасу нет, когда я плачу. Ну, ни чем не спастись, вот посмотрите! (Начинает плакать, брызгая всех «слезами»).
О. Слякоть, а у нас есть нечто, что от сырости спасает. Вот попробуй, отгадай загадку: если дождь идёт, погода плачет, что тогда всех ребяток от дождя спрячет?
(слякоть путается в ответах: шляпа, одеяло, сапоги… Дети подсказыкают).
Осень. Конечно, зонтик!
Танец с зонтиками
Слякоть. Но разве от дождей одни неприятности? Да если бы не дождь, то ничего на земле бы не выросло, и людям в огородах собирать было бы нечего.
О. Да, ты прав, вот какие выросли грибы после дождя, давайте послушаем.
Песня   «По грибы»
С. А какой урожай собрали!
Игра «Перевези с поля свой урожай». Несколько человек, или 2 команды. Рассыпаны овощи, фрукты. Каждый ребёнок собирает свой урожай. (огурцы, морковь, картошку, свёклу….)
О. Да, а у нас есть свой огород, какой урожайный!
С.и В. Ребята, какие же вы ловкие, быстрые. Нам за вами не угнаться. Да и пора нам уже. Нас дети ждут в другом садике. Спасибо, ребята, что так развеселили.
Уходят.
ОСЕНЬ. Осень на опушке краски разводила,
              По листве тихонько кистью проводила
          Пожелтел березняк, и зардели клёны
          В пурпуре осинки, только дуб зелёный.
          В моём лесу все деревья красивы,
Отгадайте, с какого дерева эти листья?
(берёза, дуб, клён….)
Проводиться игра: «Кто быстрее соберёт листья со своего дерева»
О. Молодцы, хорошо поиграли. А теперь отгадайте ещё загадку:
Встаёт на заре, поёт во дворе.
На голове гребешок, Кто же это? (петушок)
О. Идёт – идёт Петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка.
Дети показывают инсценировку «две курочки и петушок»
Курочка.
 Петушок, петушок,
Запевай частушки!
Ты горланишь хорошо –
Подпоют несушки.
Петушок.
У меня часы в кармане –
Никогда не подведу.
Даже если стрелки встанут,
«ку-ка-ре-ку!» пропою.
Курочки.
Мы несушки не простые.
Несём яйца золотые.
У нас Петя – петушок          -
Золотой наш гребешок.
О. А сейчас мы окажемся на хозяйском дворе, где овощи живут, и услышим, как весело поют.
Частушки.
Хозяйка: Я хозяйка овощей,
Дуся – огородница,
Я сварю немного щей
Вот из этих овощей.
Морковка. Я морковка красная,
Девица прекрасная.
Как же этакой девице –
Да в кастрюле очутиться?
Капуста. Я капуста молодая,
Кочерыжка удалая,
Ты, хозяйка, извини,
Лучше в поле отпусти!
Кабачок. Я пузатый кабачок,
Отлежал себе бочок.
Нынче в гости соберусь
И с капустой обнимусь.
ВСЕ. Всех мы вас повеселили
Нашими припевками,
Если вы нас полюбили –
Будете все крепкими!
Осень. Нам пора проститься с вами. Понравилось мне у вас, но меня в лесу ждут звери, птицы и деревья не все разукрашены. Но на прощанье я вам дарю свои осенние дары. Угощайтесь.
Дарит угощение и уходит. Дети под музыку уходят в группу.
Песни:
1.     Осень наступила
2.     Кап, кап, осень на дворе.
3.     По грибы.
4.     Частушки
Танцы
1.Танец с зонтиками.
Игры
1.     Перевези с поля урожай
2.     Кто быстрее соберёт листья со своего дерева.
Инсценировка «Петушок и две курочки»
 

