"Районный фестиваль открытых уроков в рамках реализации ФГОС ООО"
Открытый урок в 8 классе - "Посвящение в химики"
Конкурс учащихся 8-го класса
Проект данного урока, на мой взгляд, является актуальным, так как здесь можно увидеть динамику формирования предметных умений: ставить и решать проблемы, рассуждать по аналогии, работать над образом, делать выводы на основе сравнений и обобщений. Тема позволяет раскрыть внутренний мир ребенка, его нравственные суждения, отношения к тем или иным жизненным событиям. Проект направлен на коррекцию самооценки, на уверенность в себе, на определение выбора действий. Основная цель урока заключается в осмыслении изученного, обобщении, систематизации знаний и умении применять эти знания в жизненных ситуациях. Тип данного урока - исследовательский с элементами дискуссии, что позволяет использовать данный материал на уроке и во внеклассной работе.
Цель: развивать и повышать познавательный интерес учащихся к предмету химия; развивать навыки и умения в применении химических знаний, безопасного обращения с веществами; углубить представление учащихся о химическом элементе, веществе; повышать интеллектуальный уровень учащихся; воспитывать любознательность к предмету.
Задачи урока:
1. Создать условия для закрепления таких понятий как классификация веществ; названия, свойства и их применение (предметный результат).
2.Способствовать развитию интеллектуальных умений учащихся (сравнение, синтез, анализ, вывод), максимально включая их в процесс самореализации, искать аналогии и работать в команде, пользоваться альтернативными источниками информации (метапредметный результат).
3. Формирование познавательного интереса к изучению химии, формирование культуры монологической речи (химического языка), формирование управлять своей учебной деятельностью и адекватной самооценки (личностный результат).
Добрый день! Я рада приветствовать всех кто собрался в нашем гостеприимном кабинете.Прошло совсем немного времени с того момента, как вы ребята, переступили порог химического кабинета и начали изучать самый интересный, самый занимательный, для кого-то сложный, не очень безопасный, но все же самый полезный в жизни предмет – химию.
Химия – наука, полная удивительных загадок, явлений. Она всегда сопровождается красочными эффектами и «чудесами». И так было всегда.
Сегодня мы отправимся в химическое путешествие и мы должны ответить на вопрос: «Достойны ли вы, стать гражданами великой химической страны?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны.
Сегодня у нас не обычное мероприятие,а какое вы ребята попробуйте расшифровать его название сами после прочтения мною отрывка из басни.
Учитель: как помним, Лебедь, Рак и Щука тянули воз по сторонам,
Но, вопреки их тяжким мукам, тот воз стоит и ныне там.
И им помочь решить проблему не мог ни глобус, ни компас.
Как ни впрягались – справ, слева, как ни вставали – в профиль, в фас
И Рак свистел, волну гоняла Щука, и Лебедь злобно гоготал,
Но все не впрок: то неработа– мука. Еще Крылов об этом написал.
Им весь лесной народ советом помогал:
Силач Медведь и самый мелкий гад.
Но как ни суетились, воз застрял, не сдвинуть ни вперед и ни назад.
Так и стояла бы повозка, и простояла бы века,
Но в это время в нужном месте вдруг появляется Сова
Она решила дело споро, махнув на трудности крылом.
Впряглася в воз, и очень скоро уже легко катился он
Понять несложно эту басню, ее мораль весьма проста:
Чтоб сдвинуть что-то с мертвой точки, нужны дела, а не слова!
Правильно, у нас сегодня «Посвящение в химики!
1. Конкурс (разминка) - "Викторина"
1. Какой элемент всегда рад? (радон).
2. Какой газ утверждает, что он не он? (неон).
3. Какой элемент является лесом? (бор).
4. Название какого элемента состоит из названий 2-х животных? (мышьяк).
5. Название какого металла несет в себе волшебника? (магний).
6. Какой металл жидкий при комнатной температуре? (ртуть).