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ  
Средняя, старшая гр.
Звучит музыка. Дети входят в зал. У центральной стены выставка детей на тему «Осень», (рисунки, поделки) В углу спрятан лесовичок.
ВЕД. Следом за летом осень идёт,
         Жёлтые песни ей ветер поёт,
         Красную под ноги стелет листву,
         Белой снежинкой летит в синеву.
Дети, сегодня наш зал превратился в сказочный осенний лес. Как здесь красиво и нарядно… немного грустно, солнышко греет не так сильно, небо не такое голубое, часто идут дожди. И всё же она хороша своими фруктами, овощами, разными цветными листьями.
Песня «Осень» (дует, дует ветер…)
Реб. Осенью самой ненастной
       Живо цветёт красота.
       Жёлтый, зелёный и красный-
       Все собрались тут цвета!
С неба сыплются дождинки,
Кружит Осень карусель.
По дорожкам, по тропинкам-
Листьев пёстрая метель.
       Вместе с солнышком пурпурным
       Осень льёт осенний свет
       И раскрасила рябинки
       В самый яркий красный цвет.
ПЕСНЯ  «Листочек»
(в конце песни лесовичок подпевает)
ВЕД. Дети, вы слышите? Мне кажется, что нам кто-то подпевал!
Летит осенний листок
ВЕД. Листочек? Ой, да это же письмо.
        «Я хожу с клюкой вокруг
  Сторожу леса и луг
  И деревья и кусты
  В бороде травы клочок
Я старичок-лесовичок, найдите меня!»
ВЕД. Ах, шутник этот старичок-лесовичок. Пришёл к нам на праздник, а сам спрятался, давайте его поищем.
(Звучит музыка, ищут старичка-лесовичка)
ЛЕСОВИЧОК. Здравствуйте, ребятишки! Как хорошо, что вы меня нашли.
ВЕД. Здравствуй, лесовичок, мы рады тебя видеть. Хотим позвать к нам на вернисаж, показать, какие красивые осенние картины нарисовали дети.
ЛЕС. Спасибо, я так люблю смотреть красоту.
Звучит осенняя музыка, рассматривают выставку.
ЛЕС. Я знаю одного художника, вот художник так художник. Мне все леса позолотил. Даже самый сильный дождик эту красоту не смыл.
     Отгадать загадку просим, кто художник этот?      (осень..)
ЛЕС. Я приглашаю вас к осени в гости. Давайте пойдём в лес подальше.
           Не торопись, дружок, послушай,
           Листья пожелтели-видишь?
           Листья покраснели-видишь?
           Птицы улетают-видишь?
          Листья облетают-видишь?
          Дождь стучит по крыше, то сильней, то тише-слышишь?
         Ветер листья носит, и пришла к нам Осень!
(Под музыку входит Осень)
Здравствуйте, дети, здравствуй Лесовичок. Спасибо, Лесовичок, что ребятишек ко мне привёл.
Песня-игра «Осень спросим»
(«дождик» прячется, после игры садятся на свои места)
ОСЕНЬ. Осень на опушке краски разводила,
              По листве тихонько кистью проводила
          Пожелтел березняк, и зардели клёны
          В пурпуре осинки, только дуб зелёный.
          В моём лесу все деревья красивы,
Отгадайте, с какого дерева эти листья?
(берёза, дуб, клён….)
ОСЕНЬ. Падают, падают листья, в нашем саду листопад.
              Разные, разные листья, по ветру вьются, летят.
«Танец с листьями»
Осень. Как дети хорошо танцевали. А они хорошо знают, с какого дерева листочки?
Вед. Конечно! Но мы это проверим, поиграв с детьми.
(игра «кто быстрее соберёт листья со своего дерева?»)
ЛЕСОВ. Держи веточку рябины.
Осень. Ах, какая красота, так и хочется попробовать. Это моя самая любимая ягода. А вы знаете, с какого она дерева? (ответ детей)
А какие вы ещё знаете ягоды? (ответы детей)
ЛЕСОВ. К нам на длинной тонкой ножке,
              Дождик скачет по дорожке
              А на лужице круги,
             Это дождика шаги!
Песня «Озорной дождик»
ОСЕНЬ. После такого сильного дождика на дорогах много воды, и чтобы не промочить ноги, нужно надеть галоши.
(игра «бег в галошах»)
ОСЕНЬ. Отгадайте мою загадку:
                И на горке, и под горкой
                Под берёзой и под ёлкой
                Хороводами и в ряд,
               В шапках молодцы стоят.     (Грибы)
ОСЕНЬ. А какие вы знаете грибы?   (ответы детей)
ОСЕНЬ. А какой самый не съедобный гриб?
-МУХОМОР!
(Неожиданно под музыку выбегает танцуя Мухомор, потом останавливается, начинает хромать, держиться за спину).)
Мух. Ой, что-то плохо мне, что-то хрустнуло в спине! Я и старый и большой, на детишек ох как зол! За что ребята меня не берут в лукошко? Не нужен я ни зимой, ни летом. Обижен я на всех.
ЛЕСОВ. Да ты не горюй, не обижайся! Ты тоже полезный гриб, дети тебя в лукошко не берут, зато звери лечатся тобой! Ты тоже очень нужен! Из тебя делают полезные лекарства!
МУХ. Ой, спасибо, значит со мной можно дружить?
ЛЕСОВ. Конечно! Не горюй, лучше поиграй с детьми.
(игра «с закрытыми глазами кто больше соберёт грибов»)
МУХОМОР. Как мне у вас нравиться, какой чудесный праздник! А можно мне вам сюрприз преподнести?
ОСЕНЬ. Конечно, мы будем только рады!
(Мухомор приносит корзину, она накрыта шляпой мухомора)
МУХ. Не бойтесь, угощайтесь.
(Снимает шляпу, и раздаёт угощение детям)
ДЕТИ – СПАСИБО!
ОСЕНЬ и ЛЕСОВ. И МУХОМОР прощаются.
Звучит осенняя музыка.
Песни:
Осень наступила
Песня-игра «Осень спросим»
Игры:
Кто быстрее соберёт листья со своего дерева?
Бег в галошах.
Собери грибы. (С закрытыми глазами, кто больше)
           
     
 

Осенины  именины
«Осенняя песнь» Чайковский
Вед. (На фоне музыки)
Осень, осень на дворе. Листья падают с деревьев, трава увядает. Летят в небе птицы, на хвостах лето уносят.
ПЕСНЯ
Реб. Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы
И отдалённые седой зимы угрозы.
ВЕД. Но грустить некогда. В былые времена с осени новый год начинался. И не случайно, куда ни глянь: всё вроди бы новое: И поле, и лес, и небо над головой.
Осинины – это праздник осени. В тереме осеннем окна и двери распахнуты настежь. Дождь ли идёт, ветер ли свистит. Заходите, люди добрые!
ПЕСНЯ
Реб. А чей это двор, медяной забор?
Подворотица серебряная,
А чей это сын, а чья это дочь,
Да по двору ходит, да ключики носит.
Ворота отмыкает, гостей созывает?
Сегодня мы чествуем детей осени.
С днём рождения мы вас поздравляем,
В день осенний мы вам пожелаем:
Чтоб росли вы людьми хорошими,
Были добрыми да пригожими.
Будьте вы здоровы и счастливы,
Веселы будьте в будни и праздники!
Как деревья растите на воле,
Родителям в радость, державе на помощь!
Дети встают вкруг и поют «Каравай» для осени.  («в Осинины именины…»)
Вед. Мы семь раз в ладоши хлопнем, и семь раз ногами топнем,
Именинников поздравим, и плясать для нас заставим!
ТАНЕЦ
ВЕД. Самый первый именинник осени, тот кто родился в сентябре. (читает пословицу «холоден сентябрь, да сыт»)
Будьте такими же щедрыми и добрыми, как первый месяц осени.
(дети именинники сентября срывают с ветки листья, называют дерево, на котором растёт такой формы лист и выполняет задание, написанное на листочке. Например, стих рассказать, станцевать..
ИГРА
ВЕД. А теперь ваша очередь, дети октября. В народе так говорят: «Октябрь землю покроет, где листком, где снежком». Будьте такими же заботливыми, серьезными, как октябрь.
(срывают лист, выполняют задание)
ИГРА
ВЕД. А в ноябре: «зима с осенью борется!». Дети ноября, будьте такими же крепкими и здоровыми, чтоб никакие хвори и простуды вас не свалили!
(срывают листья, выполняют задание).
Стук в дверь. Входит Шапокляк, и ехидничая:
-Ах, у вас тут день рождение, я вот вам устрою день рождение! Я вот вас сейчас поздравлю! Ха-ха-ха! Наверное, подарочков ждёте? А ваши подарочки уже того, они у меня! Я крокодила Гену перехитрила, он нёс вам подарки, а я их украла! Ха-ха-ха! А дня рождение не бывает без подарков! Без торта! А в торт я перца насыпала, вот веселитесь теперь! Ха-ха-ха!
ВЕД. Бабушка, ну что ты такое говоришь, мы и тебя приглашаем на день рождение, и ты с нами веселись, играй, ты что такая сердитая, тебя кто обидел?
ШАП. Как, вы и меня приглашаете? Я сердитая потому, что у меня тоже день рождение, а меня никто не поздравил! (заплакала)
ВЕД. Ты, что, на плачь, наши дети тебя сейчас поздравят, споют песенку для тебя, вот послушай!
ПЕСНЯ
ШАП. Какая замечательная песенка, спасибо вам, ребята. В благодарность за это я принесла вам игру.
«ВПЕРЁД ЧЕТЫРЕ ШАГА»
Вед. Ну, как тебе понравилось у нас?
ШЕП. Да, какие вы чудесные, добрые, даже не обиделись на меня. Да мне пакости расхотелось делать. Так и быть вот держите свои угощения!
Дарит подарки, угощения.
 