7. Какой элемент утверждает, что он может воду родить? (водород).
8. Какой элемент утверждает, что он может кислоту родить? (кислород).
9. Какой элемент является настоящим гигантом? (титан)
10. Какой элемент "вращается" вокруг Солнца? (уран)
2. Конкурс "Химические эрудиты" (крестики - нолики). выберите выигрышный вариант.
а) "металлы"
б) "неметаллы"
в) "кислоты"
| NaCl | KOH | H2SO4 |
| HNO3 | HCl | H2CO3 |
| H2S | H3PO4 | CuSO4 |
3. Конкурс для команд “Смотри в оба”.
На столе под салфеткой разложена химическая посуда. Вам необходимо, посмотрев несколько секунд, назвать химическую посуду.
1 команда - пробирка, держалка (держатель), химический стакан.
2 команда - пипетка, ложечка для сжигания веществ, мерный цилиндр.
3 команда - воронка, ершик, спиртовка.
4 команда-ячейка, выпарительная (или фарфоровая) чашка, стеклянная палочка.
4. Конкурс "О каком веществе идет речь?"
1 команда
Задание: Из букв сложить название вещества, записать его формулу, указать где находит применение это вещество.
Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти. Его приносили в жертву богам, а иногда поклонялись ему как божеству.Оно служило мерилом богатства, могущества, стойкости, власти, считалось хранителем молодости и красоты.Оно и стада хранило, и урожай берегло, и рыбу в реке приманивало — нигде без него не обходились.По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах, спасать от бед и напастей. Начиная день, проглоти его кристаллик — жди удачи. Вошел в дом незнакомый человек — незаметно брось щепотку его в огонь: спасет от «дурного глаза». Собираясь в дальнюю дорогу, заверни его в тряпицу и повесь на грудь — принесет удачу.На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде лишь на стол, где сидели князь и его приближенные. А гости попроще с княжеского пира уходили «несолонохлебавши».
(поваренная соль)
2 команда
Задание: Из букв сложить название вещества, записать его формулу, рассказать где применяется это вещество.Раньше это вещество использовали в медицине и изготовлении красок.В древние времена это вещество было символом богатства. В X в. возле дворца мавританского короля Абдар Рахмана III постоянно работал фонтан с этим веществом, а правитель спал на матрасе, который плавал в бассейне с этим вещество.Долгое время ничего не было известно о том, что это вещество очень опасно для организма, оно легко испаряется, ее пары попадают в легкие, где полностью задерживаются и вызывает отравление всего организма.Сейчас его используют для измерения температуры. (ртуть)
3 команда
Задание: Из букв сложить название вещества, записать его формулу, рассказать где применяется это вещество.Древние копты называли его «камнем неба». Изделия из него ценились дороже золота. Среди сокровищ египетских пирамид, где было много золота, ученые нашли несколько украшений из этого вещества. Только очень богатые люди могли иметь изготовленные из него кольца или броши. Древнегреческий географ и историк Страбон писал, что в глубине Африки живут племена, которые за слиток этого металла дают 10 слитков золота. В «Одиссее» Гомера рассказывается, что победителям в спортивных состязаниях вручали кусок этого металла и кусок золота — самые большие в те времена драгоценности. Алхимики считали его настолько неблагородным металлом, что им не стоило и заниматься. (железо)
4 команда
Задание: Из букв сложить название вещества, записать его формулу, рассказать где применяется это вещество.
Я дружу с человеком очень давно. Я красив, больше всего мне идёт жёлтый цвет. Меня легко повредить, так как характер у меня очень мягкий, но многие ругают меня, называют кровожадным. Никто не может обойтись без меня, когда совершает покупки, строит храмы, запускает искусственные спутники Земли. Мой небесный покровитель – Солнце. Меня называют царём металлов и металлом царей. (золото)
Физкультминутка по теме: "Воздух" в 8 классе
Очень химию мы любим!