Осень, в гости просим!
Дети под музыку входят в зал.
Вед. Ребята, у нас сегодня праздник, а какой – вы догадайтесь сами, если отгадаете загадку.
                  Солнышко не хочет землю согревать,
                   Листья пожелтели, стали опадать.
                   Часто дождик льётся, птицы улетают.
Отгадайте, дети, когда это бывает?
ДЕТИ: Осенью!
Вед. Ребята, давайте позовём Осень к нам в гости, пусть с нами повеселиться.
ДЕТИ: Осень, Осень, в гости просим,
            С листопадом и дождём,
             С перелётным журавлём.
Под музыку входит Осень.
ОСЕНЬ: Несу я урожаи: поля вновь засеваю,
              Птиц к югу отправляю,
              Деревья раздеваю.
              Но не касаюсь сосен, и ёлочек, я … Осень!
Здравствуйте, ребята! Не думайте, что я случайно попала к вам на праздник. Долго готовилась я к этой встрече, вот какие украшения я здесь развесила.
                    Я каждый год к вам в гости прихожу,
                    Весёлыми всегда вас нахожу.
                     Для вас готовлю я свои наряды,
                    Вы рады моему приходу?
   ДЕТИ: РАДЫ!
ВЕД. Осень – раскрасавица, всем наряд твой нравиться!
Ты красива, ты щедра, и богата, и добра!
Здравствуй, Осень
ОСЕНЬ: Вот и капли – капитошки, застучали по дорожке:
              Тучки собираются, дождик начинается.
ТАНЕЦ «ДОЖДИК»
ОСЕНЬ. Ребята, а вы любите собирать грибы?
- Да!
ОСЕНЬ. А все ли грибы полезны? Какие вы знаете съедобные и несъедобные грибы? (Дети отвечают)
Вед. Осень, а дети умеют танцевать танец «Грибы», вот посмотри.
ТАНЕЦ   ГРИБЫ
Осень. А я вам игру принесла «Собери грибы»
(У водящего завязаны глаза. Дети – «грибы» бегают по залу. Если попадается «мухомор», дети кричат: «Не бери!» Побеждает тот, кто за определённое время «соберёт» больше «грибов»).
Вед. Осень, а дети ещё знают песню про грибы, послушай.
ПЕСНЯ « ПО ГРИБЫ»
Осень. Спасибо, ребята, порадовали вы меня своими песнями, танцами. Жаль мне с вами расставаться, нравиться мне у вас.
(К Осени подходят 2 девочки)
1д. Золотая волшебница Осень!
     Подожди, не спеши уходить.
    Ну, пожалуйста, мы тебя просим
   Хоть немножечко с нами побудь.
2д. Очень нравиться нам любоваться,
     Как листочки под солнцем горят,
     Мы с тобой не хотим расставаться.
    По душе нам твой пёстрый наряд.
ОСЕНЬ. Спасибо, вам, мои друзья,
              Ещё побуду с вами я.
             Побуду и на память вам
             Листочки яркие раздам.
(Раздаёт листочки)
Брат ветер, прилетай скорей!
Взгляни, какие всюду краски!
Кружись, играй с листвой моей,
Побудь и ты в осенней сказке.
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ
Осень. Спасибо, милые танцоры,
            Я вас хвалю, вы молодцы!
            А сейчас загадки отгадаете
            И гостей своих узнаете.
(отгадывают загадки)
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки,
И крупной соли пол мешка.    (капуста)
Говорят, он горький, говорят, не сладкий!
Стрелочкой зеленой, он растёт на грядке.
Он полезный самый, в том даю вам слово!
Лук зелёный ешьте – будете здоровы!     (лук)
Есть ещё на грядке, длинные загадки.
В этой грядке Дед Мороз, прячет летом красный нос. (Морковка)
На плетне зелёный крюк, на крюке висит сундук.
В сундуке пять ребят, смирно рядышком сидят.
Вдруг раскрылся сундук – все рассыпались вокруг!      (Горох)
Красна, а не калина; горька, а не осина;
Кругла, а не лукошко; хвост есть, а не кошка.   (Редис)
В огороде вырастаю, а когда я созреваю,
Варят из меня томат, в щи кладут и так едят!     (Помидор)
ВЕД. Видишь, Осень, какие дети молодцы. Все загадки отгадали. Но они ещё осеннюю песню знают, послушай.
«Кап, кап, осень на дворе» (с зонтиками)
Осень. Спасибо за песню. А я вам хочу предложить игру
«Посади и собери урожай»
ОСЕНЬ. Мы играли в игры, мы пели и плясали, а теперь на праздник наш приглашаем сказку.
Сказка «Репка».
(Дети готовят декорации: домик, дворик, коврик для собаки, скамейку.)
ОСЕНЬ. Возле дома огород, бабка с внучкой у ворот.
Жучка – хвост колечком, дремлет под крылечком.
На крыльцо выходит дед, он в большой тулуп одет.
Из открытого окна, деду музыка слышна.
(Песня «На зарядку») (в записи)
Дед. У меня здоровье крепкое! Посажу-ка лучше репку я!
ОСЕНЬ. Лопату берёт, идёт в огород…
БАБКА. И у бабки без зарядки, слава богу, всё в порядке!
ОСЕНЬ. Рот разевает, сладко зевает…
Внучка (о бабке): Клонит бедную ко сну.
            С понедельника начну делать я зарядку!
(Напевает песню о зарядке)
ОСЕНЬ. На лавку садиться, плетёт косицу.
(Около домика сидят Жучка и Кошка)
Осень. Ну а вы, почему зарядку не делаете?
Жучка. Поиграем лучше в прятки!
Кошка. Обойдёмся без зарядки!
(убегают)
Осень. Жучка за кошкой, кошка в окошко,
Входит мышка в коротких штанишках! Майка на теле, в руках гантели!
МЫШКА. Раз и два! И три – четыре!
Стану всех сильнее в мире!
Буду в цирке выступать, бегемота поднимать!
ОСЕНЬ. Бегает, прыгает, лапками дрыгает.
ДЕД. Ох, умаялся с утра!
Бабка. Да и мне на печь пора!
(Уходят в дом)
ОСЕНЬ. Занимается рассвет. На крылечке снова дед.
Видит репку в огороде и себе не верит вроде.
Встал он возле репки – репка выше кепки!
(из открытого окна, та же музыка слышна)
ДЕД. Эх, бульдозер бы сюда, без него совсем беда!
ОСЕНЬ. Тянет-потянет, вытянуть не может!
Дед. Где ты, бабка?
Бабка. Я сейчас! Ай-да, репка удалась!
ОСЕНЬ. Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.
ДЕД. Как тянуть? С какого боку?
Выйди, внучка, на подмогу!
(осень перечисляет, кто за кем)
ВНУЧКА. Ноет спина! Ломит ручки! Нам не справиться без Жучки!
ОСЕНЬ. (перечисляет)
Жучка бежит, лает.
ЖУЧКА. Разбудить придётся кошку,
Пусть потрудится немножко!
(Осень перечисляет.)
БАБКА. Мышку кликнуть бы на двор!
КОШКА. Мышку, звать – какой позор!
Мы пока и сами, кажется с усами!
ОСЕНЬ. Тут из норки мышка – прыг, ухватилась за турник.
МЫШКА. Чем топтать без толку грядку – становитесь на зарядку!
Чтоб за дело браться – нужно сил набраться!
ОСЕНЬ. Все выходят на зарядку, дружно делают зарядку.
МЫШКА. Влево1 Вправо! Получается на славу!
Встали! Выдохнуть, вдохнуть! А теперь, пора тянуть!
ОСЕНЬ. Тянет – потянут и вытянули!
ДЕД. Репку вытянули дружно, поплясать теперь нам нужно!
(персонажи из сказки танцуют)
ОСЕНЬ. Мне приятно было видеть, как ребята веселятся, Как поют, играют, пляшут, но пришла пора прощаться!
(обращается к ведущей)
Листик репки отверни, посмотри, что там внутри!
ВЕД. Посмотрите, детки, угощенье в репке!
 