Шеей влево, вправо крутим.
Воздух это атмосфера.
Если правда, топай смело!
В атмосфере есть азот,
Делай вправо поворот.
Воздух обладает массой -
Мы попрыгаем по классу.
Есть в нем углекислый газ,
Шагом марш на месте класс!
Чем выше вверх, тем воздух реже,
Друг другу улыбнулись нежно.
5. Конкурс экспериментальный (практический) "Жизнь моя в опасности без правил безопасности".
Задание для первой команды:Зажечь спиртовку, нагреть воду в пробирке, потушить спиртовку. Объяснить свои действия.
Задание для второй команды:Дана смесь соли с песком. Какая это смесь? Отделите песок от соли. Объясните свои действия.
Задание для третьей команды: Дана смесь железа и серы. Чем смесь отличается от сложного вещества? Объясните как и с помощью чего можно разделить эту смесь.
Задание для четвертой команды: Дан раствор соли. Выделите соль из раствора и объясните свои действия. Какие способы разделения смесей вы знаете?
6. Конкурс "Гонка за лидером"
(кто быстрее)
I. (10 вопросов для 1 и 2 команд).
1.Наука, изучающая вещества и их превращения. (химия)
2. Великий русский химик. (М.В. Ломоносов)
3. Молярная масса измеряется...(г/моль)
4. Жидкий металл. (ртуть)
5. Сколько агрегатных состояний имеет вода? (три)
6. Вещество, в состав которого входит один элемент. (простое)
7. Вертикальный ряд сходных по свойствам элементов (группа)
8. Наименьшая неделимая частичка. (атом)
9. Количество вещества измеряется в... (молях)
10. Вода в газообразном состоянии. (пар)
II. (10 вопросов для 3 и 4 команд).
1.Жидкость жизни (вода)
2.Самый легкий элемент. (водород)
3. Используют во время тушения пожаров в пенных огнетушителях. (углекислый газ)
4. Горизонтальный ряд химических элементов. (период)
5. В цент ре атома находится ...(ядро)
6. Кто составил периодическую таблицу? (Менделеев)
7. Число, которое пишется перед формулой. (коэффициент)
8. Бытовое название продукта разрушения железа под действием влажного воздуха. (ржавчина)
9. Газ, используемый для сварки и резки металлов. (кислород)
10. Какой элемент убивает микроорганизмы? (серебро)
Клятва химиков
Клянусь быть химиком приличным,
Учиться только на "отлично".
Буду послушным, не строптивым,
Ронять не буду реактивы.
В уме и памяти клянусь
Не пробовать их все на вкус!
Клянусь не буду я взрывать
Машину папину, кровать.
Клянусь не подливать кислоты
Всем в суп, в котлеты и компоты!
Клянусь оставить целой школу,
Не смешивать спирт с Кока-Колой!
Клянусь я химию любить!
Алхимиком хорошим быть
И формулы открою сам,
Что приведет нас к чудесам!!!
Рефлексия «По кругу»
- Сегодня
я узнал(а)…
- Было
интересно…
- Было
трудно…
- Я
выполнял(а) задания…
- Я
понял(а), что…
- Теперь
я могу…
- Я
почувствовал(а), что…
- Я
приобрел(а)…
- Я
научился(научилась)…
- У
меня получилось…
- Я смог(смогла)…
12. Я попробую…
13. Меня удивило…
14. Мне захотелось…
15. Я запомнил(а)…
16. Мне захотелось похвалить…
17. Урок дал мне для жизни…
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие и я вижу, что вы вполне готовы для того, чтобы продолжить свое многолетнее путешествие по стране науки химии. Вам предстоит узнать много нового и интересного. Пока уважаемое жюри подводит итоги урока, позвольте мне вручить каждому из вас удостоверение о присвоении звания юного химика.
Сообщество учителей химии
Обратите внимание, необходима предварительная регистрация!