"Озорной дождик" муз. Г. Вихаревой, сл. Н. Михайлова

ozornoi_dozhdik_0.jpg (776.75 КБ)
 

Сл. и муз. Г. Вихаревой " Листик жёлтый"

listik_zhioltyi2.jpg (124.06 КБ)
 

"Зонтики" слова и музыка М. Ногиновой. Описание движений

zontiki.jpg (150.45 КБ)
 

Слова и музыка Барбакуц "На лесной опушке"

 

Слова, музыка и описание движений Н. Глебовой

osienniaia_ighra2.jpg (125.78 КБ)
 

Слова Г. Вихаревой, музыка И. Белоусова "Осень"

osien2.jpg (132.49 КБ)
 

Слова и музыка Г Гусевой, обработка Ю. Забутовой

osien_zolotaia2.jpg (148.32 КБ)
 

Слова Э.Кузнецовой, музыка Ю. Забутова "Прощание"

proshchaniie2.jpg (140.42 КБ)
 

Слова и музыка, описание движений Г. Вихаревой

riabinki2.jpg (150.27 КБ)
 

Слова и музыка Е. Кошелевой

 

Слова и музыка и описание движений Н. Нуждиной

 

Выпускной вечер в детском саду "Путешествие в Букварию"
.
Действующие лица и исполнители:
Ведущие
Иван-дурак
Клякса
Двойка
Ластик
Цифра 5
Принц
Принцесса
Дети под музыку “Полонеза” входят в зал, расходятся в противоположные стороны, выстраивают полукруг.
Ведущая 1:
Светло и нарядно сейчас в нашем зале,
И пышные всюду букеты стоят.
Сегодня мы праздник чудесный встречаем
Мы в школу своих провожаем ребят.
Ведущая 2:
Грустят березки во дворе, в прощальный этот час.
Все вы пойдете в сентябре учиться в первый класс.
Возьмете ранцы, буквари, тетрадки, дневники.
И песню звонко пропоют, вам школьные звонки.
Дети:
1. Любой из нас сегодня очень рад
Мы все поем, а вместе с нами птицы
Последний раз пришли мы в детский сад
Пришли, чтоб навсегда с тобой проститься.
2. Не забывать твой добрый взгляд
Ласку и вниманье
До свиданья, детский сад,
До свиданья!
3. Ты видишь, подросли мы на вершок,
Ты видишь, мы немножко повзрослели.
На самый первый школьный свой урок
Мы скоро понесём свои портфели.
4. Мы за парты сядем смело
И раскроем буквари.
На доске напишем мелом
Буквы первые свои.
Все:
Здравствуй, здравствуй, первый класс,
Научи учиться нас.
Песня “Скоро в школу мы пойдем”. Затем дети садятся на стульчики.
Ведущая 1:
Друзья! В страну чудесную, мы открываем дверь
И папы побывали в ней, и мамы все, поверь.
Ведущая 2:
И бабушки, и дедушки, дадут тебе ответ
Что лучше, чем Буквария, страны на свете нет!
Ведущая 1:
Вот какая страна существует на свете,
Там не взрослые правят, а дети.
Ведущая 2:
В государственном дети заседают совете,
Хорошо разбираются даже в бюджете.
Ведущая 1:
Как приятно читать там такие декреты.
Выдаются бесплатно пирожки и конфеты.
Ведущая 2:
Или "деньги не тратить на пушки и танки,
Увеличить расходы на игрушки и санки".
Ведущая 1:
Там и в цирк и в кино и зимою и летом
Без билетов пускают, а не по билетам.
Ведущая 2:
Там на фильмы иные, попутно заметим,
Разрешается вход, исключительно детям.
Ведущая 1:
Если папа измазал на улице брюки,
Ставят в угол его за подобные штуки.
Ведущая 2:
Если чья-нибудь мама ведёт себя худо,
То она остается без сладкого блюда.
Занавес открывается. Оркестр играем “Турецкий марш” (уходят дамы и гусары).
Ведущая 1:
Вот принцесса Единица,
Хочется ей веселиться:
Двойку с Тройкой позвала -
Говорят у них дела.
Ведущая 2:
У Четверки и Пятерки
Тоже были отговорки:
Очень скучно Единице
В одиночку веселиться.
Песня “Принцесса” (входит принц, дарит принцессе цветок).
Принц:
О, прекрасная Принцесса!
Примите от меня этот скромный дар.
Ах, новость, новость да какая.
Сиянье люстры, блеск зеркал,
Какая радость - будет бал!
Танец “Дамы и гусары”.
Ведущая 1: Превосходно господа! А теперь антракт-игра.
Дети приглашают пап — играют парами.
Ведущая 2: Внимание! Внимание! Игра для мам эрудитов “Умники и умницы”. Тема игры “Сказки”. В книгу сказок забрался, Бедокурка и набедокурил: разрезал ножницами иллюстрации. Их необходимо восстановить, т.е. составить целое и назвать сказку.
Аттракцион: “Составь иллюстрацию и назови сказку”.
Ведущая 1:
Молодцы ребята, лето прекрасная пора!
У школьников каникулы. Ура! Ура!
(уходят, переодеваются лягушки).
Ведущая 2:
Веселое лето, всем дорого ты,
В лугах ароматных, пестреют цветы...
Ребенок:
Зеленая лягушка, уснула под кустом
Она рада, что светит солнышко, что весело кругом.
“Танец лягушек”. Входит Иван, поет песню...
Ведущая 1: Кто ты?
Иван:
Я – Иван-дурак,
Меня в народе знает всяк.
Ведущая 2: Так что же ты у входа стоишь, проходи, пожалуйста.
Иван: Это что? Это я, в какую сказку попал?
Ведущая 1: Ты Иван не в сказку попал, а на выпускной вечер. Сегодня дети уходят из детского сада.
Иван: Ну и зря. Я бы никуда отсюда не пошел. Вона как здесь, светло, тепло: ни комаров, ни мух, красота! А вас отсюда выгоняют. Жалко мне вас.
Ведущая 2: Ну и чудак же ты, Иван. Дети будут учиться в школе.
Иван: Ха! В школу! Так это же уроки учить надо, толи дело на печи поваляться.
Ведущая 1: Нет, Иван, ты не прав. Послушай, что тебе ребята скажут.
Дети:
  • Ученье – свет, а неученье – тьма.
  • Ученье - лучшее богатство.
  • Учиться - всегда пригодится.
Иван: Все равно! Ни к чему это.
Ведущая 2: Иван, скажи нам, что ты еще умеешь делать?
Иван: Да много чаво: громко петь, плясать, на балалайке играть.
Эх, лапти мои, лапти – ходики,
Попляшите лопаточки в хороводике (пляшет).
Ведущая 1: Ой, и веселый ты парень, Иван. Нам весело с тобой. Ты пляшешь и нам захотелось. Давайте ребята станцуем “Кадриль”.
Танец “Кадриль”.
Ведущая 2: Иван, а ты умеешь считать? Скажи нам, сколько будет 2 + 3?
Иван: (чешет затылок) Это будет ... что-то около шести.
Ведущая 1: Дети, ответ правильный?
Дети: Нет.
Иван: Подумаешь, ошибся разок.
Ведущая 2: Ну, тогда реши задачи:
1. На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Прибежал еще один и уселся рядом с ним. Сколько стало щенков?
2. Маше подарили 8 чашек. Одну она разбила. Сколько чашек осталось у Маши?
3.  В вазе у Светы, стояли конфеты. Три дала Алла. Сколько всего стало? (Иван отвечает неправильно. Дети поправляют его.)
– Вот видишь, Иван, как плохо быть неучем. Ребята, давайте прочитаем стихи о школе, может мы, его убедим, что надо учиться.
Стихотворение “Собери портфель”.
Загадки:
1. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их,
Но братья эти
Сосчитают все на свете.
2. В черном поле, заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же этот заяц? (Мел)
3. Хоть я не прачка, друзья,
Стираю старательно я.
4. Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.
Ведущая 1: Ну, что решил идти в школу, Иван, или нет?
Иван: Не, я тоже хочу все знать, побегу в школу записываться.
Ведущая 2: Подожди, Иван школа открывается в сентябре, а сейчас дети будут играть, веселиться. Поиграй и ты с нами.
Аттракцион “Кадриль”.
Иван: Эх, хорошо, что я к вам забрел и повеселился, кое-чему научился. А теперь я побежал. До свидания, ребятушки! Встретимся в школе.
Ведущая 1:
Снова музыка играет –
Нас на танец приглашает.
Танец “Ух”.
Ведущая 2:
Кто-то в двери к нам стучится,
Тоже хочет веселиться.
Гости милы, входите,
Нас скорей повеселите.
Входят Клякса и Двойка.
Ведущая 1: Здравствуйте, гости!
Клякса: А мы здороваться не привыкли.
Ведущая 2: А кто вы такие, кто вас пригласил?
Двойка: А нас приглашать не надо. Мы без приглашения ходим. Не гордые? А кто мы, вы сейчас узнаете.
Двойка и Клякса (поют):
Говорят мы бяки-буки,
Как выносит нас земля?
Нас никто не приглашает,
Но приходим мы всегда.
Ой ля-ля, ой ля-ля,
Клякса с Двойкою друзья.
Клякса:
Кляксу в школе каждый знает
Это вовсе не секрет.
Чтоб избавиться от кляксы
Никакого средства нет.
Ой ля-ля, ой ля-ля,
Никакого средства нет.
Двойка:
Я лентяев уважаю
И бездельников хвалю.
Где ошибки, там всегда я,
Я вам честно говорю.
Ой ля-ля, ой ля-ля,
Я вам честно говорю.
Клякса: (говорит)
Посажу сейчас я Кляксу
Всем на нос и на тетрадь,
Вас никто и не узнает.
Ведущая 1:
А грязных в школу не пускают,
Что же делать нам друзья?
Ведущая 2:
Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно,
Нам сегодня спеть частушки
Надо обязательно.
Дети поют частушки.
В заключение Клякса и Двойка поют:
Клякса:
В школе я такая птица,
Если сяду на страницу,
Всю страницу обойдешь,
Только лишь пятно найдешь.
Двойка:
Есть ещё такая птица
Если сядет на страницу
То я поникшей головой
Возвратишься ты домой.
Вбегает ластик.
Ластик:
Я ластик, я резинка,
Чумазенькая спинка,
Но совесть у меня чиста,
Кляксу стерла я с листа.
Цифра два, ты повернись, покружись,
Быстро ты перевернись,
И в пятерку превратись.
Ведущая 1:
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять,
Руку вправо потянула,
Ножку круто изогнула.
Налитая симпатичная,
Цифра – самая отличная.
Цифра 5:
До свидания детвора!
До школьных, дней,
А мне пора! (Уходит.)
Песня “В добрый час”.
Ведущая 2:
1, 2, 3 повернись
И в детсаде очутись!
Дети выстраиваются полукругом.
Ведущая 1:
Этот праздник наш веселый,
Потому что скоро в школу.
Только жаль прощаться надо
Вам с любимым детским садом.
Ведущая 2:
1 – здесь дружили вы, играли,
2 – буквы первые узнали,
3 – незаметно подрастали,
4 – и совсем большими стали.
Дети:
1. Детский сад наш, до свиданья,
Наш родной, веселый дом,
Но не плачем на прощанье-
Завтра в школу мы идем.
2. Завтра рано, когда будут
Все цветы ещё в росе,
Не теряя ни минуты,
В первый класс пойдем мы все.
3. В школу мы пойдем с цветами
В блеске утренней зари...
Уж давно купили мамы
Нам пеналы, буквари.
4. Никогда не позабудем
Наш веселый детский сад,
Приходить мы часто будем
Поиграть среди ребят.
5. Детский сад наш, до свиданья,
Наш родной, любимый дом!
Но не плачем на прощанье -
Завтра в школу мы идем!

Круг почета выпускников по залу и выход под аплодисменты.

 

8 МАРТА - ДЕНЬ ТОРЖЕСТВЕННЫЙ.
ВЕД. Дорогие гости, мамы и бабушки! Поздравляем Вас с наступлением весны, с первым весенним праздником-Днём 8 марта.
8 марта – день торжественный
день радости и красоты,
на всей земле он дарит женщинам
свои улыбки и цветы!
РЕБ. Мама-слово дорогое,
В слове том тепло и свет,
В славный день 8 марта
Нашим мамам шлём
ВСЕ: ПРИВЕТ!
РЕБ. Весна шагает по дворам
В лучах тепла и света.
Сегодня праздник наших мам,
И нам приятно это.
РЕБ. Поздравить мы хотим
Всех мам на всей планете,
«спасибо» маме говорят
и взрослые и дети.
ПЕСНЯ « СПАСИБО»
ВЕД. От чистого сердца, простыми словами
Давайте, друзья, потолкуем о маме!
. Маму любят все на свете,
Мама-первый друг!
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.
РЕБ
Если что-нибудь случиться,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда!
ПЕСНЯ «ЗОРИНЬКИ КРАШЕ…»
ВЕД. Сегодня к нам на праздник пришли не только мамы, но и бабушки! Дети их тоже хотят поздравить.
Реб. Мы очень любим бабушку,
Мы очень дружим с ней.
С хорошей, доброй бабушкой
Ребятам веселей.
Есть много разных песенок
На свете обо всём,
А мы сейчас вам песенку
О бабушке споём.
ПЕСНЯ «ПРО БАБУШКУ»
РЕБ. Сегодня праздник самый лучший,
Сегодня праздник наших мам.
Ушли подальше злые тучи,
И солнце улыбнулось нам.
Сегодня в гости пригласили
Мы наших бабушек и мам.
Порадовать мы их решили,
И каждый что-то сделал сам.
(дарят подарки мамам и бабушкам)
ВЫХОДЯТ МАЛЬЧИКИ.
Подарим девчонкам весь мир,
Загадочный, большой.
Пусть дружат девчонки всегда
С тобой и со мной.
И мы не будем обижать
Девчонок-никогда!
Посмеет вдруг обидеть кто-
Смотри, держись тогда!
МАЛЬЧИКИ ПРИГЛАШАЮТ НА «ВАЛЬС» ДЕВОЧЕК.
РЕБ. Своих воспитателей, нянь, поваров, мед.сестру, заведующую,
ВСЕ: МЫ ПОЗДРАВЛЯЕМ!
Здоровья и счастья вам в жизни желаем!
Мы очень Вас любим, спасибо Вам вновь
За вашу заботу, за вашу любовь.
ВЕД. Этот номер звучит для Вас.
ПЕСНЯ «ПЕСЕНКА-ЧУДЕСЕНКА»
(слышен голос из-за дверей)
Федора. Наконец-то я пришла, путь-дороженьку нашла.
ВЕД. Слышу чьи-то голоса, значит, ждут нас чудеса!
Только, чтоб их увидать, загадку надо отгадать. Готовы?
            От кого же убежали
             Все тарелки, ложки,
             И кастрюли и стаканы,
             Даже поварёшки?
Это кто? Скажите хором!
ВСЕ: Это бабушка Федора!
(входит Федора с корзиной, с посудой)
Фед. Здравствуйте, ребята и гости! Я бабушка Федора. Всю свою посуду я вернула, помыла и теперь всегда держу её в чистоте, чтоб она опять не убежала. Ох, и плохо же без посуды! Ни чаю попить, ни каши поесть…  А вы, ребята, чистоту соблюдаете? Полы подметаете? А стол сами накрываете? И чашки с тарелками сами расставляете? Я сейчас проверю. Мы немного поиграем.
ИГРЫ  (НАКРОЙ СТОЛ К ЧАЮ)
             (УБЕРЁМ ПОСУДУ)    одни накрывают, другие убирают.
ФЕДОРА. Какие шустрые, сразу видно-хорошие помощники.
ВЕД. Конечно, дети очень долго готовились к празднику, и на кухне они помощники, и станцевать могут и спеть, вот послушай в исполнении девочек песню:
ПЕСНЯ «САМАЯ-ПРИСАМАЯ»
ФЕД. Вы меня развеселили, я душой помолодела, но пора и меру знать, домой пора мне бежать. Вы меня не забывайте, чаще в гости приглашайте.
          (УХОДИТ)
ВЕД. Мы и спели, танцевали, стихи рассказывали и с Федорой поиграли, а с мамами не играли. Давайте посмотрим,  как мы друг друга знаем и любим.
ИГРЫ С МАМАМИ.
        Кто красивее нарядит маму.
ВБЕГАЕТ ПОВАР И 2 ПОВАРЁНКА (лучше с другой группы дети.)
Повар. Я-главный повар!
Пов-та. Мы двое поварят!
П. Я главный повар!
Пов-та И всем нам говорят, что
Все вместе: вкусно мы жарим, вкусно мы печём,
                    Вкусные оладушки ребятам раздаём! Вот!
(затем повар садиться и делает вид, что спит)
1пов. Повар! (толкает с одной стороны)
2пов. Повар! (толкает с другой стороны)
1пов. Щи кипят!
2пов. Каша подгорела!
ПОВАР. (зевая и потягиваясь) Ну а мне какое дело?
1пов. Как какое дело? (перечисляет, загибая пальцы) тесто не замешано, каша сгорела, даже картошка не начищена!
2 пов.Что делать? Мы ничего не успеем!
ПОВАР. Ребята, может вы поможете?          
ВЕД. Конечно, поможем!
ИГРА «ЧЬЯ ПАРА БЫСТРЕЕ НАЧИСТИТ КАРТОШКУ»
ПОВАР. Вот, спасибо вам, ребята, было весело у вас!
Поварята. До свиданья, до свиданья, мы придём ещё не раз!
ВЕД. Пока поварята готовят обед, мы поиграем с мамами.
ИГРЫ. УЗНАЙ МАМУ ПО ГОЛОСУ.
              УЗНАЙ МАМУ ПО РУКАМ.
В зал вбегают те же повар и поварята. В руках та же кастрюля, но с конфетами.
Пов. Ничего не понимаю! Что за чудеса тут творятся! Не успели мы добежать до кухни, как вся картошка превратилась в конфеты! Конфеты мы же варить не будем! Я думаю, их ребята очень любят! Угощайтесь! (раздаёт)
РЕБ. Пели мы и танцевали, как могли вас развлекали!
         До свиданья, в добрый час!
ВСЕ. ЖДЁМ ЕЩЁ НА ПРАЗДНИК ВАС!
 

Праздник 8 марта

 

Праздничный утренник

 
Спасибо за такую ценную информацию!
 
Очень хорошая песня!!! Главное, нравится дошколятам!
 

Все дети любят праздник 8 марта, они с интересом учат стихотворения, читают рассказы про бабушек и мам. Замечательный сценарий, который могут применить многие педагоги в своих ДОУ.

 

Очень хорошо, что вам понравился сценарий. Надеюсь, что праздник пройдёт замечательно.

Страницы: 1
Вход